大班语言故事落叶秋天教案反思

1、Word - 93 -大班语言故事落叶秋天教案反思1、大班语言故事落叶秋天教案反思一、活动目标：1、观赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激活观赏散文诗的爱好，感触作品柔美的意境。2、初步试试用“树叶落在哪里?谁来了，把它当做什么?”句式仿编散文诗。3、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。二、活动重点、难点重点: 观赏散文诗落叶，理解散文诗内容，激活观赏散文诗的爱好，感触作品柔美的意境。难点: 初步试试用“树叶落在哪里?谁来了，把它当做什么?”句式仿编散文诗。三、教学办法情境教学法、引发提问法等。四、教学手段多媒

2、体教学五、活动过程：一、谈话引题：展示背景图：小伴侣，认真看图，这是什么时节?你是从哪里看出来的?我们从这幅图中看到的是黄色的秋天。二、图文结合，理解诗歌内容，感触诗歌意境1、秋天到了，树叶都变黄了，纷纷从树枝上飘零下来，那小伴侣们你们知道这些树叶会落到哪里吗?树叶会落在草地上、花丛中、小河里、水沟里、山坡上、好多好多地方。2、你们看，一条小虫子从草地上爬过来，钻到树叶下面躺了下来，你们猜“小虫会把树叶当做什么?”(房子，被子，衣服、)小虫躺在树叶下面，把它当做了被子暖暖的盖在身上;树叶落在了水沟里，有只小蚂蚁爬过来了，它站在树叶上，把它当做了什么啊?(小船)，小蚂蚁站在小船上划啊划，划的可愉

3、快了;这片树叶落在河里，你们猜谁会来?会把它当做什么?我们来看看，本来是来了一条小鱼，它藏在树叶下把它当做了小伞;树叶飘啊飘呀，落在了院子里被小燕子看见了，小燕子说“来信了，催我们去南方”燕子为什么说来信了，催我们去南方呢?3、观赏诗歌：这么美丽的秋天里发生了这么多好玩的故事，其实啊这幅美丽的秋天画里还藏着一首好听的散文诗，我们一起来听听好吗?(播放轻音乐)”我的散文诗念完了，这是一首多么柔美、好听的散文诗啊!那小伴侣们能用散文诗中好听柔美的句子来说说“树叶落在哪里，谁看见了，把它当做什么?”三、初步学习仿编诗句本来，树叶是动物们的好伴侣，还有无数动物也想出来和树叶一起玩，你们看谁来了?展示小

4、动物，那现在请你想一想 “树叶会落在哪里，会被那只小动物看见，小动物又会把它当做什么?”这些句子真美呀!其实你也能给漂亮的秋天创作出无数好听柔美的句子，尝试吧!四、延长活动小伴侣，小动物们和树叶是好伴侣都喜爱和树叶做嬉戏，那你们喜不喜爱树叶啊?好，现在你去外面找找哪里有树叶，然后也来和它做做嬉戏好吗?活动反思：散文落叶语言柔美，无数描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是：引领幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体悟。因此，在活动开头，我说：我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，观赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘

5、一下吗?孩子们：有红的、黄的.、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种色彩，可以用一个词语来说，五颜六色。我：一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：无数无数的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我展示散文的图画，结合画面，边引领幼儿观看，边叙述。重点是结合提问，引领幼儿理解一些比方的句子。如：好似穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像飘拂着许多小船最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和安谧，囫囵

6、活动室里流动着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表述的那种宁静和自然美已经有了一定的体味。2、大班语言故事小老鼠和落叶教案反思活动目标：1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。2、乐意在集风光前大胆的叙述，学习用正确的动词扫、拾、抬、顶。3、体悟劳动带来的喜悦之情。活动预备：1、 自制PPT课件 FLASH动画2、 树叶若干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳动工具。3、 背景音乐活动过程：一、导入部分：1、师：在图片上你看到了什么?2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。二、结合PPT课件，幼儿理解故

7、事内容，学习正确的使用词语。1、老师叙述故事前半部分，提问协助幼儿初步理解故事内容。(1)、故事的名字叫什么?(2)、小老鼠们一家住在什么地方?(3)、鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了?(4)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?2、播放ppt课件第2页。(1)、它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?鼓舞幼儿联系自己的阅历举行叙述。请幼儿学习动词扫、拾、抬、顶并举行仿照(2)、打扫整洁后，小老鼠的的情绪怎么样?它们说了一句什么话?3、播放ppt 课件第3页。师：呀，小老鼠们怎么啦?他们为什么会吵架呢?幼儿观看小老鼠表情动作，试试举行仿照。4、播放ppt 课件第4页。师：多出来的树叶是从哪里来的?幼儿猜想树叶有多出来

