小班教案带刺植物不能碰

1、Word - 40 -小班教案带刺植物不能碰1、小班教案带刺植物不能碰 活动目标： 1. 观看植物的形状，知道无数植物不能任凭触摸。2. 了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在平安隐患，戏耍时要远离。3. 乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4. 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、多媒体教学资源或幼儿用书第4445页：家中各种常见植物图片。2、幼儿用书第46页花儿好看不能摸。 活动过程： 1. 播放多媒体教学资源中各种植物图片，请幼儿挑选感觉平安的植物。(1)你熟悉这些植物吗?这里有那些植物可以和我们做伴侣，是平安的?有哪些植物不能任凭触摸，是危

2、急的?(2)提出问题，引出故事内容：有些植物没有刺，好似很平安，但是真的平安吗?2.老师用情境性语言叙述，让幼儿了解有的植物看起来很平安，但有可能引起过敏或中毒。(1)老师叙述：有一天，佳佳看到妈妈买来一盆花，看着很美，她就伸手摸了摸，她手上有个小伤口，摸了之后，觉得伤口周围的皮肤很痒，变得更红了，过了一会儿，她觉得头晕，快要晕倒了!(2)提出问题，引领幼儿研究：佳佳怎么了?为什么会头晕?小结：本来有的花虽然没有刺，但碰触后我们的皮肤会过敏，起小疙瘩，很痒。用带有伤口的手去触摸植物，有些会引起过敏及感染。(3)提出问题，启发幼儿研究：你还知道哪些植物不能任凭触摸?结合多媒体教学资源，老师介绍：

3、有的花径和叶里含有汁液，不能任凭用手去触摸，更不能用舌头舔尝，有种植物叫万年青，它的汁液会启发过敏，吞食后很可能会引起声带麻痹，说不出话来。3、提高幼儿生活阅历，让幼儿了解在家中戏耍时，不能扯拽植物。启发幼儿研究：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危急，假如我们不好好和他们相处，它们也有可能会损害我们。在家中戏耍时，你要怎么注重危急的植物呢?2、小班平安活动教案：有些植物不能摸教案活动目标：1. 观看植物的形状，知道无数植物不能任凭触摸。2. 了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在平安隐患，戏耍时要远离。3. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4. 培养幼儿敏锐的观看能力。5

4、. 加强幼儿的平安意识。活动预备：1、多媒体教学资源或幼儿用书第4445页：家中各种常见植物图片。2、幼儿用书第46页花儿好看不能摸。活动过程：1. 播放多媒体教学资源中各种植物图片，请幼儿挑选感觉平安的植物。(1)你熟悉这些植物吗?这里有那些植物可以和我们做伴侣，是平安的?有哪些植物不能任凭触摸，是危急的?(2)提出问题，引出故事内容：有些植物没有刺，好似很平安，但是真的平安吗?2.老师用情境性语言叙述，让幼儿了解有的植物看起来很平安，但有可能引起过敏或中毒。(1)老师叙述：有一天，佳佳看到妈妈买来一盆花，看着很美，她就伸手摸了摸，她手上有个小伤口，摸了之后，觉得伤口周围的皮肤很痒，变得更红

5、了，过了一会儿，她觉得头晕，快要晕倒了!(2)提出问题，引领幼儿研究：佳佳怎么了?为什么会头晕?小结：本来有的花虽然没有刺，但碰触后我们的皮肤会过敏，起小疙瘩，很痒。用带有伤口的手去触摸植物，有些会引起过敏及感染。(3)提出问题，启发幼儿研究：你还知道哪些植物不能任凭触摸?结合多媒体教学资源，老师介绍：有的花径和叶里含有汁液，不能任凭用手去触摸，更不能用舌头舔尝，有种植物叫万年青，它的汁液会启发过敏，吞食后很可能会引起声带麻痹，说不出话来。3、提高幼儿生活阅历，让幼儿了解在家中戏耍时，不能扯拽植物。启发幼儿研究：现在我们知道了，植物虽然看上去没有危急，假如我们不好好和他们相处，它们也有可能会损

