中班教案种花

1、Word - 34 -中班教案种花1、中班教案种花 活动目标： 1、乐观参加种花嬉戏，练习弹跳的钻爬的动作。2、体悟嬉戏带来的欢乐。3、利用这次嬉戏增进幼儿身体的协调性和灵便性。4、进展幼儿空间分辨能力和空间想象力。 活动重点： 巩固弹跳、钻爬能力。 活动预备： 小兔头饰若干 花的道具 山洞等障碍物。 活动过程： 一、活动预备，自由练习弹跳跃作1、听音乐，师幼一起做热身运动。小兔子们，今日天气真不错!跟妈妈一起出去玩一玩吧!2、请个别幼儿示范，老师订正幼儿的姿态。谁能告知妈妈，小兔子是怎么走路的?做的真棒!可是妈妈还需要告知你怎么样跳是最好的?3、集体练习，要求跳时。两脚并拢向前，前掌轻轻落地

2、。跳时两脚并拢向前，前掌轻轻落地!跟妈妈一起来学一下。二、嬉戏：“种花”1、引领幼儿回忆种花的过程。2、幼儿分成若干组，开展嬉戏。那现在，你们要帮妈妈去种花，好吗?鲜花是怎么种出来的?看看谁能种出漂亮的鲜花?3、其次次嬉戏三、结束活动：幼儿整理场地，做放松运动。 活动反思 在幼儿健康教导中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和嬉戏紧密结合起来，为儿童创设嬉戏的情境，让幼儿去做自己想做的事情，在嬉戏中熟悉和进展自我的能力，培养良好的心理素养，从而较好地去适应现实环境。幼儿健康教导领域尚有许多问题亟待解决，充分通过自然环境，探究健康教导的逻辑，更有效地实施健康教导，使健康教导的

3、策略讨论越发系统化，更为合理与完美。2、中班社会活动教案：我们来种花教案活动目标:1、知道春大是花卉移栽的好时节，初步字习移栽花开。2、知道自己小组所栽花卉的名称，情愿和本组伙伴共同照看花卉。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：花卉图片。蝴蝶花、吊兰、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每组一棵。 花盆、小铲子、水、泥土等。每组一本观看记录本，纸、笔。活动过程：一、观赏花卉图片。1、这些花美吗?它们叫什么名字?2、现在是什么时节?你们在春天还见过什么花?二、挑选花苗。1、介绍花苗，看看是什么样子的。2、 幼儿分成四组，每组

4、幼儿认领一棵花苗。3、你们预备怎样来关怀它，照看它?三、移栽花苗。1、怎样让花苗在盆里长得好?2、老师示范正确的办法：用铲子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土浇水。3、每组幼儿一只花盆，将挑选好的花苗移栽进花盆。四、做小组标记。1、怎样才干知道哪盆花是自己小组的?2、共同商议、画出小组标记，挂或贴在花盆上。3、分发记录本，供日常观看记录取。3、中班数学活动种花教案反思活动目标：1、喜爱参与数学操作活动。2、理解6以内数与量的对应。3、在情境故事中，体悟协助他人的欢乐。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、有4、5、6个枝条的花枝若干;2、有4

5、、5、6颗种子的花盆若干;3、三个花架分离有数字4、5、6;4、若干朵红色的花;5、4个大篮子，8个小篮子。活动过程：一、活动导入：1、老师：昨天接到一个电话，说兔妈妈家的花店开张了，要请小伴侣们帮忙插花。二、插花“实物与实物的对应”关键性语言：有几根花枝?你是怎么知道的?1、展示4根枝条的花枝提问：(1)这是什么?(花枝)我们数一数花枝上有几根枝条?(同样展示4、5、6的枝条)师：真的是6根吗?我们一起来数数看。(2)一根枝条插一朵花，(教师一边说一边示范插花)，每根枝条都要插上花。2、幼儿操作，老师巡察指导。3、请幼儿上来出示。三、种花“圆点与实物的对应”1、师：小伴侣的小手真巧，每根枝条

