中班社会《大家一起玩》教案（优秀4篇）

1、Word - 9 -中班社会大家一起玩教案（优秀4篇）教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，按照课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等举行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。为您细心收集了4篇中班社会大家一起玩教案，希翼能够给您提供一些协助。幼儿园小班一起玩教案 篇一【设计意图】在主题活动开展过程中，我们发觉孩子们已经浮现了交往意愿，但却不擅长交往的。“哀求加入一起嬉戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。我挑选这个活动，目的就是想让幼儿能运用容易的交往语言学习与伙伴和睦地交往，进展幼儿的交往能力。【活动目标】1、初步把握哀

2、求加入一起玩的技能。2、感触与伙伴一起嬉戏的欢乐。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。4、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。【活动预备】1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。2、布娃娃一个，各种玩具等。【活动过程】一、交代任务，引起爱好。师：小伴侣快看，今日教师请谁来我们班做客？今日阿巧姐姐和亦星哥哥要给小伴侣表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事？二、情景表演“一起玩”师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么？他们说了什么话？（有许多幼儿举手，作答者不多）幼：玩娃娃。幼：我们一起玩吧。师：亦星哥哥你刚才说了什么？再说一遍，好吗？（幼儿活动前没有观察情境

3、的阅历，因此对教师的提问未能理解。为了让孩子能较好地理解表演内容，我通过小客人来示范并讲评幼儿回答状况来引领幼儿理解。）亦星：阿巧，我和你一起玩好吗？师：哦，亦星哥哥说了什么？幼：我和你一去玩，好吗？师：姐姐说了什么？幼：姐姐说，好的，我们一起玩。师：我们一起来学哥哥说的话，好吗？幼（全体）：阿巧，我和你一起玩好吗？师：我们一起来学姐姐说的话，好吗？幼：（全体）好的，我们一起玩。三、小结情境叙述结果，通过榜样来教导孩子。师：在玩玩具中，看到别人有有趣的玩具时，不能用抢的，应当用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗？当自己有有趣的玩具时，应懂得和小同伴一起玩。四、以嬉戏形式，引领个别幼儿练习说话。师

4、：下面我们做个嬉戏，谁说得对，声音嘹亮，我就把娃娃给谁玩。幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗？师：你在跟谁说话？幼：教师，给我玩一下，好吗？师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办？（引发幼儿共享）幼：我们一起玩。师：好的，我们一起玩。五、幼儿实践活动，活动结束。师：今日，林教师还预备一些玩具，可是教师预备的这些玩具不够，怎么办？幼：一起玩。幼：我玩一下，他玩一下。幼：大家一起玩。教师分发玩具（每组46人，玩具23个），幼儿玩玩具，老师往返巡察引领。部分幼儿能与伙伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飞洋等；也浮现了抢玩具现象如泽专、伟铭等；也有几个幼儿向教师寻求协助；还有像小涵还能通过今日所学学问跟

5、伙伴一起玩玩具，也浮现了一些打抱不平的小伴侣，会说“他没有一起玩玩具；要一起玩”；甚至浮现刚才在小伴侣面前说玩具要一起玩的幼儿在抢玩具（这说明孩子们虽然已有了共享与谦让的意识，但只停歇在口头上。）【活动反思】“小客人”的到来，吸引并激活幼儿的活动爱好。采纳“榜样”教导，转变了社会性教导的单调说教形式，更利于幼儿的接受。在幼儿不理解时，老师能准时引领、协助幼儿重新理解情境表演内容。在因引领理解表演内容和学说对话句型时，假如能运用新玩具激活幼儿心情，让更多的幼儿参加进来，那么课堂的气氛会更好。在玩玩具中浮现的说与做不全都的状况，更说明白社会性教学不能急于求成，需持之以恒，幼儿虽然已有了共享与谦让的

6、意识，但只停歇在口头上，没有落实到实际行动中，要将其转化为自觉的行为，就需要我们成人运用各种办法举行反复加强。幼儿园小班一起玩教案 篇二活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平常的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，十分自我，不擅长和其他幼儿交流，不喜爱和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注意让幼儿学会礼貌用语，利用礼貌用语的使用借到了别人的玩具。活动目标1、与伙伴共享玩玩具的欢乐。2、学习使用礼貌用语。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。教学重点、难点利用本堂的活动鼓舞幼儿和伙伴共同共享玩具

