五年级科学上册教学计划10篇

1、 五年级科学上册教学计划10篇 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、连续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变

2、量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感； 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1、学问方面，划分为四个教学单元： 生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护

3、生态平衡的重要性。 光单元引领学生们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车

4、运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、力量方面 试验力量：试验操作方法，比照试验，模拟试验。 思维力量：分析综合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量。 3、德育方面 （1）通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育。 （2）通过自然学问的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。 （3）培育学生勇于探究的科学态度和制造精神。

5、三、教学重点： 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 四、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。 2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由。 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种

6、自然变化规律，缘由的采纳“问题观看试验思索结论应用”或”“问题假设观看试验结论应用”的构造；以培育学生技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法分步操作反复练习”的构造。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、留意进展儿童智力，培育力量。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五、根本活动： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、让探究成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 小学五年级上册科学教学规划 篇二 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

7、科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动、 二、教学目标: 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、连续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周

8、世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感； 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1、学问方面，划分为四个教学单元: 生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多光

9、源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小

10、做好技能预备。第三局部熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、力量方面 试验力量:试验操作方法，比照试验，模拟试验。 思维力量:分析综合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量。 3、德育方面 （1）通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育。 （2）通过自然学问的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。 （3）培育学生勇于探究的科学态度和制造精神。 教学重点: 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是

11、对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。教学难点： 各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 四、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。 2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由、 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘由的采纳“问题观看试验思索结论应用”或”“问题假设观看试验结论应用”的构造；以培育学生技能

12、为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法分步操作反复练习”的构造。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、留意进展儿童智力，培育力量。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五、根本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 小学五年级上册科学教学规划 篇三 教学目标 1、养成读书的良好习惯，边读边思，深刻领悟词句的意思。学会“推敲”词语的方法。 2、学会11个生字，1个多音字，理解2个词语。 3、能理解课文的思路，熟悉插叙的段落，懂得插叙的作用。 4、能辨析反问句和设问句，进一步了解设问句的作用。 5、感受一个真正的党员钢铁般的

13、顽强意志，体会今日幸福生活来之不易，不忘革命先烈的斗争业绩。 重点和难点 重点：细读课文其次、三段，理解通过详细事例说明江姐名贵品质的表达方法。 难点：熟悉插叙的段落，懂得插叙的作用。 第1课时 教学目标 1、学习生字和有关词语。 2、初读课文，整体感知，给课文分段。 教学过程 1、导入新课。 今日我们连续学习那些值得我们仰慕、思念、纪念和永久不忘的优秀人物、英雄人物的宏大事迹。 2、初读课文。 （1）听录音读课文。 思索：江姐是怎样的人？从课文中哪一句话可看出来？ （2）争论上面的问题。（竹签子是竹子做的，但党员的意志是用钢铁铸成的。） （3）简介江姐的状况。出示人物照片、全家照片。 （4）

14、默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。 3、检查自学状况。 （1）多音字组词。 解（ji ji）强（qing qing jing ） （2）留意下面的字的正确书写。 万籁俱寂匪首 （3）理解词语的意思。 令人心悸万籁俱寂懦夫 4、默读课文，给课文分段。 （1）课文反映了江姐怎样的崇高品质？这些品质是通过哪些详细事例来说明的？ （a.江姐奉命去农村工作，患病丈夫被叛徒杀害的打击，她强忍哀思，留在丈夫工作的地方工作。B。江姐经受了一夜的残酷熬煎，坚贞不屈。） （2）依据课文内容的转变，给课文分段。 -1- 5、布置作业。 （1）指导完成作业本第1、2、3题。 第2课时 教学目标 1、细读课