6、都插上花了，现在兔妈妈的花店还要请小伴侣帮忙种花呢。2、展示花盆，数一数花盆上有几粒种子，一粒种子开一朵花，4粒种子应种几朵花?3、教师出示种花(数出总数，总数与总数是对应)。4、幼儿操作，教师巡察指导。5、出示操作作品，并订正错误。6、提高阅历：我有4粒种子，所以种4朵花。7、小结：6粒种子、6朵花用数字6来表示。四、送花“数字与实物的对应”1、师：看兔妈妈送什么来了?这是什么?(花架)展示花架，看，这是什么?花架上有什么?你熟悉吗?读一读。2、送花要求：4朵花的花盆放在数字4的花架上。3、幼儿操作教师巡察指导。4、出示操作成绩，并检查订正错误。5、小结：4粒种子、4朵花、4盆花都可以用数字

7、4来表示(同样小结5、6)。五、给兔妈妈送花。活动反思：老师的教态亲切、自然，语言清楚、简炼，擅长引领幼儿学习。在插花环节，教师要求幼儿将花插在花瓶中，但是受环境的影响，无数幼儿热衷于将花插在地板的缝隙中。对于这一状况，教师没能准时抓住这个契机，而强调让幼儿将花插在花瓶中，终于幼儿也按教师的要求完成了这一活动。可在下一环节中又浮现了相怜悯况，幼儿将花盆放到了地板的缝隙中。假如教师的在插花环节应变准时，从幼儿的爱好动身，活动效果可能会更好些。4、大班数学活动教案：种花教案(附教学反思)活动目标：1、能在活动中找出花的逻辑，并能在教师的引领下按花的大小、色彩逻辑举行排序。2、对数学活动感爱好。3、

8、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿)活动过程：一、发觉蝴蝶姐姐小花园里花的罗列逻辑“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”“花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”师幼：很整齐，像排着队。第一排：红花 红花 红花 红花 红花(红花排队)其次排：大花 小花 大花 小花 大花 小花(大花、小花轮番排队)第三排：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花(红花、黄花轮番排队)小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是根据逻辑来排队的。二、引领幼儿按照已种的花

9、的罗列逻辑接着种花。“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是根据什么挨次排的，再接着往后排，你们情愿吗?”1、空地1：黄花 黄花 黄花 黄花2、空地2：黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花操作活动：引发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。三、活动评价。教师出示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?表扬做的好的幼儿。请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并订正)。带领蜜蜂宝宝高兴奋兴去采蜜。教学反思：本次种花活动，目的是让幼儿找出逻辑并按容易的逻辑举行排序。囫囵活动以“花园的花”贯通主线。分两大环

10、节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有逻辑的，利用花的对照引领幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引领幼儿按照已种的花的罗列逻辑接着种花，让幼儿感触了按花的大小、色彩逻辑举行排序的乐趣，也培养了幼儿的观看力、思维的灵敏性。5、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里

11、。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投

12、放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们

13、纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。6、中班健康活动教案：小猪生病了教案教案(附教学反思)活动目标：1、了解感冒的基本学问，知道生病时要准时协作医生举行治疗。2、逐步养成良好的生活习惯。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。4、了解生病给身体带来的

14、不适，学会预防生病的办法。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、请父母协助幼儿了解预防感冒的有关学问。2、小猪生病了教学挂图、语言CD。活动过程：1、谈话引出课题：小伴侣们，你们观看一下今日咱们班哪位小伴侣没来?他们为什么没来呢?你知道他们生的什么病吗?他们为什么会生病?(按照自己的生活阅历叙述)2、展示图片小猪：今日我给小伴侣带来了一个好伴侣小伴侣看一下(小猪)，今日小猪生病了，请小伴侣看一下它生的什么病?3、鼓舞幼儿自主阅读故事小猪生病了，引领幼儿研究故事内容。(1)观看挂图，请个别幼儿讲一讲故事内容。(2)提出问题：小猪得了什么病?为什么会得这个病?小白怪是怎么被赶跑的?4、结合幼儿自

15、身阅历，举行分组谈话。(1)说说自己的生病经受。如：你得过什么病?是怎么得的病?有什么感觉?最后是怎么治好的?(2)请个别幼儿讲给大家听一听。5、归纳预防常见疾病的常识，丰盛幼儿的生活阅历。(1)提问：我们平常应当怎样做才干削减疾病的发生?引领幼儿大胆发表自己的观点。(2)老师引领幼儿结合生活阅历，归纳总结出科学预防常见疾病的办法，如：饭前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬炼身体，按照天气准时穿脱衣服等。活动延长：组织幼儿回家给生病的小伴侣打电话，告知他们生病的缘由和一些预防的学问，学会关怀伙伴。活动反思：小猪生病了十分贴近幼儿生活，深奥易懂，在讲故事时孩子们听得很仔细，并且回答问题很

