幼儿园识字教案6篇

1、Word 幼儿园识字教案6篇 凭借预备好教案，能够更好地依据详细状况对教学进程进行规律分析，我们制定教案，使接下来的教学工作顺当进行，以下是范文社我细心为您推举的幼儿园识字教案6篇，供大家参考。 幼儿园识字教案篇1 活动目标： 1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。 2、尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。 3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。 活动预备： 1、多媒体课件、字卡、象形字 2、幼儿已经熟悉“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。 活动过程： 一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演化历史，激发对汉字的爱好： (一)、组织幼儿争论：汉字有什

2、么作用?你熟悉什么字?(老师鼓舞幼儿大胆发言) 老师：我们的生活离不开汉字，汉字可以关心我们学习学问、熟悉世界。没有汉字我们就无法沟通沟通、学习了。 (二)、出示象形字“水、火、木”： 1、提问幼儿：他们像什么?(老师引导幼儿乐观思索) 2、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。(请幼儿大胆猜想，老师做好记录。) 3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。 (三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演化过程。 (四)老师小结： 汉字是中国人创造的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用便利，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之

3、一，汉字也是最美丽的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。 (五)、通过操作活动，发觉更多象形字与汉字的对应。 1、给幼儿发放字卡，老师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。 2、和幼儿一起检查操作状况。 3、大声读出对应的汉字。 二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观看和想象的过程中体验发觉的喜悦： (一)、老师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。 (二)、熟悉这几个字的偏旁。 (三)、幼儿操作，按字的偏旁分类。 三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力： 播放课件

4、丑小鸭，老师结合文字和图片进行叙述。 幼儿园识字教案篇2 【教学目标】 1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 【教学重点】 通过老师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。教学难点： 让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。 【教学预备】 字宝宝卡片若干，大挂图。 【教学过程】 一、老师自我介绍一下：小伴侣你们知道何老师是哪里人吗？幼儿回答说：你是黑龙江人。（在场的家长笑了！孩子们也乐了！）师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。师：你们是哪

5、里人？ 师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小伴侣。师：字宝宝在干什么？幼儿：（说话气氛又喧闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。师：今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？ 幼儿：（七嘴八舌）老师讲、小伴侣讲、爸爸妈妈讲。师：今日的故事是由老师的嘴，小伴侣的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？ 二、老师和幼儿一起编故事。 师：翻字卡（洪赛克）这是谁？ 幼儿：摇头不知道。 师：他是一个外国的小伴侣，名字有点特殊，他叫：洪赛克。幼儿跟读两次。 师边讲边在黑板用粉笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？ 幼儿：（各抒已见

6、）他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了 师：哦！他可能是生病了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？翻开字卡狗字，认读一次。 师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样？幼儿：汪汪汪。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。 师翻字卡公鸡听到啦。怎么做的？ 幼儿：（学出很多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。 师：公鸡有个特点就是喜爱传消息，小伴侣知道什么是传消息吗？ 幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。 师：那么公鸡传消息是怎么样的呢？ 幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。 师：请一名幼儿上

7、前翻字卡：母鸡、山羊（谁听到消息了）幼儿：母鸡、山羊师：母鸡怎么样叫？（学一学）师：对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？幼儿：母鸡、山羊（师指字卡认读）师：现在大家都知道一个消息，什么消息？幼儿：洪赛克病了。（师指相应字卡）师：小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担忧、很生气、走来走去的、焦急、好想给他打一针 师：对了，大家心里都很焦急，担忧 幼儿：（教室里突然喧闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？ 师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？ 幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，喧闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。 师：对！大家这么一叫，院

8、子里都沸腾起来啦，喧闹起来。 三、启发幼儿动筋，想方法关心洪赛克。 母鸡最有头脑了，咯咯哒（做动作）大家光叫有什么用？我们应当想想方法关心他才对，小伴侣，大家想到什么了？ 幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买许多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针说出很多孩子生活阅历的话题。 师：小伴侣想的方法真好！那母鸡怎么样说的？（指字卡）母鸡说：平常洪赛克对我最好，常常给我喜爱的米粒，师翻开字卡米粒现在他病了，我就送给他米粒（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小伴侣，你们知道平常洪赛克怎么样对狗好吗？ 幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛

9、，带它玩嬉戏。 师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡骨头读两次。 公鸡喔喔叫，现在什么年月啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很快乐的礼物，小伴侣，公鸡会送什么高雅的礼物呢？ 幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最美丽呢/？ 幼儿：尾巴师：为什么说它的尾巴的毛最美丽呢？ 幼儿：由于那里的羽毛有许多色。 师：那我们摸摸自己美丽的羽毛（引导幼儿做摸索的很傲慢的动作），对了，公鸡要把最漂亮的羽毛送给洪赛克。（指字卡）幼儿谁又说话了？咩咩咩！我也要送礼物给洪。 师山羊说：洪赛克平常也是特别关怀照看我的，我生病了，他

10、会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？ 幼儿：（依据自己生活阅历说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。 师：中药是什么制的？ 儿：树叶，草师：那种草叫什么名字/三叶草认读并复习其他字卡。 四、幼儿扮演角色送礼物；师：现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿仿照动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊？请一名幼儿翻开字卡，猫猫观察了说：你们要去哪里啊！ 幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。 师：猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出暖和并认读字卡。 现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。学一学走路动作，最终到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师：扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊异看着