6、害我们。在家中戏耍时，你要怎么注重危急的植物呢?3、小班音乐活动教案：碰一碰教案(附教学反思)活动目标：1、 理解“碰”的动作，初步学歌唱曲碰一碰。2、 利用参加音乐嬉戏，培养初步的合作精神。3、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、 在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动预备：1、 碰一碰音乐磁带，录音机。2、 小兔、小熊玩具各一个。活动过程：一、 创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，碰到好伴侣小熊，可兴奋了，它们兴奋地碰了碰肩膀。师:小兔碰到好伴侣小熊，它们很兴奋地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。2、

7、拍肩，理解“碰”的动作。师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。二、初步学歌唱曲(1)介绍歌曲名称：碰一碰(2)老师示范唱。(只弹旋律，不弹伴奏)提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，老师小结)(3)幼儿学歌唱曲2-3遍。幼儿学唱：宝宝，情愿和教师一起唱吗?(集体学唱两遍)三、师幼互动嬉戏(1)教师边歌唱曲边做动。(请一名幼儿到前面来，与教师合作嬉戏)师：现在教师也要找一个表现好的宝宝，和他做伴侣。也来和他轻轻地碰一碰。(2)鼓舞个别幼儿找伙伴一起嬉戏。(3)全体幼儿到户外空地边歌唱曲边嬉戏。活动反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自

8、我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、否决、远离等，与伙伴之间还没有达成很好的交流。为此，我挑选了了碰一碰这个音乐活动设计相关教案，组织教学。碰一碰这首歌曲表述了伴侣与伴侣之间互相接触，互相友好的情感，歌词深奥易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以利用对唱词举行动作的演绎，体悟与伙伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的进展。现在正当小班开学初，孩子们与伙伴的交往阅历不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学歌唱曲，理解“碰”动作，利用参加音乐嬉戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调节，

9、将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体悟 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们心情乐观，课堂氛围轻松，孩子参加活动的欲望剧烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发觉的状况有两点：主配班的协作需要加强;孩子们需要具备相关的学问阅历，让活动更有效深化地开展。4、小班音乐嬉戏活动教案：碰一碰教案(附教学反思)活动目标：1、感触歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学歌唱曲，喜爱歌唱。2、学玩碰一碰的音乐嬉戏，体悟参加嬉戏的欢乐。3、初步试试仿编歌曲。4、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲并能按照歌词的变换举行动作的仿照

10、。活动难点：能仿编歌曲活动过程：一、引出歌曲1、我们都有自己的好伴侣，好伴侣见面时都会做些什么呢?(问好、拥抱等)2、我们来听一听歌曲里的一对伴侣见面后会怎么样呢?二、观赏歌曲1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，认识旋律。2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢?3、小伴侣的耳朵听得可真认真，下面教师请小伴侣们再来听一遍，听听歌曲中的好伴侣见面时是怎样问候的?4、老师完整清唱一遍，请幼儿说一说。三、学歌唱曲1、尾随琴声，老师带领幼儿唱两遍。2、老师请一名幼儿做伴侣，边唱边请。3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好伴侣，碰一碰。四、仿编歌曲1、刚才我们和好伴侣碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢?2、按

11、照幼儿的回答，仿编歌曲。五、音乐嬉戏“碰一碰”幼儿边歌唱边尾随音乐节奏走，找一个伴侣相互碰一碰，可以变换身体的不同部位。活动反思：这是一节音乐与嬉戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激活了他们的爱好。活动中，孩子们能在音乐声好玩的和同伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，愉快的笑着，嬉戏着。要求幼儿能边歌唱边与伙伴合作嬉戏，刚开头时幼儿只记得去寻觅自己的伴侣而遗忘了歌唱，但是利用教师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的把握了嬉戏的规章。本次活动是以音乐嬉戏贯通始终的，实行了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热烈，

12、也给幼儿与幼儿间提供了一个沟通的机会，能在最短的时光里熟悉更多的伴侣。同时对身体各部分的名称也有了深刻的熟悉。不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，老师引领的不够。5、小班科学活动教案：图形碰碰乐教案(附教学反思)活动目标：1、能辨别三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的熟悉。2、能完整说出“这是由*和*拼成”的句子。3、培养幼儿动手操作能力，体悟图形组合变化的乐趣。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。2、各种图形(有圆形、