16、乐观，有些孩子对“小白怪”特殊奇怪，有点胆怯的感觉，知道在以后的生活中自己应当怎样做，才干不生病。因为孩子们对感冒都经受过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。利用活动不但了解感冒的基本学问，而且知道生病时要准时协作医生举行治疗，坚持天天熬炼，多吃有养分的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。7、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对

17、房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪心和学习探索的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、

18、难点教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开头部分1、请幼儿参观主题墙上的房子老师：“教师带小伴侣来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后研究，回答，老师总结。(

19、二)绽开部分1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)老师展示图片，请幼儿说房子名称老师：“小伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出： 平房惟独一层，是矮一点的，楼房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、嬉戏 我问你答老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”老师“小伴侣小伴侣你告知我”幼儿

20、 “教师教师我告知你”老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)幼儿“楼房楼房高高的”老师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师可循环播

21、放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延长活动鼓舞幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的举行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到聆听别人说话，在这方面，我以后也会注重。把每节课都当做藏匿课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，越发完美教学过程。8

22、、大班数学种花教案反思【活动目标】1、试试按大小、色彩的不同举行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花园。2、体悟协助喜羊羊种花的欢乐。3、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。【活动预备】PPT、背景、逻辑卡、操作卡、不同大小色彩的花【活动过程】一、引起爱好1、(播放课件)这是什么地方?你们喜爱吗?2、你们喜爱花园里的什么?二、自主操作1、看是谁来了?(喜羊羊)喜羊羊今日要在花园里种花，看看他种的有的什么花?(PPT)2、喜羊羊把花地都收拾好了，看!(PPT)这片地方一共有几块花地?那么表示要种几朵花呢?3、

23、让我们看看喜羊羊是怎么种花的?(PPT)咦?怎么回事?本来呀，喜羊羊要交给我们小伴侣一个任务：请你们协助他在花园里的空地上继续种花。你们情愿接受挑战吗?4、但是种花是有要求的，不是乱种。所以请你们看清晰要求，仔细的把任务完成。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。5、幼儿试试种花排序三、阅历共享好了我们的大花园里都种上了漂亮的花朵。谁情愿来介绍一下你是怎么种花的?(请不同难度层次的幼儿示范，老师验证总结)四、内化迁移喜羊羊还给我们提出了难度更高任务，(展示任务卡)哇!有3种色彩，有四朵花，好难啊!他让黄教师把这些任务放到区角嬉戏里边，想玩的同伴，以后区角活动的时候可以接受挑战!教学反思：数

24、学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。9、小班数学种花教案反思教学目标：1、学习按AB模式举行排序。2、协助蝴蝶建筑花园,进一步感触春天花儿的漂亮。教学预备：1、春天小花园场景一个、幼儿饰演的蝴蝶姑娘二位。2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同色彩、大小、种类的花若干。3、音乐伴奏。教学过程：一、看看说说1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿饰演蝴蝶姑娘进场)2、师：“蝴蝶姑娘最喜爱和

25、花园的谁一起玩?我们前几天向来在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个方法?”3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园?”(幼儿自由说)4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜爱在花园里种的整整齐齐、有逻辑的花。如果你把花乱起八糟的种在一起会一点也不美丽的。二、摆摆讲讲1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的主意，它给每位小伴侣预备了一封信,它说根据信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更漂亮的。”2、研究：“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(展示一张模式卡)3、小结：种花的时候先找到起点，看清晰信上的逻辑再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜爱和春天小花园的花做伴侣。4、幼儿操作。5、研究：“你们把一朵一朵的

26、花都排排队种在了花盆里，好象种的办法不一样，谁来说一说?”(幼儿一一介绍)6、小结：你们真动脑筋，都是根据蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的办法不同，有些是按色彩来种的，有些是按大小来种的，有些既不是根据色彩、大小而是根据花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很愉快的!三、唱唱跳跳1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜爱来花园玩吗?”2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!”教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体悟到的面泥开展好玩的操作活动，十分适于农村幼儿园，也得利于转变单一的、封闭式的课堂教导形式。为此，将底结构活动