7、并感触欢乐。活动预备1、材料预备：（1）幼儿自带玩具。（2）老师预备一些玩具。2、环境预备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。活动过程一、沟通介绍玩具1、老师先展示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2、请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提醒：老师要注重关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要赋予适当的鼓舞）。二、交换玩具玩1、幼儿先玩自己的玩具。幼儿玩玩具时老师要随时观看幼儿的表现，于幼儿沟通玩玩具的状况，引领幼儿观看别的幼儿玩玩具，引起他的爱好，问题：想玩别人的玩具，应当怎么办？2、沟通借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才干玩，并要有礼貌的说：

8、“感谢”。3、幼儿多次交换玩具，大家一起玩，老师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，老师与幼儿一起沟通大家一起玩玩具的乐趣。三、结束归还收拾玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后收拾好自己的玩具。活动延长：创设“玩具屋”老师与幼儿一起创设“玩具屋”，将全部的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜爱的玩具玩。但说话必需要有礼貌，才干把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿研究，假如我和别的小伴侣都喜爱一个玩具都喜爱同一个玩具，我应当怎么做？教学反思按照小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人

9、玩具时注意礼貌用语的使用。由于现在的幼儿在平常生活中不注意礼貌用语的使用，不喜爱和其他幼儿共同共享自己的玩具，利用本次活动，幼儿能够主动和伙伴共享玩具，感触欢乐。达到了活动目标。幼儿园小班一起玩教案 篇三【活动目标】1、利用师生一起做嬉戏，使幼儿越发喜爱教师，加深老师和幼儿间的感情。2、引领幼儿主动同教师交往，情愿同老师说话，能准时向教师说出自己的感触和要求。3、指导幼儿在玩中感触沙水的特点，体悟玩沙水的欢乐。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。【活动预备】1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。2、大滚球两个；皮球个数与幼儿认输等量；足量的玩沙水器具。【

10、活动过程】1、在户外活动中，老师指导幼儿一起玩大滚球，比比谁的大滚球滚得远。2、幼儿两人一组练习滚接皮球，老师可以同时滚、接多组幼儿的皮球。两人之间的距离不宜过远，以幼儿能力而定。3、幼儿自由结伴分三人或两人一组玩沙水，老师注重对幼儿玩沙水时卫生习惯的培养。4、音乐嬉戏兔子和狼。要求孩子利用嬉戏练习小兔跳的动作；能够听辨出表现小兔子和狼的音乐的不同风格，并能按照音乐的变化变换嬉戏动作。这个要求相对小班幼儿来说，相对较高，可要求幼儿学小兔跳跃作，尾随教师的提示表现音乐中的节奏及内容。兔音乐起，小兔子蹦跳、歌唱，狼做睡觉的动作。狼音乐起，小兔子所有蹲下隐藏，狼任凭活动。幼儿园小班一起玩教案 篇四活

11、动目标：1、探究响瓶的不同玩法，熬炼上下肢和手指肌肉的力气。2、在学习用眼追踪、观看物体运动方向的同时，提升躲闪能力。3、感触大家共同嬉戏的欢乐。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：1、每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶（饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞，内放小石子、铃铛等沉底的物品，使其摇摆能发出声响），盛满水的盆（盆的数量按照幼儿人数和盆的大小打算，避开幼儿在装水时拥挤）。2、幼儿能自己拧下瓶盖，装水后拧紧瓶盖；能用响瓶做早操；能看老师手势站成左右两列。活动过程：1、幼儿手持两个响瓶，平常做操的队形站立，老师晃动手中的响瓶提问：你们手中拿的是什么？响瓶邀请小伴侣和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧！2、幼儿自由探究响瓶的玩法。老师：响瓶要小伴侣带它玩，想一想，可以怎么玩？引领幼儿试试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶举行嬉戏。活动中老师注重观看发觉新颖的、平安的、有利于增进幼儿身体进展的动作。幼儿站成两列，师生共同小结：表扬乐观参与活动的幼儿；请有创意的幼儿出示自己的创意，老师准时用语言总结。活动反思：按照小