五年级语文上册《新型玻璃》教案

1、 五年级语文上册新型玻璃教案一、教学目标： 1熟悉4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 4领悟的说明方法，并学习运用。 二、教学重难点： 教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用的说明方法 三、教学预备： 1.学生预备：课前预习

2、课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技进展的状况。 2教师预备：多媒体课件。 四、课时安排：2课时 第一课时 一、导入： 1、教师在黑板上顺手写下玻璃这个词。 同学们，齐读这个词。观察这个词，你都能想到什么呢？ 玻璃：透亮的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。简单破裂。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、教师再在玻璃前面加上新型两个字。（红色） 3、你该怎样读？ 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？ 新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途 二、自学生字，读顺课文 1、读课文，在文中画

3、诞生字、新词及不理解的词。 2、不熟悉的字可在小组解决，也可查字典解决，留意要读准字音。（看管中的看读kn；粘在一起中的粘在中读zhn， 调整中的调读tio） 3、检查学生生字把握的状况。 熟悉生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家争论。教师依据学生争论的状况，再依据讲读课文的需要， 提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 三、初读课文，了解大意 1、学生读书思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1

4、2345自然段中介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会制造出更多的奇迹。） 四、布置作业，练读课文 1、书写本课的生字、新词。 2、自己练习朗读课文。 其次课时 一、复习导入 课文写了哪几种新型玻璃？ 二、熟悉夹丝网防盗玻璃的特点、作用。 1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 2、沟通 在学生争论的根底上归纳： 特点：自动报警。用途：防盗 （假如学生认为这种玻璃的作用是可以.可以.教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告知我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？） 更主要的是告知我们这种新型玻璃的

5、用途很广，通过什么修辞方法告知我们的呢？（排比） 博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采纳它，这是为什么呢？（提醒用途：防盗） 2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，举了一个例子，这个例子该怎样读呢？请学生读读这段文字：出示 夜深了，从一座陈设宝贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察立刻赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你或许不会信任，报警的不是值夜班的看管，而是被划破的玻璃！ 学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子 谁来为我们读读这个例子？指名读 教师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处（指板书说明方法）这个例子真实地再现了当时的情景，能到达引人

6、入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。 三、自主学习，合作探究 1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜爱的一种进展汇报。 分组读书争论： 2、学生汇报： （1）夹丝玻璃： 谁先来接着汇报？（依据学生汇报，相机点出重点语句） 理解:哪两个词最能说明夹丝玻璃特别坚硬、不易破裂的特点？ 藕断丝连是什么意思？在这里指什么？藕和丝分别指什么？ （2）理解变色玻璃是如何反射阳光，转变颜色的？指名说说你的理解。 （阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调整室内光线的作用

7、。） （3）吸热玻璃是怎样阻挡剧烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么说明方法进展说明的呢？ （4）吃音玻璃。 出示句子：噪音像一个来无影去无踪的隐身人,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（说明方法：打比方，作比拟） 临街的窗子假如装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（说明方法：举例子，列数字） 四、总结拓展 师：新型玻璃不仅奇异，而且用途很广，在现代化的建立中，它正起着重要的作用。（齐读最终一段）可不是，在一次展销会上，参观者们惊异地发觉，在一块透亮玻璃上，竟然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇异的事情啊！我们再来

8、熟悉几种新型玻璃。（课件出示）看到了这些玻璃，你又有什么想法呢？你还盼望有什么样的新型玻璃？ 五、自我推销 1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，需要我们来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去？想一想平常在电视上听到的广告词。 2、下面，教师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以玻璃的自述为题写一段话。你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面教师先作个示范：亲爱的顾客朋友，你们好！我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦！有了我，您就不必再担忧家里的财产是否安全。由于我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的

9、撞击，我仍旧是安稳无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样安全牢靠的玻璃了吧？心动不如行动，您还迟疑什么呢？赶快来把我请回家吧！ 3、评议教师写得怎么样？ 4、学生选择文中自己喜爱的新型玻璃动笔写自述。 5、展现评议。 六、小结： 这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样？ 板书设计： 特点妙 11新型玻璃作用广 学科学、爱科学 必备的四年级上册语文新型玻璃练习题 语文的学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。我们供应了四年级上册语文新型玻璃练习题，盼望能帮忙大家更好的复习所学的学问。 一、看拼音写词语 二、组词 型(

10、)博( )促( )犯( ) 形( )搏( )捉( )范( ) 殊( )即( )碎( )副( ) 珠( )既( )粹( )付( ) 三、连线 夹丝网防盗玻璃消退噪音 夹丝玻璃阻挡强光 变色玻璃自动窗帘 吃音玻璃自动报警 吸热玻璃藕断丝连 四、造句 假如就 只要这样踏踏实实完成每天的规划和小目标，就可以自如地应对新学习，到达长远目标。我们细心为大家供应的四年级上册语文新型玻璃练习题，盼望可以帮忙到大家! 必备的四年级上册语文新型玻璃练习题 多做题有助于同学们准时检测自己的学习状况，我们供应了四年级上册语文新型玻璃练习题，盼望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。 一、读拼音写汉字。 do qi