15、文第一、二、三大段，理解课文的重点词句。 2、理解通过详细事例来表现江姐的品质的表达方法。 教学过程 1、复习检查。 （1）读准下面的字：倔强解送屏息 （2）解释下面的词语：万籁俱寂令人心悸通夜未眠 2、学习课文其次段。 （1）听录音，思索：江姐被捕前哪些表现特殊感人？ （2）自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。全班沟通。 要点： a.江姐临时与丈夫断绝通讯联系。 b.江姐奉命去奉节跟丈夫联系。 c.江姐得知丈夫牺牲。 d.江姐强忍哀思，离开奉节。 e.江姐留在丈夫工作过的地方工作，因叛徒在万县被捕。 （3）默读课文第5、6自然段，划出表达江姐不顾个人安危，强忍哀思的顽强

16、意志。争论沟通，理解重点词句。 A.她抬起头，强压住内心的悲愤踏着泥泞的路走了。 B.她没哭，嘴唇微微抖动，安静的吐出了仿佛经过千百次考虑的话。 （参考课后习题） （4） 小结：这两句写人物的动作，神态，表现了人物的思想品质。 3、学习课文第一段、第三段。 （1）自学课文，思索：这一夜江姐怎样经受残酷熬煎的？ （2）理清课文内容后分层。（提审受审回牢房） （3） “提审”与第三段哪句话连接？（“这天夜里带她出去，看来也不会例外。”） （4）敌人带江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的图片） 在敌人的毒刑拷打面前，江姐坚贞不屈，表现出钢铁般的革命意志，有感情地读课文。 （5）概括段意。 4、布置作业

17、。 （1）完成作业本上第4、5(1)、(2)题。 （2）读课文。 -2- 第3课时 教学目标 1、细读课文第四段，总结课文。 2、理清课文地层次，懂得插叙的作用。 教学过程 1、学习课文第四段。 （1）自学课文，思索：难友们从江姐的英雄行为中受到了怎样的鼓舞？江姐又是怎样对待同志们的关心和慰问的？ （2）理解重点句。 “竹签子是竹子做的，但党员的意志是用钢铁铸成的。” 用“钢铁铸成的”跟“竹子做的”做比拟，为了说明什么？ 完成作业本第5题的第3小题。 2、 总结课文。 （1）课文第一、三段主要记叙了什么？（江姐经受一夜熬煎的经过。） （2）其次段主要记叙了什么？能不能把这一段插叙去掉？（其次段

18、的插叙给江姐的英雄事迹做了必要的补充和铺垫，把事情的起因交待清晰了。） （3）有感情地朗读课文中写江姐在刑讯室里坚贞不屈的那局部和难友们给江姐写的致敬信。 4、布置作业。 （1）完成作业本上的练习。 （2）背诵难友们给江姐的信。 教学目标： 1、引导学生了解石灰的特点，理解诗句的意思。 2、引导学生联系生平，了解诗句托物言志的特点，体会“要留清白在人间”志向。 3、指导学生有感情地朗读并背诵古诗。 学习目标： 1、了解石灰的特点，理解诗句的意思。 2、联系生平，了解诗句托物言志的特点，体会“要留清白在人间”志向。 3、有感情地朗读并背诵古诗。 学习任务： 一、初读诗句，整体感知 二、品读诗句，

19、理解诗意 三、“托物”写诗，抒发志向 重点：在有层次的品读中明诗意、悟诗情。 难点：借助资料，体会于谦不与世俗同流合污的高尚节操。 课前预备： 学生阅读的资料；PPT。 其次局部过程设计 导课： 1、导入课题 今日我们要学习一首流传千古的诗石灰吟。读题。吟，是古诗的一种形式。吟诵，赞美的意思。这首诗的是（明朝的于谦）从题目中，我们知道，于谦所吟的事物是石灰。 2、明确目标 石灰有什么值得称颂的？ 3、预期效果 这节课就让我们走进古诗，走进于谦，用以前学古诗的方法明诗意，悟诗情。怎么样对自己有信念吗？ 导学 任务一：初读诗句，整体感知 任务呈现： 自由朗读古诗，至少读三遍。要字正腔圆地读，读到读