8、的树叶的缘由，并学习老鼠妈妈说的话。5、播放课件，完整观赏故事。三、幼儿参加打扫教室，体悟劳动带来的喜悦之情。1、师：小伴侣们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗?怎么做的?我们的教室有点乱了，教师想请小伴侣们帮忙打扫整洁，好吗?2、师：坐在整洁的教室里你的情绪怎么样?你刚才做了什么事情，是怎么做的呢?四、嬉戏大风和树叶师：我们跟着音乐一起来玩个嬉戏吧!附故事：小老鼠和落叶老鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的树洞里。这些小老鼠都是夏天诞生的，现在他们都已经慢慢长大了，已经能够协助鼠妈妈做事情了。天气慢慢地冷了。这天，小老鼠从树洞里向外一看，立即惊叫起来：哎呀，哪来的这么多树叶呀?鼠妈妈看了看地

9、上，说：来，我们一块儿扫树叶吧!噢!扫树叶喽，扫树叶喽!哈哈，太兴奋啦!小老鼠们有些把树叶捡起来，顶到头顶上，运到一个地方堆起来;有些两个合作，用小箱子抬树叶哎哟，腰真酸呀! 咳，累死我啦!打扫完了以后，小老鼠们都呼哧呼哧地直喘气。小老鼠东东兴奋地说：瞧，这下地上可整洁啦!刚说完，回头一看，咦，惊奇!刚刚打扫整洁的地上转瞬又冒出一片树叶。阿宏，是你乱扔的吧!不是我，是小夏。不是我，是阿良。不是我，是你。是你，就是你! 小老鼠们你怪我，我怪你，谁也不承认，吵得一团糟。正在这时，噗的一声，一片树叶正好落在阿宏的头顶上。接着，小夏的头顶上也同样落了一片树叶。 咦!小老鼠们都吃惊地瞪着小眼。这时，老鼠

10、妈妈从家里走了出来：哈哈，这下明了了吧!小老鼠闷你看看我，我看看你，都不好意思地笑起来。老鼠妈妈还对小老鼠们说：天气会变得越来越冷，树上的叶子会变红，变黄，即使没有风吹，它们也会自然地从树上落下来。当树上的叶子所有落光的时候，天气就变得十分十分冷了。小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了诞生后的第一个冬天。活动反思：1.在前几个教学环节中，幼儿的反映较为乐观，爱好也比较高，但因为问题提的较多，有点拖沓，导致到最后的一个环节，有部分幼儿已经开头坐不住了，提问题要精炼，有的没有须要的问题可以删去，要考虑到幼儿注重力集中的时光惟独35分钟，可以利用变换提问的方式去形式去激起幼儿的注重力。2.

11、在第一遍叙述故事的时候，因为紧急遗忘说题目，导致提问的时候提了两个较细节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难回答此类细节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。3.教具挂图可能画的太小，坐最后排的幼儿不是很看的清晰，需要努力去看，就可能导致后排幼儿的乐观性与前排幼儿相比较低。挂图画面的大小应当适合每个幼儿看清晰。3、大班主题秋天落叶教案反思活动目标1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、鼓舞幼儿按照词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体悟，制造性的举行表演唱。3、培养幼儿对音乐活动的爱好，使之体悟在集体活动中的欢乐。4、进展幼儿的语言能力。5、能按照音乐的速度，变换动作速

12、度。6、体悟显然的时节特征。教学重点、难点重难点：幼儿能自己创编动作。活动预备预备：落叶头饰人手一个，落叶等。活动过程一、开头环节(情境导入)师：教师今日带你们去一个有趣的地方，想不想去啊? 看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听二、基本环节：1、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿研究)我们在来听听歌里是怎么唱的。2、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再歌唱曲。师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从

13、树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)3、幼儿带头饰饰演落叶，仿照落叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)4、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!5、再次仿照动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?6、延长活动：(1)把不同的落叶归类。(2)美术课：画出你喜爱的树叶。落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。7、小结：师：现在这个园子里，又整洁，又干净，小落