13、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。老师戴上山羊头饰饰演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)1、今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小伴侣们去看画展，你们兴奋吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的熟悉、辨别能力。T：这条路奇怪怪，它是由什么外形组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看到的是什么外形?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。(2)现在看到的是什么外形?(三角形)三

14、角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么外形?(正方形)它又有几个呢?T：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小伴侣找张板凳坐下来吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引领幼儿说出是用图形拼贴而成的。)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。1、T：小伴侣们真能干。可是山羊伯伯今日遇到了难题了。由于我还想请无数的小伴侣来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不肯意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板

15、上开头操作。(幼儿操作，老师从旁指导。)3、山羊伯伯将小伴侣们完成的拼贴画出示出来。五、活动结束。走小路回去并请其他的小伴侣来看画展。活动反思：圆形、正方形和三角形的东西弥漫了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建造，等等，无所不在，无处不在。6、小班音乐碰一碰教案反思活动目标：1、熟悉、区分身体各部位，引发幼儿能随着音乐创编互相触摸的不同动作，并初步体悟自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐。2、喜爱参加音乐活动，在活动中感到欢乐和满足。3、要求幼儿在与伙伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、幼儿学过

16、歌曲碰一碰。2、碰一碰音乐。3、木偶小兔、小猫。活动过程：一、 开头部分1、孩子们和教师在甜蜜的睡觉，大公鸡叫了，教师A说：“孩子们，起床了。”大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。教师A说：“孩子们，天亮了，我们一起活动一下身体吧!”2、律动：身体各部位运动。二、 基本部分：1、幼儿观察木偶表演。A师：“小伴侣做的真棒，教师嘉奖你们看一段出色的木偶表演。(B师：春天来了，春明亮媚，百花齐放，一只小兔出门了，他想找个伴侣一起玩，小兔真兴奋，他边走边歌唱：“找一个伴侣碰一碰，找一个伴侣碰一碰，碰哪里?鼻子碰鼻子。”)A师：“咦?刚才小兔唱的歌叫什么名字?”(幼儿回答：碰一碰)(1)幼儿学唱一遍A师：“孩子们，

17、情愿和小兔一起唱吗?”(情愿)(幼儿跟着小兔一起唱一遍)(2)小兔示范嬉戏。A师：“这首歌曲不仅好听，而且还能做嬉戏熟悉新伴侣呢，请小伴侣认真观看小兔是怎样熟悉新伴侣的?”(小兔：“咦?前面有一只小猫咪，我怎样去找小猫做伴侣呢?”深思一下后说：“对了，小猫喜爱歌唱做嬉戏，我就唱着歌去和小猫做嬉戏。”唱着碰一碰去和小猫碰鼻子。碰完后相互说再见。)2、观察完木偶表演后老师提问幼儿。A师：“小伴侣，小兔去郊游遇到了谁?”(小猫)A师：“小兔是怎样熟悉新伴侣的?”(和小猫鼻子碰鼻子)A师：“这个嬉戏好不有趣?(好)那咱们邀请小兔和咱们一起做嬉戏吧!”(幼儿一起喊：“小兔小兔。”小兔出来。)3、玩嬉戏碰

18、一碰(1)小兔讲解嬉戏规章后带领幼儿玩23遍鼻子碰鼻子。A师：“小兔小兔，这个嬉戏怎么玩呀?你教教我们吧!”小兔：“好的，我们手拉手围个圆圈吧!小伴侣们，小耳朵听好了，嬉戏是这样做的，唱第一句“找一个伴侣碰一碰”时心里想好要找谁，唱其次句“找一个伴侣碰一碰”时将你的好伴侣拉到中间。”A师：“那咱们请小兔领着咱们一块玩吧!我们给他拍手伴奏”(2)小兔引领幼儿创编互相触摸的不同动作后请34名幼儿随音乐做。小兔：“你们都是聪慧的好孩子，这个嬉戏除了鼻子碰鼻子以外还可以碰那里呢?”幼儿说一个动作，就请他找一个好伴侣上来示范一次。(引领幼儿说碰肩膀、额头、眼睛、脚丫、屁股、肚子、耳朵等。)小兔：“哇!这

