人教版二年级音乐教育教案

1、 人教版二年级音乐教育教案 人教版二年级音乐训练教案1 教学目标 1.通过倾听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐心情。 2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。 3.能用线条、点表示自己听到的音乐。 4.能精确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手嬉戏。 教学内容 倾听小狗圆舞曲和跳圆舞曲的小猫 教学根本要求 1.完整地倾听。引导学生体会乐曲活泼、好玩、欢乐的音乐心情。 2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。 3.听着音乐做自己喜爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。 教材分析： 1.歌曲打花巴掌 打花巴掌是一首说唱风格的

2、北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。 2.歌曲蜗牛与黄鹂鸟 蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采纳2/4拍，五声徵调式，一段体构造。 教学时数：三课时 第一课时 教学内容：歌曲：打花巴掌 教学重难点： 通过倾听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐心情。 预备：琴录音机 教学过程： 一、组织教学 (1)师生问好 (2)发声练习 二、新课教学 (1)完整地听歌曲范唱，其次遍提示学生拍击节拍，随着歌曲精确地轻轻地拍击。 (2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地表达歌曲内容。 (3)听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 (4)随录音填

3、唱歌词。 (5)分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 (6)学生之间绽开评价，找出缺乏。 (7)完整、精确有感情地演唱歌曲。 三、完毕局部： 教师小结，学生争论。 其次课时 内容：歌曲蜗牛与黄鹂鸟;倾听小狗圆舞曲 重难点：精确地读出两声部带词的节奏。 教学预备：电子琴、录音机 教学过程： 一、开头局部： 1、听音乐问好! 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、根本局部： 1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟 (1)结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟安排好一个参加歌表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比拟适宜。 (2)分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 (3)选择出最适宜的一种方法完整地演唱。 (4)结合歌曲提示

4、学生 2、编创与活动： (1)可分小组处理成有肯定力度变化，可表现各种心情的。 (2)分小组设计，并表演给大家看。 三、完毕局部： 小结。 第三课时 内容：歌曲：蜗牛与黄鹂鸟，倾听跳圆舞曲的小猫 重难点：精确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。 教学预备：电子琴 教学过程： 一、开头局部： 1、听音乐问好! 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、根本局部： 1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟 (1)结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟安排好一个参加歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比拟适宜。 (2)分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 (3)选择出最适宜的一种方法完整地演唱。 (4)结合歌曲提示学

5、生 2、编创与活动： (1)可分小组处理成有肯定力度变化，可表现各种心情的。 (2)分小组设计，并表演给大家看。 三、倾听动身 1.完整地倾听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、好玩、欢乐的音乐心情。 2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特别的声音，在听到乐曲中仿照鸟儿的叫声用手势表示出来。 3.听着音乐做自己喜爱的动作，表演或仿照敲击某种乐器。 三、完毕 人教版二年级音乐训练教案2 目的要求： 一、通过听在钟表店里、淘气的小闹钟，长时间像小马车、这是什么，感受音乐所描绘钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情，熟悉时间的珍贵，懂得珍惜时间。 二、主动参加为歌曲伴奏，即兴编创动作，探究生活中的各种音

6、响，编创节奏等音乐时间活动 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、倾听在钟表店里 1、初听音乐，学生依据音乐绽开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么? 2、复听音乐，听到一样的音乐举手表示。 你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。 二、倾听淘气的小闹钟 1、倾听淘气的小闹钟可先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小仆人，小仆人开头修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗? 2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指教导。 3、发觉小闹钟有什么特点?复听时每次都用

7、手点出来，表示时间到了。 4、再次复听时，把小闹钟走动的声音画在课本上，看看谁画的次数精确。 其次课时 一、表演时间像马车 1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的凹凸。 2、这首歌速度比拟快，演唱时尤其要留意节拍重音，字头要清晰，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清楚，唱时省力。 3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比拟抱负? 哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 小马车奔驰在什么地方?用什么样的声音伴奏? 怎样变换力度敲击更加适宜? 4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱

