幼儿观察心得6篇

1、Word 幼儿观察心得6篇 想要自己的思想得到真正的成长，我们就要重视心得体会的写作，想必有不少人在自己的生活中都是写过心得体会的，我今日就为您带来了幼儿观看心得6篇，信任肯定会对你有所关心。 幼儿观看心得篇1 关于草主题教研案例分析 在这个主题活动中，我进行了六节活动内容，其中有一节为两课时，现就此六节活动内容进行一下分析： ?小路哪里来在此活动中，首先是老师恰当的引导，让孩子自己提出问题，并结合实际验证问题。在此活前，老师首先带孩子到草地自由玩耍，给孩子们充分的时间玩。然后集体争论在草地上发觉的问题。在这一环节中，孩子们的话题主要集中在两方面：一有小路，二有垃圾。 ?挽救小草在原有问题的基

2、础上，先走了“有小路”这条线。如何让小路变没成为当时最先解决的问题。于是生成了这节活动课，并且开展了两个课时。活动中，孩子们一边干活，一边对话，使活动在孩子们的玩耍中开心的度过。当我们要离开时，我抛出了一个问题：我们刚翻过的土，让别人不当心踩了怎么办?我们怎样爱护小草，怎样爱护自己的劳动成果? 于是引出了又一节活动内容即我是小小环保员。孩子们充分争论了如何爱护小草的许多方法，在草坪边上看着、在草坪上写上字等等，也引出了在小路哪里来这节活动中另外一个问题，即垃极问题。我引导幼儿：小伴侣不会写字怎么办?还有有的人也不熟悉字啊?于是在我的引导下，孩子们想到：可以用画画出来。但如何固定、怎么爱护我们的

3、画等一系列问题又出来了。孩子们充分争论，想出方法即固定在盒子上，摆到草坪边，并于下午放学前收起在这个活动中，幼儿的主观能动性发挥了出来，当他们带着深厚的爱好和使命去活动时，基本没有好孩子、坏孩子之分，没有聪慧和笨之分，每个幼儿都是最棒的。 正是由于这样好的心情，所以他们也忍不住放声唱歌。引出了小草这首歌。这首歌曲在儿童中间流传了多少年不败，正是由于它奇妙的旋律以及符合儿童年龄特点的歌词。所以我从网上搜到了此歌曲的flash动画，孩子们的学习爱好更高了，活动效果也显而易见。由这节活动课我想到，适合孩子们的才是最好的。 另外，活动中有的幼儿提出了踩坏的小草明年还长吗这一问题。幼儿争论特别激烈，也引

4、申到了秋天小草变黄，冬天下雪等等一系列问题。于是我想到了草这首诗。在这节活动中，我们重点学习了小草的生命是生生不息的，也是很坚韧的。让小伴侣学习这种不怕困难、勇于向前的精神。 通过这次教研活动，我熟悉到发挥主观能动性的重要性，以及幼儿之间相互合作、相互协作的活动精神。 幼儿观看心得篇2 实录： 角色嬉戏开头了 “今日我想做娃娃家的妈妈。” “今日我想做银行的职员。” “今日我想做超市的收银员。” “我们上班了。”我刚一说完，孩子们就纷纷劳碌起来，有的搬椅子，有的拿玩具，不一会儿一个小小的社会场景呈现在我们的老师中，有超市、书报亭、娃娃家、理发店、美食园 我环视了一圈后，发觉今日的bbq烧烤还没

5、有人，也没有小伴侣一起要求玩这个嬉戏。于是我灵机一动，忙走过去把烤羊肉串的架子摆好，把一些材料都搬了出来摆放好，等一切预备好后，我就开口叫了起来：“卖羊肉串喽，又香又好吃的羊肉串，快来买喽!”当我的叫卖声一出，孩子们纷纷被我吸引住了，接着一个二个三个越来越多的“顾客”来买羊肉串了。 “你要什么?”“这些5块钱。”“你要辣的还是不辣的?”“好吃你再来买。”在我和孩子们的对话中，孩子们也乐观的和我回应着，“我要烤鱼、烤羊肉串。”“一共多少钱?”“我要不辣的。”“真好吃。” 看着这么多小伴侣都成了我的“顾客”我兴奋极了，于是我又说道：“今日生意真好，我忙不过来了。我要聘请两个小帮手。”一听我这么说，

