五年级第二学期教学计划六篇

1、 五年级第二学期教学计划合集六篇五年级其次学期教学规划 篇1五年级其次学期教学规划 篇5 一、工作职责 本学期担当五年级数学、科学、体育、美术教师及仪器治理工作。 二、工作目标 （一）教学工作目标 1、上一学期，自己没有到达估计工作目标，这学期我将朝着这个目标连续努力。数学考入前二，科学考入前三，勇攀第一。 2、重视学生素养的全面提高，如若发觉学生有违法乱纪行为准时劝阻，不听劝阻的上报学校。 （二）仪器治理目标 1、建立教学仪器记录。做到记录内容清，记录和物件相符。 2、做好仪器标准治理。仪器编号，仪器存放，仪器报损。 （三）集体安排任务 积极协作各位教师，仔细完成集体安排任务。 （四）临时安

2、排任务 在不影响正常工作的状况下，竭尽所能的完成学校安排的临时任务。 三、教学中实行的措施 （一）适当加强口算的练习。 （二）合理安排，提高应用题教学的质量。 （三）加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 （四）增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 （五）充分加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。 （六）多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 （七）留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 （八）给后进生更多的关怀与爱心，作业适当降低要求。 五年级其次学期教学规划 篇6 一、班级状况分析 五年级的学生已

3、学过两年多的英语，学生以有肯定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，背诵单词局部比拟枯燥，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、教材分析 1、按“话题功能构造任务”体系编写。话题、功能、构造、任务四个方面严密联系，融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在把握语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和力量。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合儿

4、童学习语言的规律。 3、活动设计形式多样、活泼好玩，表达了双向性、互动性与合作性。 4、采纳循环式的编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 5、在安排词语和语法工程时采纳了“早渗透”和“重积存”的方法。 三、教学目的 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2初步养成良好的书写习惯。 3.能按三会与四会的要求把握所学词语。 4能四会要求把握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7能在任务型学习的过程

5、中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学重点难点 1.重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、主要措施。 1.依据学生的特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。 3活用教材，依据学

6、生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 后进生转化措施 1、动之以情，消退戒备心理；让后进生知道教师对他们没有没有偏见，使他们在心理上树立自信念。 2、用爱心，急躁树立他们的自信念 师生之间应在合作、公平的根底上建立起互信融洽的师生关系。了解中下生，理解他们敬重爱惜他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着中下生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，教师在有修养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化的让问题留待静以后再想方法妥当处理。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化。树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有时机体会胜利的喜悦 3、授之以鱼更要授

7、之以渔，进步在潜移默化中进展 教师管是为了不管，教是为了不教。要教给学生的应当是终身受用的学习方法而不仅仅是一点文化学问。所以在日常教学中要时刻不忘教给学生正确的学习方法。 4、创设情境，熬炼后进生的意志； 5、持之以恒，反复教育，稳固后进生良好行为习惯。 优秀生转化措施 1、对于课内学习把握比拟好的学生，应安排一些活动，使他们熟悉到“尺有所短，寸有所长，人人都有优缺点”，促进同学之间的公平互尊。 2、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，平常上课留意学法指导，开导他们主动发觉问题，分析问题，解决问题，自己组织答案，组织自己立意的答案，引导他们把握不同的学问规律，举一反三，还经常开展一些“智力

8、嬉戏”和“脑筋急转弯”活动，培育学生查找规律的良好习惯。 3、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应戒骄戒躁，杜绝急躁傲岸气质的流露，可以制造困难环境，以此来磨炼耐挫意识和更加坚韧的毅力； 4、对于课内学习把握比拟好的学生，积极引导他们学习课外学问，完善学问构造，也充分做到不同层次的学生在学习上有不同程度的提高； 5、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，使他们在实践中熟悉到力量在活动胜败中的作用，提高他们重视自身力量培育的自觉性和迫切性。 6、对于在学习和心理上处于优越地位的学生，应不过分表扬和夸奖，应让他们明白自己也还有作得不够之处，使得他们能够领先得到比拟全面的提高； 六、教学进度安排

9、表 Week1(Feb.9Feb.15)：Unit1Thisismyday Week2(Feb.16Mar.22)：Unit1Thisismyday Week3(Feb.23Mar.1)：Unit1Thisismyday Week4(Mar.2Mar.8)：Unit2Myfavoriteseason Week5(Mar.9Mar.15)：Unit2Myfavoriteseason Week6(Mar.16Mar.22)：unit3Mybirthday Week7(Mar.23Mar.29)：unit3Mybirthday Week8(Mar.30Apr.5)：Recycle1 Week9(Ap

10、r.6Apr.12)：Unit4Whatareyoudoing? Week10(Apr.13Apr.19)：Unit4Whatareyoudoing? Week11(Apr.20Apr.26)：Unit5Lookatthemonkeys Week12(Apr.27May.3)：Unit5Lookatthemonkeys Week13(May.4May.10)：Unit5Lookatthemonkeys Week14(May.11May.17)：Unit6Afieldtrip Week15(May.18May.24)：Unit6Afieldtrip Week16(May.25May.31)：Rec