11、 xin y lin u zo yn ( ) ( ) ( ) ( ) yn chn wn sh yn zh fi pn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。 划破(hu hu)噪音(co zo)嫌疑人(qin xin) 处理(ch ch)调整(dio tio)粘在一起(zhn nin) 三、组词。 央( )操( )站( )璃( ) 夹( )噪( )粘( )离( ) 恙( )嫌( )盗( )偶( ) 羔( )谦( )姿( )藕( ) 四、选词填空。 保持维持 1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。 2、我们要和群众( )亲密的联系。 五、写近义词。 呈现( )繁重(

12、)简便( )轻松( ) 六、写反义词。 安全( )坚硬( )新( )热( ) 各位同学们都仔细练习过了吗?盼望供应的四年级上册语文新型玻璃练习题，能够帮忙大家学好语文这门课程，为今后的学习打好根底! 小学五年级语文新型玻璃课后练习题：第一学期 学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。五年级语文新型玻璃课后练习题向大家推举，盼望能帮忙大家更好的复习所学的学问。 一、读拼音写汉字。 do qi xin y lin u zo yn ( ) ( ) ( ) ( ) yn chn wn sh yn zh fi pn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。 划破(hu

13、hu)噪音(co zo)嫌疑人(qin xin) 处理(ch ch)调整(dio tio)粘在一起(zhn nin) 三、组词。 央( )操( )站( )璃( ) 夹( )噪( )粘( )离( ) 恙( )嫌( )盗( )偶( ) 羔( )谦( )姿( )藕( ) 四、选词填空。 保持维持 1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。 2、我们要和群众( )亲密的联系。 五、写近义词。 呈现( )繁重( )简便( )轻松( ) 期中考试到来之际，盼望供应的五年级语文新型玻璃课后练习题，能够帮忙大家学好小学阶段的全部课程，为今后的学习打好根底!大家也可通过20 xx年小学五年级语文上册期中必背内容

14、复习期中考试学问点! 五年级语文上册新型玻璃教案2 教学目标： 1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关怀科技进展、探究科技神秘的兴趣。 2、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 3、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 重点难点： 了解各种新型玻璃的特点和用途。 课前预备： 多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、揭题、审题 1.同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗? 2.教师小结：刚刚同学们答的都很好，今日我们就来学一片关于玻璃的课文，题目

15、叫：13 新型玻璃 二、检查课题预习状况 1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 2、提出不理解的词语。 3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。 板书 夹丝网 防盗玻璃 夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 三、讲读第一自然段 1、学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用的语句。 2、学生自学后争论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。 教师引导学生概括它们的特点和作用。 并板书：特点 作用 中间夹丝金属丝网 报警 3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。 四、分组自学二至五自然段 1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组争论

16、学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内沟通。 2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。 五、总结 这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的熟悉各种玻璃。 六、作业 抄写生字新词 其次课时 一、复习 1、今日，教师将带着大家连续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。 2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格) 下面请同学们翻开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。 先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。 二、召开展销会，鼓舞学生竟说 1、同学们，今日教师要在我们班开一个展销会，让每一位同

17、学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗?(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，假如来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。) 学生在组内推销。 2、都预备好了吗? 下面请你么上来像在座的教师和同学推销。 3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。 4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗?假如知道，你就给大家介绍一下。 三、争当“小创造家”，培育创新精神 1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚刚介绍的几种新型玻璃之外，还有很多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用)，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔

18、、阿姨们真了不起，它们是我们的傲慢，是我们学习的典范，那你们想不想也来创造一种新型产品呢? 那下面请同学们依据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。 2、学生完成方案 3、沟通 4、总结 同学们都能积极动脑，绽开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最终，教师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探究，让抱负成为现实，为人类制造出更多的奇迹。 四、作业 1.将自己最喜爱的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并叙述给你的家人或朋友听。 2.完成指导丛书的练习 板书设计： 特点 不断探究

19、 新型玻璃 作用 制造奇迹 五年级语文上册新型玻璃教案3 教材分析： 本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清晰，层次清楚，用词精确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。 选编本文的目的一是为了进一步了解科学学问，唤起学生探究自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解根本的说明方法，并试着加以运用。 设计理念： 1.常识性说明文语言浅显，通俗易懂，但学生学习易觉得枯燥乏味。学习本文时，通过创设情境，引发学生自主学习的兴趣，从而促进学生的主动进展，发挥学生主体性，真正落实学生的主体地位。 2.