6、孩子们纷纷都要求来帮忙，最终我请了两个，接着就让他们来卖羊肉串，由于刚才他们看过我是怎样卖羊肉串的，所以他们也会和“顾客”沟通起来。结果今日的“羊肉串”生意最好。 反思： 老师参加嬉戏是老师与幼儿互动的过程，也是老师向幼儿施加影响的过程，老师作为成人所具有的丰富学问阅历和作为教育者的意图在嬉戏中可以潜移默化地传递给幼儿，幼儿也在嬉戏轻松开心的氛围中接受教育的影响。 在上述实录中，老师以与幼儿同样的嬉戏者身份，通过嬉戏的语言和行为对幼儿嬉戏进行指导。当老师投入到幼儿的嬉戏活动中，往往能够吸引幼儿玩得更有爱好，由于幼儿年龄小、力量弱，嬉戏的玩法技能相对比较缺乏，老师的参加往往使嬉戏有更多的变化和情

7、节的深化。老师可通过仿照幼儿的嬉戏来对幼儿嬉戏施加影响。老师所采纳的这种平行嬉戏的指导方式可以传递成人对幼儿嬉戏关注的态度，增进幼儿嬉戏的爱好，同时成人的行为本身已成为幼儿可参照的范例或榜样，便于幼儿把握嬉戏技能。老师还可直接参加到 幼儿嬉戏中，与幼儿一起共同嬉戏，在有角色扮演的共同嬉戏中，作为嬉戏参加者的老师可以扮演相宜的角色加入幼儿嬉戏。在和幼儿共同嬉戏的过程中，进一步了解幼儿想法，调动和激发幼儿的主动性和制造性，关心他们发觉和解决问题或扩展情节，丰富幼儿嬉戏的内容，提高幼儿嬉戏的力量和水平。 幼儿观看心得篇3 描述： 前一段时间我们开设的是娃娃家，但是娃娃家里面没有菜，力量强的小伴侣是假

8、装的，他们假装切菜，假装烧菜，但是另外一部分力量比较弱的小伴侣就会来问：“老师，怎么没有菜呢?”所以我们开设了菜场。今日是菜场开设出来的第一天，小伴侣们都很想玩这个嬉戏，但是由于场地有限，我只请了2个小伴侣(小玉和易易)过去当老板。娃娃家的小仆人最终可以出来买菜了，他们都很兴奋。今日我只大体的叙述了一遍，没有具体的介绍。嬉戏开头了，佳佳第一个出来买菜，她自己在菜场里面拿了一个荷包蛋，对小玉说：“我要这个。”佳佳又拿了一棵青菜对小玉说：“我还要这个。”说完放在篮子里就走了。一会儿轩轩来了，轩轩拿了东西就走，也没有对“老板“说什么。看到这边，我就走过去对小玉和易易说：“老板娘我要买菜。”“她们观察

9、我很快乐，赶忙说：“你要买什么?”“我要一个荷包蛋，一个小龙馒头，还有一只鸡腿。”我只用嘴巴说了，我没有用手去拿，我发觉在我说的同时她们也在找我要的东西，我借机引导他们，“老板要多少钱啊?”“三块。”“给你，感谢你们。”“不用谢。”我付完钱就走了(假装付钱，其实是空的)。 案例分析： 幼儿的社会阅历不足，特殊是小班的幼儿相当于没有社会阅历，所以在嬉戏过程中幼儿不能作出相对应的反映，佳佳和小玉平常是很懂礼貌，感觉比较老练的女孩子，在嬉戏中，佳佳还能对老板说要这个要那个，小玉在我的引导下也能作出比较正确的举动，但是轩轩在平常就是自理力量比较差的小伴侣，所以在买东西的过程中也没有说什么，只是拿了菜就

10、走，但是他们的行为都是符合幼儿的年龄特点。可喜的是小玉和易易能在我的引导下做出这样的反映，这也说明白只要我对嬉戏稍加引导，小伴侣确定能做一个更胜利的小仆人。 指导策略： 1、适当的参加嬉戏，以参加者的身份去引导嬉戏，我没有用言语来要求孩子怎么做，只是以一个买菜人的身份进入孩子的菜场，目的是引导幼儿作出相应的举动，让他们有肯定的社会阅历。 2、爱护幼儿的爱好，幼儿对新开出来的菜场很感爱好，在我选小伴侣去当菜场仆人的时候，差不多全部的小伴侣对这个职位都很感爱好，但是我们的菜场只设定了两个小伴侣，所以别的小伴侣确定会绝望的，在我选小伴侣的时候，我答应他们我会让每个小伴侣都玩到的。 3、激起幼儿的嬉戏