14、叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧8、回教室，结束。教学反思结合时节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等弥漫秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感触大自然生活的美，感触语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的聆听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下试试用丰盛的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真切的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。4

15、、大班数学秋天的落叶教案反思活动目标：1、熟悉符合一初步理解减法的含义;2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动预备：3、幼儿用书、教学图卡;2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)4、引领幼儿对数字产生爱好。5、培养幼儿对数字的熟悉能力。活动过程：一、雪花片1、师：今日教师发觉我们大三班的小伴侣都十分听话，教师给小伴侣们带来了美丽的雪花片。2、师：我们怎样把这5个雪花片按色彩分成两组?红色雪花片有多少个?3、师：5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片?(小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用一来表示(展示符号卡)。)二：排队1、师：教师请5个小

16、伴侣来前面站成一排，请你们按挨次报数。2、师：现在站在前面的一共有几个小伴侣?那教师请这3个小伴侣先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小伴侣?三：图卡教学1、师：外面的树上有无数美丽的树叶，教师今日给小伴侣们带来了一些，小伴侣们认真观看一下，树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片? 3-1=22、师：秋天到了，叶子都落了，教师今日给小伴侣们捡了一些美丽的枫叶，请小伴侣们认真观看一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分离有几片?所有的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶? 5-2=33、师：请小伴侣们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小伴侣们再见!数学秋天的落叶活动反思这节课我

17、主要是以嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用-号表示。从孩子的特征和性别之分通过符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和把握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺;从孩子的操作上来看，大部分孩子都能把握5的减法。虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了;但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太容易了，我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的办法呢?这是我上完课之后的第一主意。后来我想，让孩子从嬉戏中理解去掉的意思，按自己的意愿设计这个去掉的符号，可能会让孩子对-这个符号的理解更深刻。但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动

18、中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过囫囵活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。囫囵过程孩子缺少自由探究的空间。另外，由于活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提高我们自己的教学水平，是一件值得做的事。教学反思利用这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观看，思量，想象，制造，使幼儿各方面都有了一定进展。5、大班主题秋天的落叶教案反思设计意图结合时节特征，设计秋天的主题网，其中设计

19、了这个音乐活动，让小伴侣在音乐声中，体味秋风细雨所营造的音乐美。活动中试试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的制造性能力为主，鼓舞幼儿多角度思量问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴制造，让幼儿能乐观地参加活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽裕自由的氛围中体味观赏到音乐的美感。活动目标1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。2.利用音乐观赏引发幼儿分析、想象、思量、推断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。3.在参加活动中体悟到乐观开心，恬静优美的心情情感。4.随歌曲旋律唱出来。5.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。中班秋天音乐教案秋天的落叶活动预备

20、1.音乐：小树叶、秋天的落叶2.塑料袋若干3.树叶胸饰每人一个活动过程一、在小树叶的音乐声中进入活动室。利用感触乐曲的意境美，体味小树叶由胆怯变英勇的精神，激活幼儿不胆怯事物的情感。二、观赏音乐秋天的落叶，引发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。(一)分段观赏和表现树叶飘零、被雨淋、跳舞的情景。1.观赏A段，引发幼儿想象并表现树叶飘零2.观赏B段，引发幼儿想象并表现树叶和雨游戏的场景。3.观赏C段，引发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞快乐的样子。4.观赏A段引发幼儿想象并表现树叶安静美。(二)完整表演落叶欢乐的一天。1.完整观赏音乐，感触秋风细雨中树叶跳舞的情景。2.激活幼儿用身体，大胆表现

21、音乐。三、在秋天的落叶的音乐声中退出活动室。活动延长：区角活动1.美工区投放树叶、颜料等材料感触秋天的颜色美。2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿制造发觉生活中的音乐，感触音乐的奇特美。3.在自然角投放秋天的果实，感触秋天的硕果累累，是个丰收时节。教学反思结合时节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等弥漫秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感触大自然生活的美，感触语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的聆听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。

22、而且在教师的鼓舞下试试用丰盛的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真切的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。6、大班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有些幼儿拾起树叶当扇子扇，有些幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有些幼儿索性把树叶丢进河里，高兴的说：“你们看，树叶小船。”本来，树叶会给幼儿带来如此丰盛的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却弥漫趣味，想象力丰盛而漂亮、