20、准字音了，读通句子了，读出节奏了停下来。遇到易错的字音可以在书上做出标记。 自主学习： 自由读，读准字音，读出节奏。 展现沟通： 1、谁来提示一下大家，哪些字简单写错，哪些字音要留意？ 2、指读，评价。同桌互读。 任务二：品读诗句，理解诗意 过渡：教师这儿有一份资料，详细描述了石灰的制作过程。 任务呈现：请同学们自由朗读，看看这份材料与于谦的描写哪些地方是一一对应的。借助它把你认为重要的和不理解的字词解释标在书上空白处，并试着理解诗意。 石灰自述 自主学习：学生对比材料与古诗，查找制作过程的联系点。 展现沟通： 1、比照中说诗意，随机品读，评读。(1)主要埋藏在深山之中千锤万击理解字意：锤、击

21、。和千锤万击是虚指的用法 （2）经过烈火的燃烧烈火燃烧面对熊熊燃烧的大火石灰态度如何？板书若等闲。解释字意。多么顽强的石灰想说些什么？指名说前两句的诗意并随机品读。 （3）石头形状变成了粉末状的白灰粉骨碎身用关联词“虽然但是”说一句话！ （4）教师过渡质疑：在我们看来难以承受的千锤万击、烈火燃烧、粉骨碎身，石灰为什么能“若等闲”“全不怕”呢？（要留清白在人间）你是怎么知道的 （5）我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的要留清白你知道石灰给我们留下了怎样的清白？雪白洁净。 2、后两句的诗意会说吗？读出石灰的心声。同桌交互说诗意。 3、教师总结：通过对石灰制作过程的了解，你熟悉怎样的石灰？（顽强不屈、

22、洁身自好）你对石灰产生了怎样的情感？（鄙视、崇敬） 4、引导朗读：带着对对石灰的敬意去读。 5、过渡：于谦是一个怎样的人，他可能会有怎样的人生经受？请看资料。阅读资料谈体会。 6、石灰、于谦找到一样的地方了吗？石灰如人，人如石灰。这首诗正是于谦一生的写照啊！这就是古诗中“托物言志”的写法。 7、设境诵读。 （1）假设你就是当年那个爱思索的小于谦，你会怎样诵读你写的这首诗？ （2）为官后的于谦依旧不忘自己年轻时写下的石灰吟。当他回首自己坎坷的为官生涯时。 （3）当他戴着脚镣手铐走上刑场的时候，他又会怎样诵读这首诗呢？（指名学生读） （音乐起，诵读全诗） 8、背诵古诗。 任务三：“托物”写诗，抒发

23、志向 过渡：同学们还学过哪些托物言志的诗？有哪些物可以寄予我们的志向呢？ 任务呈现：在这两首托物言志的诗中任选一首完成最终一句，寄予我们的志向。 自主学习：创作诗句 展现沟通：学生相互沟通诗句积极评价 检测导结： 目标检测： 1、选出正确的解释：等闲 a、空闲b、平寻常常 2、写出最能表达于谦心声的诗句： _.结果反应：同桌交换意见，再集体订正 反思总结：今日的学习你学会了什么？ 板书设计：石灰吟 （托物言志） 千锤万击 烈火燃烧等闲清白 粉骨碎身 五年级上册科学教学工作规划 篇四 一、根本状况分析 本学期任教五年级四个班的科学。经过两年的科学学习，大局部学生平常在科学学习上态度较好，积极性较

24、高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。 二、教材分析： 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了白天和黑夜主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温柔影子与太阳的运动有关；能收集资料，了解人类对昼夜现象熟悉的历程等。光与颜色主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的学问。电和磁本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握安

25、全用电的常识；熟悉磁 铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素； 了解电磁铁的应用等。呼吸和血液循环通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅学问； 了解心脏和血管的作用及保健，增加安康及爱护的意识。解释与建立模型和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 三、教学目标 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

26、的学习和生活打好根底。 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的

27、科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学重难点 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学措施： 1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。 2、教师供应材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延长到课外。 3、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。

28、4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进展系统化的单元备课，提前做好教学预备。 5、把科学课程的总目标落实到每一节课； 6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 7、让探究成为科学学习的主要方式； 8、悉心地引导学生的科学学习活动； 9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 10、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 小学五年级上册科学教学规划 篇五 一、指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探