19、么多地方都可以碰。那我小兔来当指挥家。音乐暂停时我说碰哪里就碰哪里。注重一定要轻轻地碰，看谁碰的快又对。”(3)想出不同玩法，请幼儿35个人一组做嬉戏。A师：“小兔，这个嬉戏刚才咱们一次找了一个好伴侣，能不能一次多找几个好伴侣”?(小兔：“可以呀，可以请两个、三个、四个好伴侣。那就请A教师来做一遍吧!)(A教师示范后请幼儿三个或四个、五个一组做嬉戏)(4)全体幼儿任意找伴侣做嬉戏。A师：“小伴侣，你们是不是都想找伴侣碰一碰呀?”(是)：“好!我们随着音乐一起来找伴侣吧，想找几个就找几个，想碰哪里就碰哪里。”(全体幼儿任意找伴侣做嬉戏。可2人，也可3人、4人、5人。)(5)请全体幼儿随音乐邀请客

20、人教师一起做嬉戏。A师：“孩子们，看着我们玩的这么愉快，客人教师也想参与这个嬉戏，我们去找客人教师做嬉戏吧!”三、结束部分今日我们熟悉了这么多新伴侣，让我们到外面去寻觅更多的新伴侣吧!活动反思：碰一碰这首歌曲表述了伴侣与伴侣之间互相接触，互相友好的情感，歌词深奥易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以利用对唱词举行动作的演绎，体悟与伙伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的进展。7、小班综合活动碰碰车教案设计思路：小班的幼儿喜爱以自我为中心，规章意识比较差。所以幼儿在各种活动中经常会发生许多的小摩擦。常常会有幼儿跑到我面前来告知我：“*撞到了我”“*打到了我”有些幼儿还常有哭

21、闹的现象发生。幼儿之间还不太会用礼貌用语“对不起”和“没关系”来解决这些小摩擦。所以我就设计了这样一节综合活动碰碰车。由于碰碰车对于孩子来说是十分认识的，有丰盛的游玩阅历。儿歌“碰碰车”，在玩中激起幼儿学习儿歌的爱好，十分适合小班年龄阶段的孩子，然后在教师参加、引领下，使幼儿懂得要礼貌地对待伙伴，知道“对不起”和“没关系”这对伴侣。并进一步启发幼儿在日常生活中也能运用这对礼貌用语来解决伙伴间的小摩擦。活动目标：1、喜爱儿歌碰碰车，情愿跟念儿歌，感触集体嬉戏的欢乐。2、在嬉戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。活动预备：*图片、音乐磁带、圈*用轮胎围成的游乐场活动过程：一、看看讲讲，引

22、起爱好。1、音乐嬉戏THEBUS2、导语：小伴侣，你们小汽车开的愉快吗?有一群小动物，它们玩得也很兴奋，让我们来看看。这几个小动物在玩什么车?3、导语：你们玩过碰碰车吗?碰碰车是怎么玩的?二、操作材料，表述表现1、导语：我们一起来玩碰碰车好吗?(幼儿自由开车，教师创造冲突，引出“对不起”、“没关系”)2、导语：(音乐结束了)碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候遇到了谁?3、导语：卢教师刚刚在玩碰碰车的时候有点不愉快，由于*小伴侣撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很愉快了，你们知道是什么话吗?4、小结：不当心遇到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。三、再次体悟，学念儿歌：1、

23、观赏儿歌碰碰车(两遍)导语：卢教师把我们刚刚做的嬉戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。2、提问：当碰碰车遇到别人时，可以说句什么好听的话?(对不起)当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说?(没关系)3、请个别幼儿上来和教师一起念儿歌。4、我们再来开碰碰车(幼儿边开边念儿歌)导语：我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗?“碰碰车，你听好了，我们小朋友念儿歌给你听。四、活动延长：导语：我们还可以在哪儿用到“对不起”和“没关系”这对好伴侣呀?附儿歌：碰碰车碰碰车，碰一起，你碰我，我碰你;对不起，没关系，真是一对好伴侣。8、小班儿歌碰一碰教案反思设计意图：歌曲碰一碰是一首表述伴侣之间互相友好的情感，