23、动态感强。利用观赏教学，可以让幼儿感触到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。活动目标：1、理解散文诗的内容，激活观赏散文诗的爱好，感触作品柔美的意境。2、能参照原作品举行联想、仿编。3、大胆质疑，乐观解难。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备1、图片四张(大班上册15号挂图);2、配乐朗诵录音磁带，录音机;3、已学过歌曲秋叶儿;4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动过程：(一)全体幼儿齐歌唱曲秋叶儿，引出课题。师：小伴侣，你们想知道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗?幼：飘到小河里。

24、幼：飘到公路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上师：秋叶儿飘到的地方可真多，今日，教师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里，这些漂亮的秋叶都落到哪里去了，好吗?(二)观赏散文，理解散文内容。1、老师有表情地朗诵散文诗一遍。师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。2、 老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起研究幼儿自己提出的问题。小伴侣说得真好，下面，教师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来研究。师：散

25、文诗听完了，你有什么不懂的吗?幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?幼：由于那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗?幼：小鱼游过来，把它当作小伞?师：哪个小伴侣知道这句话的意思?幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。师;是撑了一把伞，对吗?幼：嗯。幼：教师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?师：隘，提的很好，那哪个小伴侣知道为什么呀?幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。师：为什么呢?幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。师：大家说的真好，许多树叶从树上落

26、下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?幼：由于南方比较温暖，小燕子喜爱住在温暖的地方。幼：对，妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气温暖了，小燕子还会飞回来的。师：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。幼：就会被冻死。3、请幼儿边看图边观赏配乐的散文诗一遍。我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。(三

27、)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?引领幼儿互相研究后仿编。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降临伞。师：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?幼：大雁。幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。(四)结束活动。小伴侣都说得真好，下面

28、，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观看，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引领幼儿互相叙述。活动后反思：1、能按照幼儿的爱好生成教导活动，使幼儿能乐观的参加活动。幼儿在与伙伴、教师的活动中获得了全新的体悟。2、提供了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引领幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼儿提问的信念;一句“大家说的真好!”进一步提升了幼儿释疑的爱好。3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿举行仿编前，采纳小组或三三两两自由研究的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

29、4、综合艺术，照看全体，使人人都能参加想象、叙述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。附：散文诗观赏：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘零下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在院子里，燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去了。”7、大班语言活动教案：落叶教案(附教学反思)教学阅历：1、能按照幼儿的爱好生成教导活动，使幼儿能乐观的参加活

30、动。幼儿在与伙伴、教师的活动中获得了全新的体悟。2、提供了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引领幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的老师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增加了幼儿提问的信念;一句“大家说的真好!”进一步提升了幼儿释疑的爱好。3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿举行仿编前，采纳小组或三三两两自由研究的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。4、综合艺术，照看全体，使人人都能参加想象、叙述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次沟通。设计意图：在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出漫步，一路上幼儿对地上的落叶非常感爱好，有些幼儿拾

31、起树叶当扇子扇，有些幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有些幼儿索性把树叶丢进河里，高兴的说：“你们看，树叶小船。”本来，树叶会给幼儿带来如此丰盛的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却弥漫趣味，想象力丰盛而漂亮、动态感强。利用观赏教学，可以让幼儿感触到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。活动目标：1、理解散文诗的内容，激活观赏散文诗的爱好，感触作品柔美的意境。2、能参照原作品举行联想、仿编。3、大胆质疑，乐观解难。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备1、图片四张(大班上册15号挂图);2、配

32、乐朗诵录音磁带，录音机;3、已学过歌曲秋叶儿;4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。活动过程(一)全体幼儿齐歌唱曲秋叶儿，引出课题。师：小伴侣，你们想知道这些漂亮的秋叶儿都飘到哪里去了吗?幼：飘到小河里。幼：飘到公路上、飘到花园里。幼：秋叶儿还会飘到房顶上。幼：树叶飘到草地上师：秋叶儿飘到的地方可真多,今日，教师要请你们来观赏一首散文诗，题目叫落叶，听听看在这首散文诗里,这些漂亮的秋叶都落到哪里去了,好吗?(二)观赏散文，理解散文内容。1、 老师有表情地朗诵散文诗一遍。师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?幼：树叶落到了院子里。幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。幼：树叶落到地上