20、力求实现阅读教学的“生活化”。现代教育把关注人的进展作为价值取向，本设计力求通过设计评比“最正确推销员”、“小小创造家”等环节，表达学习语文与生活的严密联系，引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程，从而更加明白学习语文的重要性，促进学生的全面进展，提高语文素养。 教学目标： 1.学会本课生字新词，能联系上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.领悟的说明方法，进展说、写训练，进展表达力量和创新思维力量。 3.了解当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学科学、爱科学、用科学的积极性，以及为科技的进展而勤奋学

21、习的积极性。 教学重点：知道新型玻璃的特点及作用，学习介绍玻璃的表达方法进展说写训练。 教学难点：领悟各种玻璃的不同的表达方法 教学预备：1.学生预备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技进展的状况。 2.教师预备：多媒体课件。 教学过程： 一、联系生活，激趣导入 1.了解生活中的推销员：在平常的生活中我们常常会遇到一些到家里推销商品的推销员，他们是怎样推销的?指名简要介绍。 2.创设情境，激趣导入：同学们假设要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题)，你们认为，怎样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出：必需了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎样精确表达

22、出来等等。) 3.教师导入：好，我们每个同学都来当一次推销员，看哪些同学推销的水平最高?我们先来了解关于新型玻璃的特点和作用。 设计意图：兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联系，采纳“创境激趣”法，细心创设情境，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识，产生学习需求，引发学生主动学习。 二、自主学习，理解内容 (一)自主学习生字新词，扫清阅读障碍。 1.学生自学，教师检查学习效果。 (1)检查以下词语的读音，理解带点字：安稳无恙、藕断丝连等。 (2)重点检查字形易混的几个字，并留意区分相近的几个字的字形和意思：嫌谦、歉;粘沾、贴;噪燥、操、躁;废费。 2.这篇新型玻璃的“说明书”，介绍了

23、几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。 设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。 (二)自主学习，完成表格,理解内容。 1.要当好推销员，让更多人了解 “新型玻璃”，我们应当先了解其特点和作用，请同学们先自读课文，完成表格内容。要求： (1)自学课文: 读、思、画、圈、收集资料要重点画出特点和作用，概括出来。 (2)填写表格并留意玻璃名称与特点的联系。 五年级语文上册新型玻璃教案4 教学目标 1熟悉4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”等词语。 2

24、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性。 4领悟的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用的表达方法 教学时间 2课时 教学预备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今日的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信念吗？ 二、整体感知，自主阅读 1师：我特别信任你们，你们的推销肯

25、定会特别精彩，特别胜利的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟识新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些学问？ 2师：怎样才能了解新型玻璃的这些学问呢？我们一块来读读课文。 3借助拼音，读准字音，读通课文。 4再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃） 5这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你依据自己的喜好的玻璃，实行自己喜爱的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、沟通争论，合作学习 1同桌或四人小组或自己找小伙伴，沟通自学状况，相互补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。 2全班沟通：通过自学

26、沟通，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。 四、拓展延长 1最近，一个商场要装修，请你帮帮助，他们该用哪种玻璃？为什么？ 2你们推举的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以.可以.可以.还可以.） 3你们推举了这么多的玻璃，请用“可以.可以.可以.还可以.”说一句话。 师：你们的建议真好！教师感谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？ 其次课时 一、复习回忆 课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？ 二、展现、推销 1让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新

27、型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展现给客商吧！ 2学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行预备。 3汇报推销，师生点评。评出最正确创意、最正确推销员、最正确推销词。 三、总结评价，布置作业 1总结评价：你觉得今日的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感受？ 2布置作业：将自己最喜爱的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并叙述给你的家人或朋友听。 五年级语文上册新型玻璃教案5 教学目标 1.通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的.自觉性。 2.了解课文中所介绍的

28、几种新型玻璃的特点和作用。 3.学习本课的生字新词。 4.朗读课文。 5.句子训练。 教学重点 1.了解新型玻璃的特点和作用。 2.进展词句训练。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)初读课文，初步了解课文内容。 (二)学会本课生字新词。 (三)理解词语。 (四)理清文章思路。 二、教学重点 (一)学会生字新词，理解词语。 (二)理清文章思路。 三、教学过程 (一)提醒课题。 谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗? 教师板书：“新型” “新型”是什么意思? (新的类型、新的品种) “新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题? (新型玻璃在哪里?它有什么作用?)