24、体现伴侣之间其乐融融的氛围。它的歌词深奥易懂、易学易唱而且具有嬉戏性和趣味性，十分适合小班幼儿学唱、嬉戏。现在的孩子大多是独生子女。特殊是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、否决、远离等心情倾向，与伙伴之间还没有达成很好的交流。为此，我设计了碰一碰这个音乐活动。让孩子们在利用对唱词举行动作演绎，体悟与伙伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的进展。活动目标：1、鼓舞幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的互相触摸动作，体悟嬉戏带来的欢乐。2、感触2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。3、熟悉、区分身体部位，培养幼儿初步的合

25、作嬉戏意识。活动预备：音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片活动前幼儿已认识歌曲碰一碰用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。活动过程：一、听碰一碰音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!二、嬉戏：与小圆圈宝宝碰一碰1、我们的身体有许多不同的部位,这是(老师手指头部，幼儿回答)，这是(老师伸出双手，幼儿回答)，还有幼儿自由回答。2、老师展示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位3、我们小脚和大圈圈妈妈交伴侣了，小圆圈宝宝也想和我们交伴侣，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个伴侣呢?按照幼

26、儿回答集体嬉戏，幼儿看身体部位图片嬉戏。4、幼儿听音乐碰一碰举行嬉戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)三、嬉戏：碰一碰1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交伴侣了，真好玩!2、还有一个更好玩的嬉戏，想不想玩?怎么玩的，先来听一听。3、你听到这个嬉戏是怎么玩的?引领幼儿叙述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(老师示范)4、你想和哪个伴侣碰一碰，碰哪里?(幼儿个别示范)引领幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并展示图片。5、刚才的小伴侣碰了哪些地方?(看图片)6、幼儿分组、集体嬉戏。四、结束活动我们今日玩得真愉快，走!我们去和别的伴侣玩玩碰一碰的嬉戏吧!附录碰一

27、碰1=C 4/2( 1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - ) 1 3 4 找 一个5 3 6 4 2 1 3 4 5 3 4 2 朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一1 4 4 6 x x x x x 0 碰 碰 哪 里? x x碰 x x1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - (动作)嬉戏玩法：两两结伴嬉戏。1 8小节：一边歌唱，一边走路。9 10小节：脸转向老师唱。1112小节：老师合唱：*碰*1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。活动反思：囫囵活动以音乐嬉戏贯通始终，因为我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。利

28、用与教师和伙伴的戏耍和碰触、与伙伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感触中，轻松而爱好地举行嬉戏。使孩子体味到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热烈，同时对身体各部分的名称也有了深刻的熟悉。而圆圈的动作、换伴侣的动作我又是以嬉戏的形式在商讨中引领幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提高。、9、小班健康教案：左脚右脚碰一碰幼儿园小班健康教案：左脚右脚碰一碰状况分析新学期开头了，今年我带小班，孩子们天天来园时都是装扮得漂美丽亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上竟然有一大

29、半的孩子都穿着反鞋子。为了协助幼儿尽快适应幼儿园的生活，把握穿鞋的本事，我认真观看了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心进展状况和纲要的要求设计了这个活动。活动目标1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提升观看分辨能力和生活自理能力。2、体悟自己做事的成就感。教学重点难点分清鞋的左右，能正确地穿鞋。活动预备“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分离贴有红、蓝、紫色彩标记的玩具筐，“找伴侣”“碰一碰”的音乐磁带。活动过程一、导入：音乐嬉戏“找伴侣”师：你找到好伴侣了吗?他是谁呀?小伴侣知道吗?我们的小脚也是一对好伴侣呢!二、新授1、木偶剧鞋宝宝。师：听，什么声音?谁在哭?本来是鞋宝宝，你为什么哭呀?鞋宝宝