11、热忱，在嬉戏结束的点评时间里，我对小玉和易易的行为进行表扬。 4、提升幼儿的生活阅历。在嬉戏点评时，我和幼儿简洁的进行了一次买卖交易的对话，在以后的生活中，我会加强幼儿的生活阅历。 幼儿观看心得篇4 ?离园倒计时的感动 本周我们开头进行本学期大班建构式教材的最终一个主题离园倒计时。孩子们就要毕业了，这是一个特别的时刻。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的简单情感。在“离园倒计时”这个洋溢着感情颜色的主题里，我们在活动前就努力营造温馨、感人的氛围，让幼儿园里原本习以为常的人、事、物立刻在孩子眼前鲜活起来。 今日的第一个活动是科学活动告辞时刻，活动前我

12、事先布置了幼儿从家中带来了挂历，每组一本，活动中我带领幼儿一起熟悉了日历，知道了一年有几个月并且了解了每个月有几天，在分组争论中告知幼儿要毕业的日子，然后让幼儿在日历上把它找出来，并且一起数一数还有几天就要告辞幼儿园了。在第一个活动进行的时候，我明显地感觉到有的幼儿已经开头有点体会到了分别的气氛，特殊是晨宇小伴侣，他在那儿只是悄悄地数着，最终只听到他在自言自语地说：“还有一个月就离开幼儿园了，我可真不想离开”。 在二非常钟的餐点时间过后，带着第一个活动的心情我开头了今日的其次个活动艺术活动友情地久天长。活动开头后，在简短的谈话时我让幼儿接着第一个活动的内容谈一谈：一个月以后你要离开幼儿园了，舍

13、不舍得幼儿园啊?最舍不得幼儿园的什么?离开幼儿园以后我们还是不是好伴侣?这些问题的抛出，无形中给幼儿渲染了一种分别的气氛。然后我开头介绍今日的新授歌曲的题目及内容，并请幼儿听老师轻轻地哼唱一遍。观赏完后，我问幼儿：“这首歌中你们听到的最多的一个词语是什么?”大部分的幼儿都回答是：“友情。”然后，我向幼儿解释了一下这首歌中这个幼儿比较不简单理解的词语，如：“怀想”、“相忘”等。原本在课前备课的时候我就设想到今日的课可能会有小伴侣掉眼泪，没有想到等我其次遍完整演唱这首歌曲的时候，掉眼泪的小伴侣数量如此之多是我始料未及的，特殊是晨宇，他是个情感特殊细腻的男孩子，哭得是全班最厉害的。搞得我演唱的时候也

14、鼻子酸酸的，眼眶红红的，一度有点唱不下去。 是啊，现在这个班级的小伴侣是我从小班、中班一路带到现在的大班，三年的时间，我们彼此有了很深的感情，在活动时我对幼儿解释过三年的含义：“三年的就是三本日历那么厚，就是三个365天。”而如今我们立刻要分别了，心中有许多舍不得。或许，对于分别幼儿不能体会地像我们那样深刻，但是在活动中，那幕动人的情景都深深印在了幼儿的心里。虽然他们即将离开幼儿园，踏入学校的殿堂，但在幼儿园的欢乐生活将永久留在他们心中。 幼儿观看心得篇5 要真正学会教育孩子 小班的孩子刚入幼儿园，年龄比较小，不懂事，要想使他们养成良好的生活卫生习惯，最有效的方法就是要急躁指导、启发、关心。

15、一天，一个小伴侣对我说：“老师，刚才去厕所时乐乐拣到一支铅笔放在他口袋里了，他没给老师。”我当我找到乐乐时，观察他正在小伴侣炫耀说：“我拣了一支铅笔，他就是我的就是我的。”听到孩子稚嫩的一番话，我意识到孩子还很小，还不非常清晰“自己”和“别人”的概念，不知道拾到东西要交给老师或失主。 通过这件事，我在班里开展了拾金不昧活动，一开头，我给孩子家们讲了拾金不昧.的故事，让小伴侣们说说故事中的小伴侣是怎样做的。然后小伴侣绽开争论：一个孩子说：“我捡到一角钱交给了老师;”另一个孩子说：“一天我拣到一个玩具是红红的，我给了他。”乐乐听了，对我说：“老师，我错了，以后我再拣到东西肯定还给人家或交给老师。”