29、究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗 二、教材分析 科学五年级下册教材分四个单元，分别是“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”。 1、生物与环境单元着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验观看的兴趣；经受设计种子发芽试验的过程，学习用比照试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验规划的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验规划。 引领学生经受一些有目的的调查、考察活动，在活动的根底上进展科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，熟悉生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是熟悉到一种动

30、物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的熟悉。 本单元将侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进展重点讨论。以生态瓶的建筑、观看和转变掌握条件为线索来进展探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步熟悉野生动植物及其栖息地。 在活动中，需要对学生的探究兴趣进展激发和爱护，鼓舞学生以事实为根底进展活动记录，体验在实践活动中进展猜测和验证的必要性，经受简洁的方案设计并实践的过程，在转变掌握条件的活动中收集数据和资料进展分析和沟通。 2、光单元引

31、导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问；能以自己的方式对搜集的材料进展合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动 通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关于太阳的活动产生较深厚的兴趣；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的根本学问。 3、地球外表及其运动单元教学内容主要包括两方面的内容：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、

32、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 4、运动和力单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经受一系列的探究活动，猜测、掌握变量进展比照试验、运用数据进展解释、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。 三、学生状况分析 五年级两个班共有学生79名，大多数学生对科学学习有着深厚的兴趣。 1、 整体学习状况：学生整体学习比拟仔细，对科学试验比拟感兴趣，不喜爱死

33、记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2、 已有学问、阅历：独立探 究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、 儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四、教学目标 1、培育学生科学的思维方法，敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程； 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、亲近

34、自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 5、面临几次较长期的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。 五、教学措施 1、 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、 让探究成为科学学习的主要方式； 4、 悉心地引导学生的科学学习活动； 5、 各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 6、 给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 7、 充分运用各类课程资源和现代教育技术； 8、 引导

35、学生参与各类有关竞赛以赛促学。 六、主要教学活动类型 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看 试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息公布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、主要导学方法 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 八、教学进度安排 周次 教学内容 1 种子发芽试验（1）（2） 2 观看绿豆芽的生长；蚯蚓的选择 3 食物链和食物网；做一个生态瓶 4 转变生态瓶；维护生态平衡；单元小结 5 光和影：阳光下的影子 6 光是怎样传播；光的反射；光和热 7 怎样得

36、到更多的光和热；做一个太阳能热水器 8 评价我们的太阳能；单元小结 9 地球外表的变化；地球内部运动引起的地形变化 10 岩石会转变模样吗；土壤中有什么 11 雨水对土地的侵蚀；探究土地被侵蚀的因素 12 河流对土地的作用；削减对土壤的侵蚀 13 我们的小缆车；用橡皮筋作动力 14 象火箭那样驱动小车；测量力的大小 15 运动与摩擦力；滑动与滚动；运动与设计 16 设计小赛车 17 复习 18 期末考察 19 成绩登记汇总；撰写质量分析报 小学五年级上册科学教学规划 篇六 一、教材分析 全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜

37、测；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。其次单元是“光与颜色”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以转变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。第三单元是“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；熟悉完整的电路组成；会组装一个简洁电路；知道有的材料简单导电，有的材料不简单导电；把握安全用电的常识；熟悉磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素； 了解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的学问；了解心脏和血管的作用及保健，增加安康及爱护的意识。最终两个单元是“解

38、释与模型”和“自由讨论”。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 二、学生状况分析： 1、学生心理分析：在小学阶段，学生对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 2、学生已有学问、阅历：学生通过三、四年级两年的学习，学生虽已经具备了初步的科学学问和操作技能，如观看、记录、简洁试验等，但由于各种条件的限制，局部学生的科学常识缺乏，科学探究力量也较弱。在

39、加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，因此，局部学生不能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育科学情感。 3、整体学习状况：从与本班四年级科任教师的沟通中得知，学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板学问，喜爱或习惯于被教师和家长牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。 三、教学目标： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

