《沉与浮》大班科学教案（4篇）

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 沉与浮大班科学教案（4篇） 沉与浮大班科学教案（精选10篇）下面是我为您精心整编的沉与浮大班科学教案（最新4篇），希望对大家有所帮助。 沉与浮大班科学教案 篇一 活动目标： 1观测、对比物体在水中的沉浮。 2体验成功的乐趣，培养摸索兴趣。 3通过试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。 4积极参与摸索活动，萌发求知欲，体验成功开心。 活动准备： 1毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。 2人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。 3大记录表。 活动过程： 一、导入 1托盘中都放着哪些东西？ 2这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？ 二、摸索发现 1逐

2、一试验，观测沉浮，并记录在表格中。 2老师把小朋友的推测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。 三、与小朋友共享试验结果 1将自己的观测记录表与同伴的比较，看看结果是不是都一样。 2对有争议物体教师现场试验。 活动反思： 将科学现象与生活紧凑联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和摸索，让幼儿去感知、去摸索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极摸索，从而发现水的机要，萌发幼儿摸索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知

3、的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿培养对科学摸索的兴趣以及科学素养。 不足之处： 1活动中，教师讲的太多，应当让幼儿通过自主操作，从而得出结论。 2教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来，从幼儿的角度出发开展活动。 沉与浮大班科学教案 篇二 活动目标： 1、感知物体在水中的沉浮现象 2、摸索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态 3、激发了幼儿对沉浮现象好奇心和探究欲望 4、在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象 活动准备： 铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、

4、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张 重点难点： 摸索记录各物体在水中的沉浮状态 活动过程： 一、引入 1、老师给你们带来了好多东西，我们来看看有什么？（展示各种物品） 2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的试验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。 二、推测 在做试验之前，我们先来猜一猜。（分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的推测结果） 三、幼儿自主摸索 现在请小朋友自己来做一做这个试验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，假如这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，假如沉下去了就打X。 四、检验推测

5、将推测结果跟幼儿的试验结果进行比较，然后教师与幼儿一起来验证这个推测结果是否正确 五、总结 1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗？ 2、老师要告诉你们一个机要：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。 活动建议： 1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的推测，当幼儿做完试验的时候可以自己进行比较。 2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不明了。 3、在幼儿试验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在试验的时候会有条理一些。 4、试验的材料尽量做到每

6、组都一致，避免有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。 沉与浮大班科学教案 篇三 活动目标： 1、了解不同的物体的沉浮现象，学会记录试验结果。 2、通过试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。 3、通过自主试验摸索科学现象，培养对科学活动的兴趣。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验沉浮的乐趣。 5、乐于摸索、交流与共享。 活动准备： 水、毛巾、铅笔、记录卡、木头、塑料、泡沫、玻璃、金属、石头 教学过程： 一、激发幼儿的兴趣，引出课题 师：这个魔术袋里啊装了好多东西，小朋友你们想知道装了什么吗？ 1、教师提问：你们有没有想过要

7、是我们把他们放进水里会怎么样呢？ 2、教师操作让幼儿细心观看记录卡，引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去的，告诉幼儿如何做记录卡的方法。 3、让幼儿自由探讨，叫兴趣较浓的幼儿上来操作，并提醒幼儿记录的方法。 二、分组试验，自主探究 小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊？ 1、讲解操作方法与规矩：要求幼儿操作完后，立刻拿铅笔到记录卡做好物体沉浮现象的记录。 2、幼儿操作：师，小朋友在把物体放进水里时要看细心了，看一下物体毕竟是沉下去还是浮起来的，认真观测水中的现象。 温馨提醒： 把材料贴近水面轻轻地放入水中； 每次只放一种材料； 认真观测试验现象，并做好试验现象记录。 小组要分工，

8、更要合作。 3、教师来回巡查，适时指导，帮助幼儿在观测沉浮现象时，如何做好表示“沉和“浮的记录，同时帮助能力差的幼儿。 4、表达与交流 请个别组幼儿汇报、共享试验现象：在汇报时，要让学生充分发表看法，特别是不同的看法。 三、教师验证、小结 将幼儿做的记录卡作验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误记录再次进行操作，加深幼儿对物体“沉、浮有进一步了解。从而激发幼儿的探讨兴趣。 四、活动终止 今天我们学习了好玩儿的沉浮现象，在生活中还有大量的物体放在水中会发生很好玩儿的现象，小朋友在家里也可以动手去做做试验，相信你一定会有很大的收获噢！ 沉与浮大班科学教案 篇四 活动目标 目标一：对科学活动

9、感兴趣，能积极动手摸索，寻觅答案 目标二：初步了解物体的沉浮现象 目标三：培养幼儿的团结协作能力 目标四：在活动中，引导幼儿细心观测发现现象，并能以实证研究科学现象 目标五：能大胆、明了地表达自己的见解，体验沉浮 教学重点、难点 教学重点：了解物体的沉浮现象 教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去 活动准备 大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干 活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很明了地再现，即开始环节、基本环节、终止环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 一：请小朋友们猜一猜，

10、这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。（设置悬念，引发幼儿好奇心） 二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样 三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的） 四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？ 五：请小朋友们利用篮子里的东西相互想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里。） 六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面。 教学反思 “沉与浮这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。活动紧凑围绕“沉浮这个好玩儿现象而展开满足幼儿的好奇心引发摸索欲望。本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想