16、说着，从口袋里掏出钱铅笔来交给了我，并说：“老师，你给她吧。”我当着全班小伴侣的面，表扬了乐乐这种拾金不昧的精神，并将铅笔还给了失主，小伴侣们都兴奋地鼓起了掌。 通过这件事，使我意识到留给孩子们的是做人的一点启示，而留给我的却是在教育过程中值得保留的一条阅历：要理解孩子，要学会教育孩子，要学会启发引导孩子。 平平是刚入园的孩子，他性格比较内向，无论我们做什么事，搞什么活动，他总是坐在那里一动也不动，问他时，他说：“老师，我不会。”有时甚至不出声，真拿他没方法。我想来想去，于是在一次美术课上，孩子们在画画，我便尝试着先带他看别的小伴侣是怎么画的，并带领他一起画一遍，在老师的带领操作下，慢慢他的动

17、手操作力量增加了。别的活动也是如此，我先带他看别的孩子玩，并带他跟别的孩子一起玩，慢慢的，他觉得跟别的孩子一起玩是很欢乐的事情。 在幼儿园，许多孩子由于羞怯而在集风光前不敢做自己想做的事，他们并不是头脑太笨、手脚太拙，而是在家习惯了依靠大人，现在离开了家人，面对一个生疏的环境做什么事都想做而不敢去做，最好的方法就是先让他们熟悉幼儿园里的小伴侣和老师，熟识幼儿园的环境，使他们感到在幼儿园就像在自己家里一样，并和他做一些简洁的嬉戏、活动等，并抓住他一点一滴的进步不断表扬鼓舞，他们做事情就大胆起来了。一次我刚要拖地，平平抿着小嘴走过来微笑着说：“老师，我帮你拖地吧”!我兴奋地用手摸了摸他的头并表扬他

18、说：“平平，你真是一个懂事的好孩子。”他兴奋地抿嘴儿笑了。 通过这件事使我熟悉到在平常的工作中，老师要留意了解孩子的心理特点，关心孩子做想做而不敢做的事，要真正学会教育孩子。 幼儿观看心得篇6 案例实录 周五，自由活动的时候，小伴侣三三两两自由结伴在看墙上的全家福照片，都在兴奋地介绍着自己的家庭成员。丫丫突然冒出一句：我的爸爸会游泳的。这一下，拥上来很多孩子，大家七嘴八舌争相说开了：我的爸爸也会游泳的、我的爸爸还会开车呢想不到，平常看上去与妈妈挺亲热的孩子们，说起自己的爸爸，场面就像“自由市场”真喧闹的，也够乱哄哄的。 “别急，别急，我们就一起来说说自己爸爸的本事吧。”于是，我就随机组织这群孩

19、子围坐下来。当孩子们各抒己见，简洁介绍自己爸爸的本事后，我又说：“小伴侣都很爱自己的爸爸，也说了爸爸的一些本事。你们知道吗?其实你们的爸爸还有很多我们大家都不知道的本事，那怎么办呢?” “回家去问问爸爸就可以了。” 敏捷的丫丫立刻接过了我的话。 “那好，今日回家后每个小伴侣都去调查一下，爸爸爱做什么事?最大的本事是什么?明天，大家再来说说谁的爸爸本事大。” 离园前，每个孩子都带回了一张老师设计的调查表。 小伴侣的这次调查活动能得到爸爸们的支持吗?我期盼着。 星期一，出乎意料的我收到了一张张各具特色的调查反馈表：在爸爸与孩子共同创作的一幅幅画中，那戴着围裙烧菜的爸爸、拿着针线缝被子的爸爸、倒立于墙角的爸爸、骑车送孩子上学的爸爸、修理自行车的爸爸，虽然画面不是那么完善，但是让人一目了然。爸爸的本事真实令人赞叹。 接下来的谈话活动中，孩子们纷纷展现着调查表，叙述自己爸爸的本事，只见每个孩子脸上布满着骄傲感。 “谁的爸爸本事大?”结论当然是每个爸爸的本