30、：我被小伴侣穿反了，我可难受了。师：哦，本来是这样呀，别急，我们来协助你，谁情愿来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝：感谢小伴侣，你们真是爱协助人的好孩子，再见。2、引领幼儿进一步分辨鞋的正反。师：教师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?老师小结：穿对的鞋就像两个好伴侣头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。(1)音乐嬉戏“碰一碰”。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗?教师为小伴侣预备了无数鞋子，请你去选一双一样色彩的鞋子穿在小脚上，看看哪个小伴侣穿得又快又正确。(做嬉戏“碰一碰”)(2)送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家

31、在哪儿呀?(按色彩把它们送回家。)(3)脱下自己的鞋子做嬉戏“碰一碰”。嬉戏结束，快速穿好鞋子。三、拓展：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做无数无数的事呢。小伴侣，你都会做些什么事呢?师：你们真棒!我们要从学校会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和伙伴一起寻觅“小窝窝”的过程中，幼儿把握了穿鞋的本事。在此后天天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和伙伴相互检查，寻觅“小窝窝”。我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理能力和常规学问懂得较少，

32、但他们同时又是聪慧的善良于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教导环节，就能协助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。10、小班儿歌简谱碰一碰教案反思活动目标1.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。2.有感情地学歌唱曲。1 3 4 | 5 3 | 6 4 | 2 |找一个 伴侣 碰一 碰，1 3 4 | 5 3 | 4 2 | 1 |找一个 伴侣 碰一 碰。4 4 | 6 | * * | * * |碰哪 里? 小手碰小手。* | 1 1 3 3 | 5 5 3 3 |4 2 | 1 |活动反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾

33、向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、否决、远离等，与伙伴之间还没有达成很好的交流。为此，我挑选了了碰一碰这个音乐活动设计相关教案，组织教学。碰一碰这首歌曲表述了伴侣与伴侣之间互相接触，互相友好的情感，歌词深奥易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以利用对唱词举行动作的演绎，体悟与伙伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的进展。现在正当小班开学初，孩子们与伙伴的交往阅历不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学歌唱曲，理解“碰”动作，利用参加音乐嬉戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调节，将“鼻子

34、碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体悟 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们心情乐观，课堂氛围轻松，孩子参加活动的欲望剧烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发觉的状况有两点：主配班的协作需要加强;孩子们需要具备相关的学问阅历，让活动更有效深化地开展。11、小班音乐嬉戏碰一碰教案反思活动目标：1.乐观开心地参与嬉戏，并注重在嬉戏过程中不与他人挤在一起。2.乐意边唱边与伙伴合作嬉戏。3.在认识音乐的基础上，按照音乐内容及老师提醒举行嬉戏。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1.幼儿预备：幼儿已学歌唱曲碰一碰。2.老师预备

35、：布娃娃一个。活动过程：1.老师一边演歌唱曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动举行嬉戏。2.引领幼儿举行嬉戏。布娃娃歌唱，引领幼儿找一个伴侣听指令玩嬉戏。重点指导幼儿注重听清晰老师的指令，“碰”之后，再开头做动作，并注重碰的动作不要太用力。3.引发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与伴侣碰一碰，边唱边做动作。4.老师与幼儿共同嬉戏，提示幼儿注重在嬉戏中不与他人挤在一起。活动提醒：1.刚开头嬉戏时，可引领幼儿先集体商议好碰哪里，由教师说出，娴熟后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。2.在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴戏耍。3.可作为亲子嬉戏，促进父母与孩子之间

36、的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触嬉戏，如：小脚碰肩膀等。附录碰一碰1=C 4/2( 1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - ) 1 3 4 找 一个5 3 6 4 2 1 3 4 5 3 4 2 朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一1 4 4 6 x x x x x 0 碰 碰 哪 里? x x碰 x x1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - (动作)嬉戏玩法：两两结伴嬉戏。1 8小节：一边歌唱，一边走路。9 10小节：脸转向老师唱。1112小节：老师合唱：*碰*1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。活动反思：囫囵活动以音乐嬉戏贯通始终，因为

37、我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。利用与教师和伙伴的戏耍和碰触、与伙伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感触中，轻松而爱好地举行嬉戏。使孩子体味到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热烈，同时对身体各部分的名称也有了深刻的熟悉。而圆圈的动作、换伴侣的动作我又是以嬉戏的形式在商讨中引领幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提高。12、小班科学图形碰碰乐教案反思小班科学活动：图形碰碰乐活动目标：1、能辨别三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的熟悉。2、能完