29、教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以鼓励性的语言导入新课： 学习了课文我们就全明白了。 (二)教师范读课文。 1.学生思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。 (1)夹丝网防盗玻璃; (2)夹丝玻璃; (3)变色玻璃; (4)吸热玻璃; (5)吸音玻璃。 2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的? (课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。) 3.第6自然段讲的是什么? (新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会制造出更多的奇迹。) (三)指导分段。 看课文哪几个自然段讲的是同一个意思? 在学生争论的根底上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，

30、因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的构造段。 (四)自由读课文，自学生字。 1.划诞生字、新词及不理解的词。 2.给生字按构造分类归纳。 3.运用自己把握的方法，记住这些生字。 例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。” 熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。 编顺口溜：两“火”“炎”。 编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙) 4.稳固练习。 以组词的形式来作稳固练习。 教师可出示小黑板或投影片。 比一比，再组词。 型( )非( )足( )发( )付( ) 刑( )罪( )促( )

31、废( )寸( ) 占( )周( )且( )浅( ) 店( )绸( )阻( )线( ) 粘( )调( )祖( )践( ) (五)理解不懂的词。 1.提出不懂的词，学生解答。 2.查字典，理解词义。 例：安稳无恙形容很平安，没有受到损害。 报警一般指报告紧急状况。本课指发出紧急信号。是动词。 警报发出的表示有危急的信号。是名词。 奇迹想象不到的不平凡的事情。 3.联系上下文理解词义： “自动窗帘”就是指变色玻璃。 “问世”词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。 (六)指名按自然段读课文，教师留意订正学生的读音。 1.“看管”中的“看”

32、读k1n，不读k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调整”中的“调”读ti2o，不读di4o。 2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。 (七)作业。 1.写生字、词。 2.练习读课文。 其次课时 一、教学目标 (一)通过理解课文内容，了解快速进展的当代科技及其在现代化建立中的作用，激发学生为科技事业的进展而勤奋学习的自觉性。 (二)了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 (三)朗读课文。 (四)句子训练。 二、教学重点 了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。 三、教学难点 句子训练。 四、教学过程 (一)通过检查复习导入新课。 教

33、师让学生思索：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃? 教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。 (二)讲读课文。 1.熟悉“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。 (1)指名读第1自然段。 思索：夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。 在学生争论的根底上归纳： 特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。 作用：防盗。 理解：“这是一种特别的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特别的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源

34、相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点打算的。 (2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的根底上连续让学生思索：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读) (“博物馆可以采纳，银行可以采纳，珠宝店可以采纳，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采纳。”) (3)思索：这句话中用了几个“可以”说明白什么? (这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。) (4)指导朗读该句子。 (5)结合生活实际想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以。”说一句话吗? 例如：铅笔的用途可广了，教师可以

35、用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。 (6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么? (警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。) (7)思索：这样开头有什么好处?在争论的根底上得出，好处： 引人读兴。 为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。 (8)指导朗读第一段。 2.总结学习方法。 教师和学生一起回忆第一段的学习方法： 读课文;想问题;划句子;谈理解;看开头;朗读课文。 3.根据总结出的学习方法4人一小组学习其次、三段。 其次段讲的是“夹丝玻璃。” 特点：特别坚硬，受击安稳无恙，碎了藕断丝连。 作用：高层

36、建筑采纳，保证安全。 理解：“它特别坚硬，受到猛击仍安稳无恙;即使被打成了碎片，仍旧藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必需采纳这种安全牢靠的玻璃。” “安稳无恙”指很安全，没有受到损害。本课指夹丝玻璃特别坚硬，受到猛击，但受不到任何损害。 “藕断丝连”是一种比方，它比方外表上似乎断了关系，可实际上仍旧牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍旧粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采纳这种玻璃安全牢靠。因此有些国家规定，高层建筑必需采纳这种安全牢靠的玻璃。 开头：“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的。” 好处：承上启下。 第三段讲的是“变色玻璃”。 特点：反射阳光，转变

37、颜色。 作用：调整室内光线。 理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清晰，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而转变颜色，调整室内的光线。” 为了帮忙学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简洁介绍一些有关变色玻璃的学问。 如：变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产一般玻璃时，在原料之中参加一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又匀称地分布在玻璃中，因此不影响透亮度;当遇到强光照耀的时候，那些小微粒快速分解成很多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒

38、，这时玻璃又由深变浅了。 “自动窗帘”由于变色玻璃能自动调整光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。” 开头：“还有一种变化玻璃，能够对阳光起反射作用。” 好处：直接引入、清晰明白。 4.小组汇报后，教师检查学生朗读课文的状况，适当加以指导。 5.小组合作学习后，学生独立根据上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。 6.第四段讲吸热玻璃。 特点：使房间冬暖夏凉。 作用：阻挡强光和冷气。 理解：问世本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开头使用了。 在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思索练习2，读一读，并用带点的词语写句子。 在酷热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡剧烈的阳光，使室内比室外凉快;在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持暖和。 (1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。 学生可以自由发言。(如：“吸热玻璃”对人类的帮忙很大。在酷热的夏天里，它挺身而出，把剧烈的阳光拒之