40、的学习和生活打好根底。 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的

41、科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 四、教学重难点 培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科

42、学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。 小学科学五年级上册教学规划 篇七 一、 指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动、 二、教学目标: 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活

43、的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。 3、连续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感； 5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。 三、教材分析： 1、学问

44、方面，划分为四个教学单元: 生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元引领学生们观看光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。 地球外表及其变化单元教学内窜主要包括两

45、个方面：一是熟悉地球外表总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容光焕发分为四局部，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的太小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 2、力量方面 试验力量:试验操作方法，比照试验，模拟试验、 思维力量:

46、分析综合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量、 3、德育方面 （1）通过叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进展爱国主义教育、 （2）通过自然学问的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然、 （3）培育学生勇于探究的科学态度和制造精神。 教学重点: 从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。 教学难点： 各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相

47、当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。 四 、相关措施 1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。 2、重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由。 3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，缘由的采纳“问题观看试验思索结论应用”或”“问题假设观看试验结论应用”的构造；以培育学生技能为主的课多采纳“熟悉构造，原理，方法分步操作反复练习”的构造。 4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。 5、留意进展儿童智力，培育力量。 6、留意与其它年级其它学科之间的联系。 五 、

48、根本活动: 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 五年级上册科学教学规划 篇八 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、学情分析 我任教五年级1、2、3班，班级共有200多名学生，这些学生对科学课布满兴趣，动手积极，力量有所提高，但是也有一些淘气的学生，在课堂上如何培育学良好的动手习惯是重点，如何让学生动手又动脑是难点。 三、教材分析 从本学期开头，学生们将进入小学高年级阶段的科学课学习

49、，科学教科书也将呈现一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。 “生物与环境”单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次局部引导学生观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三局部内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 “光”单元首先引领学生们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光

50、下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 “地球外表及其变化”单元教学内容主要包括两个方面：一是熟悉地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 “运动和力”单元内容可分为四个局部。第一局部了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次局部学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三局部熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小

51、的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手实践，设计和制作一个小车。 四、教学目标 （一）生物与环境 1、科学概念目标 植物对环境有根本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。动物对环境有根本的需要。如空气、水、空间和食物等。植物和动物都会对它们需要的环境进展选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。全部的生物都会引起它们所生存的环境的变化。植物与动物、动物与动物之间存在着特别简单的关系。生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。在肯定范围内的生物必需和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威逼。 2、过程与方法目标 进展种子发芽的比照试验，并收集在不同环境条件下发芽种子

52、的数据。观看绿豆芽的生长，并记录下它们的生长状况。进展蚯蚓选择环境条件的试验，并收集相关数据。用文字、数据、图表等对所观看到的内容进展记录、整理与分析。通过文字、图画和争论表达自己的看法，并与同学进展沟通。运用所了解的生物与环境的学问来理解爱护环境、爱护生态平衡的重要性。通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。在人工环境中培育和养殖动、植物。 3、情感、态度、价值观目标 养成对植物和动物对环境需要进展讨论的兴趣。能够敏感地意识到生物对环境的需求。获得生物生存需要肯定环境条件的熟悉。形成积极的对待生物的态度。熟悉到爱护环境的重要性。 （二）光 1、科学概念 影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。

53、像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。在光的照耀下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。影子的外形和光源所照耀的物体侧面的外形有关。一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的凹凸和方向的转变而转变。光是直线传播的。挡光物体会有影子，是由于光是直线传播造成的。光在传播过程中遇到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的。光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。很多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。这在实际生活中已得到广泛运用。物体吸热的本事与物体的颜色、外表粗糙程度以及

54、阳光的照耀角度有关。太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。 2、过程与方法 探究影子产生的条件，观看影子、光源、物体之间的关系。用日影观测仪观看记录一天中物体影子的变化，查找变化规律。通过比照试验探究阳光的强弱、材料的属性、物体受阳光照耀的角度和物体升温快慢的关系。较精确地记录试验、观看中的数据，并依据这些数据绘制出柱状图。依据试验现象和数据进展分析和推理，做出自己的解释。制作简易潜望镜，设计、制作简易太阳能热水器。 3、情感、态度、价值观 形成对光的讨论的兴趣。熟悉到仔细观看、试验、实事求是地记录观看数据的重要性。熟悉到自然事物之间的变化是有联系有规律的。 （三）