38、整说出“这是由*和*拼成”的句子。3、培养幼儿动手操作能力，体悟图形组合变化的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5、体悟解决问题的成就感。活动预备：1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路(各图形数量控制在5个以内)。2、各种图形(有圆形、三角形、正方形若干)人一份。活动过程：一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。老师戴上山羊头饰饰演山羊伯伯：你们看，我是谁?谁来了?(山羊伯伯。)1、今日山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小(2)班的小伴侣们去看画展，你们兴奋吗?二、走路去“森林博物馆”看画展。T：去森林博物馆要经过一条小路，

39、然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的熟悉、辨别能力。T：这条路奇怪怪，它是由什么外形组成的啊?(圆形、三角形、正方形。)边走边问：(1)首先看到的是什么外形?(圆形)那这有几个圆形呢?让我们一起数一数吧。(2)现在看到的是什么外形?(三角形)三角形又有几个呢?(3)现在又看到了什么外形?(正方形)它又有几个呢?T：哇，最终到了，好累啊，山羊伯伯请小伴侣找张板凳坐下来吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀?(太阳、小松树、房子等)T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢?(引领幼儿说出

40、是用图形拼贴而成的。)2、依次问：这画的是什么?它是由什么图形组成的?四、幼儿操作：拼贴画。1、T：小伴侣们真能干。可是山羊伯伯今日遇到了难题了。由于我还想请无数的小伴侣来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不肯意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢?2、请幼儿坐到地板上开头操作。(幼儿操作，老师从旁指导。)3、山羊伯伯将小伴侣们完成的拼贴画出示出来。五、活动结束。走小路回去并请其他的小伴侣来看画展。活动反思：圆形、正方形和三角形的东西弥漫了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建造，等等，无所不在，无处不在。13、小班音乐欢乐碰碰舞教案反思活动目标：1. 感触音乐的

41、节奏，能尾随音乐有节奏的走路。2. 探究身体各部分可以碰碰的部位，并将其应用到音乐嬉戏中。3. 利用和伙伴玩碰一碰的嬉戏，感触音乐嬉戏中合作的欢乐。4. 初步学习用对歌的方式演歌唱曲。5. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。活动过程：一、展示笨笨熊，激活幼儿爱好，引出主题。老师：小伴侣，你们看，谁来了?告知你们哦，笨笨熊家要开一个碰碰舞会，你们想去参与吗?二、认识音乐，玩音乐嬉戏。老师：谁知道什么是碰碰舞会?(在舞会上我们可以用自己的小身体互相碰一碰)身体的哪些地方可以碰一碰?幼儿说一说(一)认识音乐其次段，玩碰一碰的嬉戏。1.

42、个别提问：本来我们的小身体有这么多可以碰的地方，那你现在想碰碰身体的什么地方?好的，和你旁边的好伴侣碰一碰。我们也来试一试。2. 有趣吗?我们现在来听着音乐在座位上和好伴侣一起玩碰一碰的嬉戏。3. 换别的地方碰一碰。4. 现在教师请宝宝找空的地方和自己的好伴侣一起玩碰一碰的嬉戏。(二)认识音乐第一段，听音乐有节奏的走一走。老师：我们学会碰碰舞了，可以去小熊家参与舞会了。但是小熊家怎么走呀?让我们一起来看看，熟悉一下去小熊家的路。1.展示图谱，尾随音乐节奏拍膝盖。瞧，这就是去小熊家的路，我们一起先在膝盖上走一走。2. 听音乐，用脚尖来走一走。现在我们一起听着音乐用自己的脚尖走一走。3. 去小熊家