11、小动物们！洪的心情怎么样？ 幼儿：好快乐，想跳舞，心花怒放的，笑了 师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒洪一听明白了一件事，是什么啊？ 小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。 争论： 1、收到礼物后洪的心情怎么样？ 2、大家这么关怀他他感觉怎么样？现在请小伴侣代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说：感谢，感谢。 幼儿2：洪赛克说：对不起。 幼儿园识字教案篇3 一、目标 1引导幼儿在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步熟悉四种偏旁。 2通过嬉戏扩大幼儿的识字量。 二、预备 老师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书 三、过程 (一)探究操作 1幼儿自由进行探究操

12、作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。 2老师巡回观看幼儿的操作状况，并进行适当的引导。 (二)沟通争论 1幼儿展现他们的成果。老师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?” 2老师引导幼儿熟悉四种偏旁。 (三)嬉戏巩固 幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，相互沟通。 四、提示与建议 1此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已熟悉活动中的汉字。 2该活动适合中、大班。 附字卡： 偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。 每偏旁各四个字或词： “草字头”：菠菜、花、芹菜、草 “反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪 “三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流 “木字旁”：树

13、枝、桃树、森林、杨树 幼儿园识字教案篇4 目标： 1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。 2、通过挂图，引导幼儿观看、表述，进展思维力量和语言表达力量。 预备： 挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。 过程： 一、引入活动 1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀？（爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说？（兴奋） 2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀？（女儿）他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多兴奋呀！爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。” 3、出示字卡好，让幼儿辨别

14、，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。 二、引导说词、说句 如：（今日的动画片）好看、（这首歌）好听、好象、妈妈炒的菜）好香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下雪天）好冷、（开水）好烫 三、引导观看挂图，学习儿歌 、出示挂图：请小伴侣认真看看，图上谁和谁好？你怎么知道的？ （）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。 （）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 四、找字宝宝，巩固对新字的熟悉 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好 谁和谁好？藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好？蜜蜂和花好。 蜜蜂

15、来采粉，花儿仰脸笑。 幼儿园识字教案篇5 一、目标 1在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。 2引导幼儿关怀上海闻名景点，激发幼儿喜爱上海的情感。 3鼓舞幼儿乐观参加活动并大胆表达。 二、预备 1字、图片、照片、提示牌、小黑板。 2初步了解上海部分景点的名称并熟识相应汉字。 三、过程 (一)自主选择 “小伴侣，今日，老师请你们来做小导游，老师为你们预备了很多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，然后，请你们向大家介绍你是怎么玩的?知道了上海的哪些闻名景点?” (二)自主嬉戏 1内容 听录音介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。

16、嬉戏棋“小汽车”为棋子，上海各闻名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。 名词连接如“杨浦”与“大桥”连接。 照片说说在什么地方拍的，简洁介绍，写地名。 图书“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。 写字图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。 配对字、图片找伴侣。 制作导游图依据图片、汉字提示制作导游图。 2重点指导(制作导游图) 第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后挨次，并能说出各景点。 其次层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后挨次，能读出汉字并能简洁介绍景点的特点。 3一般指导 听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈

17、出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。 (三)共享沟通 请幼儿来做小导游，介绍今日你们玩了哪些景点?你最喜爱的景点是什么?为什么?重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。 四、提示与建议 活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合56岁幼儿。 幼儿园识字教案篇6 目标： 1、学习，进展语言，培育幼儿记忆力。 2、熟悉汉字“西瓜”，能用“瓜”说词。 预备： 1、挂图：（1）大西瓜（2）剖面图（3）西瓜皮做成的船图（4）挂图：西瓜大，西瓜圆，红红瓤儿真是甜。瓜吃完，皮做船，黄色手绢做船帆。 2、有大西瓜歌曲的碟片一张，课前放给幼儿观看。3、黄手绢一张

18、，小纸棒一根，黄色蜡光纸一张。 4、西瓜字卡。 过程： 一、引入，熟悉汉字“西瓜” 师：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。小伴侣猜猜是什么水果？引导得出是“西瓜”。今日老师给小伴侣带来了西瓜，看看和小伴侣吃的西瓜有什么不同？（引起幼儿奇怪 心，出示字卡西瓜，幼儿认读） 师：西瓜字宝宝里边，有几个字宝宝？（引导幼儿分别熟悉汉字西和瓜）小伴侣知道有西瓜，还有一些什么瓜？西瓜里边有些什么？哪些东西可以吃？（引导用“瓜”说词，了解各种瓜以及西瓜的结构，过渡到学习） 二、观看挂图，学习 1、学习第一句：西瓜大，西瓜圆。 幼儿看图，自己总结说出这句话。 2、看剖面图 幼儿自由发言，说出瓜瓤的颜色和味道，完整连贯说出：红红瓤儿真是甜。 3、看第三幅图 看看瓜吃完了吗？吃完了可以用来做什么？引导幼儿自由发言，个别幼儿提名回答。有一首大西瓜的歌，小伴侣会唱吗？（唱：大西瓜，圆又圆，切开就是两大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗当小船，留下空碗当小船。）歌里面