8、歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。 二、表演这是什么 1、悄悄地听歌曲录音。 2、听教师范唱，素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。 3、小声跟着教师的琴声有感情地读歌词。 4、跟着琴声填唱歌词。教师留意指导学生用轻松而有弹性的声音清晰地咬字唱歌。 5、分小组表演歌曲。 6、用打击乐为歌曲伴奏，怎样敲最适宜?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。 人教版二年级音乐训练教案3 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化 教学过程 1、导入： (1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲

9、大头娃娃表演，激发学生的兴趣。 (2)教师简介大头娃娃：感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 (1)倾听歌曲，感受欢快的心情。引导学生发觉第一、其次乐句的一样与不同。俩个乐句根本一样，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，留意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的比照，帮忙学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱 (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮忙。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观看曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最终再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，教师要留意准时订正。引导学生观看第四

10、乐句与哪一乐句一样，然后请学生自己演唱第四乐句。 (3)知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。 3、学唱歌词 (1)演唱歌词前，教师先引导学生辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句完毕处换气。 (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的比照。 (3)有表情的完整演唱歌曲。 (4)请几名同学演唱歌曲，其他同学仔细倾听、评价。 (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示由于其次、第四乐句完全一样，所以表现的动作也应当一样。 4、表现歌曲 (1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。 学生相互对演唱、表现做出评价。 (2)最终教师统一动作边唱歌曲边表演。留意要以演

11、唱为主。 人教版二年级音乐训练教案4 教学目标: 1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的喧闹情景，并随音乐律动 教学重点： 1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、情景定向听歌曲进教室 二、歌曲学习 1、学习歌词 (1)你们去过云南吗? (2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的! (3)你们听纳西族的小朋友来欢送你们咯! (4)听歌曲一遍 (5)你们喜爱听吗? (6)播放歌曲 (7)你们再跟他们演唱一次吧! (8)你们想学吗?我们一起来唱! 2、学习旋律 (1)你听到歌中唱得最多的是那

12、句词? (2)(阿里里，撒小秧) (3)你们知道是什么意思吗? (4)我们一起来对唱(师生互动) (5)你们觉得哪句最简单唱 (6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律 (7)学生随课件一起演唱 3、学唱歌词 (1)纳西族的小朋友还喜爱边唱边跳! (2)教师示范声势 (3)学生仿照 (4)学生分句接唱 (5)自由交换动作演唱 (6)集体演唱 三：课堂小结 其次课时 教学目标: 1、能学会演唱歌曲阿里里 2、在倾听民乐合奏阿细跳月时，能感受到云南彝族人民庆祝节日时欢歌竞舞的喧闹情景，并随音乐律动 教学重点： 1、学唱歌曲阿里里 2、听阿细跳月 教学难点:感受乐曲的不同节奏 教学过程： 一、观赏阿西跳月

13、 (1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿? (2)(课件播放音乐) (3)你们睁开眼睛，我们刚刚听到了什么? (4)对了，我们听到了很欢快的喧闹的声音，是吗?在哪儿可以听到呀? (5)出示课题 二、学习主题音乐 (1)彝族的小朋友最喜爱围着篝火在月色下起舞了! (2)我们在来听听! (3)(课件播放)阿西跳月 (4)读节奏，用身体动作来表现 (5)你们听到这首音乐也想跳舞吗? (6)我们一起来吧! (7)你们听到最多的是哪三个音? (8)课件出示521 (9)学生模唱 三、参加表现 (1)请小朋友听音乐，然后来动一动 (2)把你的想象画面描绘出来 四、全班分四组表现 (1)声音：

14、嘿嘿 (2)拍手跺脚 (3)伴奏乐器 五、综合表现 (1)完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演 (2)自由评价 (3)课堂小结 人教版二年级音乐训练教案5 教学目标： 一、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜亮的形象。训练学生喜爱大自然，突出本科主题“得意的小动物”，培育学生爱护动物的意识。 二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、表演我的小绵羊 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的得意，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛

15、里的情景。 2、在表演歌曲时，留意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择适宜的地方参加小动物的叫声。 3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。 4、启发学生用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。 二、编创与活动 1、学生发觉树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动作。 2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。 三、创编与活动：摘果子 1、提示学生观看小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子? 2、让学生分小组争论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。 其次课时 一、倾听袋鼠 1、指导学生争论有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机敏的神态。 2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。 3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。