43、参与舞会。(听音乐举行第一段的嬉戏。)你们走得真神气，我们一起去走一走小熊家的路，好吗?(三)听音乐，看图谱，再次认识嬉戏办法。本来小熊家就在那儿呀，现在陆教师请宝物们看着图谱走一走，听着音乐碰一碰，把本事学好了就能去参与舞会了!(四)完整嬉戏老师：我们去参与笨笨熊的舞会咯，记住别忘了要碰一碰小伴侣，看谁和别人碰的不一样，动身啦1. 第一次嬉戏，尾随音乐节奏走路，音乐转化的时候知道换动作。2. 其次次嬉戏，交换嬉戏同伴，体味合作嬉戏的欢乐。舞会有趣吗?想不想再去一次，不过教师有个要求，等会碰一碰的时候要和别人换一下好伴侣，好不好?你们愉快吗?这么欢乐的碰碰舞会，我们回到教室后继续开，让更多的小

44、伴侣参与我们的舞会，共享更多的欢乐。活动反思：因为活动是按照小班幼儿歌曲改编的音乐嬉戏，符合小班幼儿年龄特点。而且因为实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在引发幼儿创编动作时，因为老师的提问与提醒均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更愉快;由于没有了教师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特殊投入，有的动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特殊天真可爱。这使目标中“引发幼儿能随着音乐创编互相触摸的不同动作，并初步体悟自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐”得到充分体现，并证实了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活

45、动中，“猪宝宝”都特殊希翼能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高峰中结束，孩子们仍然沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。14、小班健康左脚右脚来碰碰教案反思状况分析新学期开头了，今年我带小班，孩子们天天来园时都是装扮得漂美丽亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上竟然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了协助幼儿尽快适应幼儿园的生活，把握穿鞋的本事，我认真观看了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心进展状况和纲要的要求设计了这个活动。活动

46、目标1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提升观看分辨能力和生活自理能力。2、体悟自己做事的成就感。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养良好的卫生习惯。活动重点难点分清鞋的左右，能正确地穿鞋。活动预备“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋。三个分离贴有红、蓝、紫色彩标记的玩具筐，“找伴侣”“碰一碰”的音乐磁带。活动过程一、导入：音乐嬉戏“找伴侣”师：你找到好伴侣了吗?他是谁呀?小伴侣知道吗?我们的小脚也是一对好伴侣呢!二、新授1、木偶剧鞋宝宝。师：听，什么声音?谁在哭?本来是鞋宝宝，你为什么哭呀?鞋宝宝：我被小伴侣穿反了，我可难受了。师：哦，本来是这样呀

47、，别急，我们来协助你，谁情愿来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝：感谢小伴侣，你们真是爱协助人的好孩子，再见。2、引领幼儿进一步分辨鞋的正反。师：教师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?老师小结：穿对的鞋就像两个好伴侣头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。(1)音乐嬉戏“碰一碰”。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗?教师为小伴侣预备了无数鞋子，请你去选一双一样色彩的鞋子穿在小脚上，看看哪个小伴侣穿得又快又正确。(做嬉戏“碰一碰”)(2)送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按色彩把它们送回家。)(3)脱下自己的鞋

48、子做嬉戏“碰一碰”。嬉戏结束，快速穿好鞋子。三、拓展：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自己做师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做无数无数的事呢。小伴侣，你都会做些什么事呢?师：你们真棒!我们要从学校会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和伙伴一起寻觅“小窝窝”的过程中，幼儿把握了穿鞋的本事。(文章出自.幼儿园学习网教案网)在此后天天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和伙伴相互检查，寻觅“小窝窝”。我发觉，虽然刚入园时孩子对家人的依靠较强，自理能力和常规学问懂得较少，但他们同时又是聪慧的

49、善良于学习的。只要教师勤于指导、巧妙构思和设计一些教导环节，就能协助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。15、小班音乐伴侣碰一碰教案反思活动目标：1.乐观开心地参与嬉戏，并注重在嬉戏过程中不与他人挤在一起。2.乐意边唱边与伙伴合作嬉戏。3.在认识音乐的基础上，按照音乐内容及老师提醒举行嬉戏。4.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1.幼儿预备：幼儿已学歌唱曲碰一碰。2.老师预备：布娃娃一个。活动过程：1.老师一边演歌唱曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动举行嬉戏。2.引领幼儿举行嬉戏。布娃娃歌唱，引领幼儿找一个伴侣听指令玩嬉戏。重点指导幼儿注重听清晰老师的指令，“碰”之后，再开头做动作，并注重碰的动作不要太用力。3.引发幼儿想想还可