33、，被小虫当成了家。2、老师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起研究幼儿自己提出的问题。小伴侣说得真好，下面，教师再来朗诵一遍散文诗，这次请小伴侣边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来研究。page_break师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?幼：由于那是条臭水沟。幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。幼：由于沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。师：对有了小船小蚂蚁就平安的过水沟了。还有不懂得吗?幼：小鱼游过来，把它当作小伞?师：哪个小伴侣知道这句话的意思?幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。师;是撑了一把伞，对吗?幼：

34、嗯。幼：教师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?师：隘，提的很好，那哪个小伴侣知道为什么呀?幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。师：为什么呢?幼：由于秋每天气冷了树叶就会落下来。师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?幼：由于南方比较温暖，小燕子喜爱住在温暖的地方。幼：对，妈妈告知我小燕子喜爱暖和的地方，由于那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春每天气温暖了，小燕子还会飞回来的。师：小伴侣说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们

35、到南方去呢?幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。幼：就会被冻死。3、请幼儿边看图边观赏配乐的散文诗一遍。我们小伴侣今日可真聪慧，解决了这么多的问题，下面我们再来观赏一遍这首好听的散文诗吧。(三)老师作仿编的示范，少数幼儿试编。散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?引领幼儿互相研究后仿编。幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当

36、作饼干。幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降临伞。师：小伴侣想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?幼：大雁。幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。(四)结束活动。小伴侣都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。老师巡回观看，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引领幼儿互相叙述。活动反思：活动落叶是我们很少接触到的诗歌观赏。因为最近都在上有关树叶的主题活动，小伴侣们对身边的落叶都很认识，所以孩子们对活动比较感爱好。特殊是最后的仿编诗歌，我发觉孩子们对周围事物的观看很认真，袁帅说：“树叶落在草

37、地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小伴侣好象对仿编诗歌很感爱好，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小伴侣听到是自己编的句子，都十分高兴，编的就更起劲了。虽说到最后活动将近半个小时，但时光好象还是太短。于是，我就请小伴侣活动后找个好伴侣一起编，或编给教师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的爱好这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在年级里，孩子们绝对会更愉快的。8、大班语言反思秋天的雨教案反思活动目标：1、主动叙述自己观看到的秋天到来的各种变化，描绘秋天的故事。2、聆听散文的配乐朗

38、诵，尾随音乐感触散文中秋天的美。3、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激活阅读散文作品的爱好，体悟散文学习的欢乐，培养阅读的乐观性。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动预备：1、不同大小、不同时节的雨声录音。2、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：1、听雨辨不同(感触雨声) 听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同时节的雨声，引领小伴侣去感触雨声的变化与不同之处，使用_的的形式描述雨的特点。小结：老师要协助小伴侣丰盛和补充语言以及订正不正确用词，引发他们去感触音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观看视角

39、。2、说说我与秋天的故事 说2.1请小伴侣举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引领幼儿用_的的表述方式讲述。2.2 秋天和其他的时节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的色彩、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么变化?2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么?小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引领小伴侣用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、学我说话(走近散文) 仿3.1放配乐散文，尾随音乐一同走进

40、秋天，感触来自散文的美。师：散文听完了，小伴侣感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1)观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对照，引领幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿举行反问，进而协助他们理解雨的清凉和温和。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师：秋天的雨下过后，自然界就有了无数的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2)下雨后的画面： 在画面中感触颜色的美。引领幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种色彩的菊花都开了，有紫

41、红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)展现果实画面，引领幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。师：小伴侣从图上看到了什么?这些水果有什么滋味?把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用_的说出自己闻到的滋味。师，秋天的雨有十分好闻的气味，这气味是从哪里来的?师：秋天来了，水果成熟了，都发出无数好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面：引领幼儿感触动、植物的过冬办法。师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小伴侣什么?老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小

42、动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了。 显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面，引领幼儿感触秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。师：这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。活动延长：联想诗歌的内容自由画画，设置出示栏，让小伴侣互相沟通与学习。教学反思：1、柔美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些柔美的比方，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅栩栩如生的

43、秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美好意境，不仅激活了幼儿爱好，而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。2、形式多样的感官观赏，激活了幼儿美的情感体悟。为了保持幼儿观赏的乐观性，始终能以乐观的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的观赏形式：颜色美的段落先感知、叙述再观赏作品，并开展送色彩的嬉戏;滋味美的段落，在理解的基础上再聆听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开;活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰盛而又富有变化的观赏形式，调动了幼儿的多种感官参加，使幼儿始终保持乐观的心情，提升了活动的有效性。3、