55、地球外表及其变化 1、科学概念目标 地球外表有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球外表多种地形的缘由。地球外表的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进展的，有的却是一个比拟迅猛的过程。风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。土壤和人类的生产、生活有着亲密的关系，为我们供应了丰富的资源。流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有无植物掩盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。人类活动也会转变地表

56、形态，这种转变有时会加剧自然灾难的影响。 2、过程与方法目标 通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。按要求进展试验操作，通过试验观看探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分。对掌握变量的比照试验有较好的把握，能设计模拟试验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物掩盖等会影响土地被侵蚀的程度。用文字、图画、符号记录试验结果，用口头和书面语言描述试验中的现象。对自然现象和试验结果做出自己的解释，在小组内沟通结果和想法。 3、情感、态度、价值观目标 熟悉到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义，熟悉到爱护耕地

57、不被破坏的重要性。认同人类活动也会影响地球外表的形态，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾难的观点。 （四）运动和力 1、科学概念目标 物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以测量和比拟的。力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单位是“牛”。常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚动还是滑动）有关。摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。转变物体的静止或运动状态，必需有力的作用。 2、过程与方法目标 安装用重力拉动的小车，用橡皮筋弹力驱动的小车和气球反冲力推动的小车。用简洁材料制作橡皮筋测力计，模拟滚

58、珠轴承。在教师指导下，运用已有学问和阅历大胆想象，制造性制作小赛车。使用弹簧测力计测量力的大小。用简洁器材做拉力大小与小车快慢关系的试验、橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的试验。在教师指导下做讨论摩擦力大小的简洁比照试验。经受推想、设计试验、检验推想的过程，并作试验记录。运用已有的学问和阅历对摩擦力有益还是有害作推断，对自行车上增加和削减摩擦力的设计作解释。 3、情感、态度、价值观目标 体验合作和不怕困难，敬重自己和他人的劳动成果。进展对技术设计和动手制作的兴趣，激发制造精神。体验仔细试验、收集数据，进展解释的科学过程，树立依据数据得出结论的科学态度。勤于思索、大胆解释，愿意用科学学问分析日常

59、事物。感受科学技术与社会的关系。 五、教学重点 1能针对问题，通过观看，试验等方法收集证据。 2敬重事实，对收集到的证据做好纪录。 3情愿合作沟通。 六、教学难点 1能对讨论过程和结果，对证据与解释之间的规律关系，提出自己的想法、评论，并与他人沟通。 2在学习和解决问题中注意证据。 七、教改措施 1以课堂为主阵地，向40分钟要效率，培育学生的好习惯。 2在探究活动中既培育学生动手力量，也培育学生动脑意识，做到既动脑又动手。 八、后进生转化 积极利用课余时间辅导学困生，不卑视、不放弃。 九、教学进度 第一周：开学工作 其次周：第一单元生物与环境1、种子发芽试验（一）；2、种子发芽试验（二） 第三

60、周：3、观看绿豆芽的生长；4、蚯蚓的选择；5、食物链和食物网 第四周：6、做一个生态瓶；7、转变生态瓶 第五周：8、维护生态平衡 第七周：其次单元光1、光和影；2、阳光下的影子 第八周：3、光是怎样传播的；4、光的反射；5、光与热 第九周：6、怎样得到更多的光和热；7、做个太阳能热水器 第十周：8、评价我们的太阳能热水器 第十一周：第三单元地球外表及其变化1、地球外表的地形；2、地球内部运动引起的地形变化 第十二周：3、坚硬的岩石会转变模样吗？4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀 第十三周：6、什么样的土地简单被侵蚀7、河流对土地的作用 第十四周：8、削减对土地的侵蚀 第十五周：第四单元运动和