27、中制作的面泥小花举行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习爱好递增，不同的新阅历得到提高。本次活动“种花”就是将材料举行拓展，使幼儿在数的情景操作中试试运用AB模式举行排序。在活动中我主要采纳了问题情景层层层入的方式，如一开头老师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感触举行了大胆的表述，协助幼儿整合了各种春天的阅历。之后在师幼研究中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜爱怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有逻辑种花的主意与爱好。再利用个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清楚、正确地了解了有逻辑种花的要点，再后幼儿在自主挑选老师提供的各种材料

28、互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分赋予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序协助蝴蝶建筑花园的程中又提高了按色彩、按大小、种类种花的办法，从而使幼儿在嬉戏情景中自主探究、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的爱慕之情，也使活动达到了高峰，并且协助幼儿获得了各种能力的进展。10、小班数学活动种花教案反思活动目标：1、能按色彩标记帮花朵分类。2、学习按照点数和花朵匹配。3、进展幼儿的语言能力，能够完整的表达一句话。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动

29、预备：1、花园场景，并贴上色彩标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。2、幼儿已熟悉各种色彩的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种色彩的花若干，装花的礼盒人手一个。活动过程：一、 研究活动1、导入 今日吴教师给我们每人预备了一份奥秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?2、幼儿研究哇!我有了好多美丽的花!有红的、黄的。你们也可以和好伴侣说一说：“你有什么色彩的花?有几朵?”3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红色彩的花，有三朵!还有绿色彩的花，有两朵!幼儿B：我有一朵黄色彩的花，还有三朵蓝色彩的花二、熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真愉快!假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜

30、了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?三、种花1、熟悉标记 我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有的什么?我们要怎么种花才最好呢?幼儿：这里有个红色彩标记、绿色彩标记、黄色彩标记、还有蓝色彩标记。师：这些标记有什么用呢?告知我们什么呢?幼儿：我们可以把红色彩的花种到红色彩标记的地方。师：那绿色彩的花，我们要种在那里呢?幼儿：绿色彩的花种到绿色彩标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么色彩的，然后把花种到和它一样色彩标记的地方。师：在花园里你还发觉了什么?幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些

31、圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么色彩，然后到这个色彩标记的地方，再数数这个色彩的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作四、赏花和小伴侣一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小伴侣种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小伴侣也一起来看一看吧!活动反思：在活动一开头我就以“一份奥秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注重，当他们打开礼盒，看到了这么多美丽的花都高兴不已，我就设计了让幼儿纵情研究的环节。不仅让幼儿与同伴之

32、间有了交往，还进展了他们的语言能力。“大家都收到了这么多花，该怎么办呢?”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。囫囵活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的乐观主动性以及观看能力。在活动中幼儿体悟了种花的乐趣，大部分幼儿能按照色彩、点数对应种花，有少数幼儿因为事先没有观看花的数量就直接种花而浮现了不能和点数对应的现象以及色彩弄错的现象，在小伴侣赏花时发觉了，协助他们改正了过来。11、小班数学优质课种花教案反思幼儿园小班数学优秀教案：种花【活动目标】1、能按色彩标记帮花朵分类。2、学习按照点数和花朵匹配。3、进展幼儿的语言能力，能

33、够完整的表达一句话。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、让幼儿学习容易的数学题目。【活动预备】1、花园场景，并贴上色彩标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。2、幼儿已熟悉各种色彩的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种色彩的花若干，装花的礼盒人手一个。【活动过程】一、研究活动1、导入今日吴教师给我们每人预备了一份奥秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?2、幼儿研究哇!我有了好多美丽的花!有红的、黄的。你们也可以和好伴侣说一说：你有什么色彩的花?有几朵?3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红色彩的花，有三朵!还有绿色彩的花，有两朵!幼儿B：我有一朵黄色彩的花，还有三朵蓝色彩的花二、熟悉

34、花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真愉快!假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?三、种花1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什么样子的?这里有的什么?我们要怎么种花才最好呢?幼儿：这里有个红色彩标记、绿色彩标记、黄色彩标记、还有蓝色彩标记。师：这些标记有什么用呢?告知我们什么呢?幼儿：我们可以把红色彩的花种到红色彩标记的地方。师：那绿色彩的花，我们要种在那里呢?幼儿：绿色彩的花种到绿色彩标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么色彩的，然后把花种到和它一样色彩标记的地方。师：在花园里你还发觉了什么?幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里