44、富有感染力的老师语态，演绎了活动过程的出色。柔美的文章需要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。囫囵活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提高幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。9、大班语言活动教案：秋天教案(附教学反思)活动目标：1.了解秋季的特征，熟悉秋季的花草树木、果实和种子。2.学习用柔美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。3.在老师的协助下创编散文，体悟创编活动的成就感。4.使幼儿把握一些秋季生活基本常识。5.让幼儿利用多种感官感知秋季的来临，把握秋季的时

45、节特征。活动预备：1.课前带孩子们到大自然中去寻觅秋天的脚印。2.秋天的花木果实的照片若干张。3.西瓜、荷花、柳树的图片。活动过程：1.导入活动。师：现在是什么时节?你看到周围都有哪些变化呢?2.寻觅秋天的图片，试试用一个柔美的词语形容图片的内容。师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)3.图片分类。师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好伴侣在一块儿呢。(先将黑板上的图片举行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)4.按照图片的类别，试试用一句好听的话概括秋天的某个特征。指导语：看，秋天的花儿真

46、多呀，有白色的菊花，红色的一串红秋天是一个什么样的时节呢?5.老师协助幼儿将柔美的词句编成散文。师：假如把刚才小伴侣说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。(1)老师朗诵散文。(2)幼儿集体朗诵。(3)为散文起一个好听的名字。6.结束活动。教学反思：活动虽然结束了，但好长一段时光，我仍沉醉在那活跃的课堂气氛之中。孩子们灵敏的思维、脱口而出的柔美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股兴奋劲儿深深感染着我。在此以前，小伴侣都在学书上的散文，那些柔美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停歇在容易的画面以及教师空洞的讲解上，而不能深化理解散文所表述的含义，更不能领悟散文所蕴涵的

47、意境。如何突破这一界限呢?在备课组教师们的建议和支持下，我大胆地试试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的时节”的句式分离举行概括，最后在教师的引领下，将编出的词句收拾成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中把握了创编散文的最容易的过程，也体悟到了集体创作的欢乐，更增加了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。创编活动需要幼儿有丰盛的阅历储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体味到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻觅秋的脚印，并通过菊花和秋天

48、的果实打扮活动室。为了在课堂上真切地展现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿观赏、挑选、介绍、分类，这些精致的、写实的而又容易自然的教具也为活动增色不少。固然，利用本活动的开展，我们也发觉了无数幼儿词汇较贫乏、重叠词浮现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词惟独少数几个幼儿把握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰盛幼儿的词汇量。10、大班语言活动教案：漂亮的秋天教案(附教学反思)活动设计背景纲要中明确指出：要引领幼儿接触优秀的童作品，使之感触语言的丰盛和柔美，并利用多种活动协助加深对作品的体味和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁

49、、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正巧契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活启发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。活动目标1.充分理解散文诗的内容，体悟文学作品的语言美。2.体悟秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。3.丰盛词汇：格外好看、黄澄澄的。4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5.萌发对文学作品的爱好。教学重点、难点1.体悟文学作品的语言美。2.充分理解散文诗内容。活动预备秋天美景图片：花园、田园、果园和柔美的音乐活动过程1.用柔美如诗的语言导入。“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里处处都是人们劳碌

50、的身影。这一切告知我们秋天来了。今日，教师就与小伴侣们一起学习一篇柔美的散文诗漂亮的秋天。2.试试描述秋天，激活对语言运用的爱好。(1)提问：你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?(2)教师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?3.逐一播放花园、果园、田园的图片。(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?(2)提问：你们知道这些景物都分离长在什么地方吗?4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体味作品的语言美。提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放柔美的音乐，图片等，激活幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的认识和理解。5

51、.嬉戏幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。6.自然结束活动。教师：你们喜爱秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧!教学反思教学中我主要引领幼儿注重听，大胆表述。按照纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面举行详细指导和协助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细聆听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激活幼儿想说。通过各种教学办法和嬉戏，给幼儿提供自己表述的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体味了语言美，达到会用柔美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有无数不足之处，说话有点啰

