人教版三年级上册数学教案范文：周长的认识

1、 人教版三年级上册数学教案范文：周长的认识教学内容：义务训练课程标准试验教科书（青岛版）二年级下册周长的熟悉三维目标：1、结合详细事物或图形，通过摸、画、算、测等活动来感知周长。2、能测量并计算三角形、长方形、正方形等图形的周长。3、结合详细情境，感知周长与实际生活的亲密联系，培育学生喜爱生活的品质和学习数学的兴趣。教学重难点：理解周长的意义教学过程：一、 创设情景，引出课题师：同学们，教师去了一些好玩的地方，其中有些地方的风光实在是太美了，教师把它拍下来，想不想观赏一下。请同学们看大屏幕（播放课件各种外形的花坛依次消失）看到这么美丽的花花草草，你想说些什么呢？（生可能说不要怎么怎么、插警示牌

2、、围栅栏、篱笆等方法）假如学生提到围栅栏我就顺口引出：哦，也就是给每个花坛的四周安上护栏。依据这个方案，你能提出什么数学问题？（生可能提出：需要多长的护栏？等问题）师：刚刚有的同学提出：每个花坛需要多长的护栏，在生活中，我们要想知道每个护栏有多长？必需先知道花坛的什么呢？（生可能说边长、长和宽、一周的长）那花坛一周的长，在数学上，我们给他取个什么名字好呢？（周长等）这节课，我们就来熟悉这位生活中的新朋友周长，引出课题：周长的熟悉。二、 大量感知周长1、体验周长的意义。看到这么美丽的图片小兔子也来凑喧闹，它从一点开头沿着边线，走了一周，你知道小兔走的这一周是长方形花坛的什么吗？（是这长方形花坛的

3、周长）依次呈现小兔走其它外形的花坛，问：刚刚小兔走的这一周是什么？师：刚刚小兔走的周长都一样吗？（不一样）但它走的方法一样吗？（一样）它都是怎么走的？（可能会说从一点开头沿的边线走的一周）那你觉的什么叫周长啊？随机板书：边线一周的长度之和就叫周长。2、摸一摸感知周长。那我们身边有周长吗？找一找，像刚刚小兔那样摸一摸，同桌俩一边摸一边说你摸的是哪个面的周长。（教师随机指导）汇报：谁想跟小朋友说说你刚刚摸的是哪个面的周长，怎么摸的？3、画一画。看来啊，同学们都能找到物体外表的周长了，为了鼓舞大家，教师还预备了一些小礼物，但是啊教师有个条件：只有描对它的周长的同学才可以得到。请小组长翻开1号信封，从

4、你们小组的这些图片中选一个你喜爱的开头描吧？汇报：都有谁得到礼物了，展现给大家看看，谁情愿跟大家说说你是怎么得到这件礼物的。4、 测一侧，算一算。看来啊，描一个图形的周长已经难不倒大家了，那你会计算一个图形的周长吗？怎么算呢？（）下面，我们就来测一测，算一算物体一个面的周长，请组长拿出装在2号信封里的礼物，看看都有什么？（手绢、光盘盒、）小组长先分工 汇报：你们小组是怎么分工的？出示：活动要求1、 选定物体的一个面。2、 先估一估其周长，在测一测，算一算。3、 组长做好记录，以便沟通。汇报：哪个小组来沟通一下，你们小组刚刚的合作状况？三、 生活中的周长师：刚刚我们一起沟通了怎样来计算周长，那我们的身上，哪个地方的周长常常用到呢？下面我们就一起来看一个有关李教师腰围的实际问题。一天，教师在商场里选中的一条裤子，出示：裤子的半周长36厘米，李教师的腰围是70厘米，这条裤子适