35、面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把教师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么色彩，然后到这个色彩标记的地方，再数数这个色彩的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作四、赏花和小伴侣一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小伴侣种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小伴侣也一起来看一看吧!教学反思：本次种花活动，目的是让幼儿找出逻辑并按容易的逻辑举行排序。囫囵活动以“花园的花”贯通

36、主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有逻辑的，利用花的对照引领幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引领幼儿按照已种的花的罗列逻辑接着种花，让幼儿感触了按花的大小、色彩逻辑举行排序的乐趣，也培养了幼儿的观看力、思维的灵敏性。12、小班数学藏匿课种花教案反思一、活动目标：1、 能按色彩标记帮花朵分类。2、 学习按照点数和花朵匹配。3、 进展幼儿的语言能力，能够完整的表达一句话。4、 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、 启发幼儿学习的爱好。二、活动预备：1、花园场景，并贴上色彩标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。2、幼儿已熟悉各种色

37、彩的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种色彩的花若干，装花的礼盒人手一个。三、活动过程：一、 研究活动1、导入今日吴教师给我们每人预备了一份奥秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看?2、幼儿研究哇!我有了好多美丽的花!有红的、黄的。你们也可以和好伴侣说一说：你有什么色彩的花?有几朵?4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红色彩的花，有三朵!还有绿色彩的花，有两朵!幼儿B：我有一朵黄色彩的花，还有三朵蓝色彩的花二、熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真愉快!假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好?三、种花1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什

38、么样子的?这里有的什么?我们要怎么种花才最好呢?幼儿：这里有个红色彩标记、绿色彩标记、黄色彩标记、还有蓝色彩标记。师：这些标记有什么用呢?告知我们什么呢?幼儿：我们可以把红色彩的花种到红色彩标记的地方。师：那绿色彩的花，我们要种在那里呢?幼儿：绿色彩的花种到绿色彩标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么色彩的，然后把花种到和它一样色彩标记的地方。师：在花园里你还发觉了什么?幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼

39、儿示范，把教师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么色彩，然后到这个色彩标记的地方，再数数这个色彩的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作四、赏花和小伴侣一起检查鲜花有没有种对。五、结束活动我们小伴侣种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小伴侣也一起来看一看吧!教学反思：本次种花活动，目的是让幼儿找出逻辑并按容易的逻辑举行排序。囫囵活动以“花园的花”贯通主线。分两大环节完成，层次清楚，第一个环节让幼儿观看去发觉花的排队是有逻辑的，利用花的对照引领幼儿感知花儿排队的基本特征。其次个环节引领幼儿按照已种的花的罗列逻辑接着种花，让

40、幼儿感触了按花的大小、色彩逻辑举行排序的乐趣，也培养了幼儿的观看力、思维的灵敏性。13、小班数学活动帮爷爷种花教案反思活动目标：1、按照色彩、点数对应等特征举行插花。2、感触春天的美，体悟参加计算活动的乐趣。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：红、黄、绿三种色彩的花干及花瓶(上面标有数字或圆点)，小花若干等。活动过程：一.激活幼儿活动的爱好。春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今日我们就来插花，装扮娃娃家，好不好?二.粘花干。1.阅历的共享。你们看，教师为你们预备了什么?(花，花干)花干上藏着小隐秘

41、，找到了小隐秘才干插花的。(幼儿观看花干)花干上藏着什么小隐秘啊?(数字宝宝，圆点宝宝)有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢?2.幼儿操作。幼儿操作，老师巡回观看、指导。(幼儿间可互相沟通)3.集体纠错。幼儿和老师一起查看插好的花，找出错误的花加以订正，并说明订正的理由。三.插花瓶。1.研究插花瓶的规章。我们把花插到花瓶里吧!咦，这么多花瓶，应当插到哪个花瓶呢?(引领幼儿从色彩、点数两种特征举行插花瓶。)2.幼儿操作。幼儿操作，老师巡回观看、指导。3.集体纠错。我们一起看看我们插的花，好看不好看。四.延长活动：装扮娃娃家。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。14、中班音乐活动教案：风中的童话教案活动目标：1、初步感知音乐三段体盘旋式结构，分辨音乐的不同性质。2、培养