52、嗦，语言不够精炼，以后我一定多注重语言的精炼，多堆积精炼、柔美的词语。后面的嬉戏时光也有点仓促。11、大班语言活动教案：秋天的雨教案(附教学反思)活动设计背景让幼儿体悟秋天的美，美在哪里。活动目标1.仔细倾听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。2.感触散文中秋天的美。3.跟读并理解散文的美。4.萌发对文学作品的爱好。5.引领幼儿在散文中学习，感悟生活。教学重点、难点重点：理解并感知散文的语言美，内容美。难点：为散文创编动作。活动预备1、不同大小、不同时节的雨声录音。2、有内在规律联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程1、第一关：听雨辨不同(感触雨声) 听放音乐，先放不同大小的

53、下雨声，再不同时节的雨声，引领小伴侣去感触雨声的变化与不同之处，使用_的的形式描述雨的特点。小结：老师要协助小伴侣丰盛和补充语言以及订正不正确用词，引发他们去感触音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观看视角。2、其次关：说说我与秋天的故事 说2.1请小伴侣举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引领幼儿用“_的”的表述方式讲述。2.2 秋天和其他的时节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的?天气、穿的衣服厚薄、树叶的色彩、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么变化?2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。2.5 秋

54、天的小动物在干什么?小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引领小伴侣用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话(走近散文) 仿3.1放配乐散文，尾随音乐一同走进秋天，感触来自散文的美。师：散文听完了，小伴侣感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。3.2结合画面，分段理解散文。1)观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的对照，引领幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿举行反问，进而协助他们理解雨的清凉和温和。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门?师：秋天的雨下过后，自然界就有了无数的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看

55、到了秋天的一切。2)下雨后的画面： 在画面中感触颜色的美。引领幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化。师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种色彩的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3)展现果实画面，引领幼儿从气味上说出秋天的雨给小伴侣带来了什么。师：小伴侣从图上看到了什么?这些水果有什么滋味?把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的滋味。师，秋天的雨有十分好闻的气味，这气味是从哪里来的?师：秋天来了，水果成熟了，都发出无数好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒

56、栗子、烤山芋的香味。4)喇叭画面：引领幼儿感触动、植物的过冬办法。师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小伴侣什么?老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了。 显示小动物过冬的画面。5)水果和粮食成熟的画面，引领幼儿感触秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小伴侣带来的是丰收、欢乐的歌。3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述。师：这次请小伴侣一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。4、第四关：视频欣赏(进一步聆听、感

57、知散文的语言美、内容美、情境美。) 编4.1在观赏过程中，老师再次通过图片协助幼儿说出散文中的句子。4.2 仔细看视频4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容举行动作创编，老师适时介入并赋予指导和协助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文举行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓舞独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在自立创编时堆积一定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的机会，老师一定要充分通过好这次机会，培养

58、幼儿的自信念和制造性。4.4分组表演与出示创编成绩，引领小伴侣相互学习阶段小结：老师对本阶段小伴侣的表现要更进一步的举行指导和绝对，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿利用不断的试试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小伴侣互相之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未进展完美的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要利用不断地观看，适时介入孩子们的活动中，引领和激励他们克服困难，并利用总结协助小伴侣越发客观的评价自己和其他小伴侣。5、第五关：表现散文 演5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引领儿童运用一般话有感情的跟读散文，体悟散文的内容，感触散文的语言美，内容美，情

59、境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培养阅读的爱好和习惯。教学反思这堂课让幼儿对秋天的雨有了一定的了解。12、大班语言落叶教案反思活动目标：1.理解散文诗内容，激活观赏散文诗的爱好，感触作品柔美的意境。2.能参照原文举行联想，仿编。用动作绘画的方式表述自己对诗歌的感触。3.喜爱阅读，感触阅读的乐趣。4.大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。活动预备：幼儿用书，投影。活动过程：1.利用谈话，激活幼儿学习爱好。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘零下来。树叶都飘到哪儿去了呢?2.幼儿完整的观赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。(1)文诗的题目叫什么?(2)落叶都飘到哪里去了?

60、3.老师展示图片，有感情的朗诵配乐诗，协助幼儿加深对作品的理解并学习短句。(1)树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?(2)树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?(3)树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?(4)树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的?4.幼儿分角色边观赏散文诗边表演。5.引发幼儿举行联想.仿编。树叶还会落在哪里呢?谁会看见，它会把树叶当成什么?6.朗诵自己仿编的新诗。附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘零下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，