幼儿园教育叙事优秀8篇

1、Word 幼儿园教育叙事优秀8篇 幼儿园教育叙事优秀8篇由第八区为您收集整理，盼望在您写作【幼儿园教育叙事】时能有一些参考与启发。 幼儿园教育叙事 篇一 通过幼儿园组织师德师风教育学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培育。关爱每个孩子。 其一，关怀他们的生活；其二，熟识孩子们的基本状况；其三，公平对待每个孩子。 其次，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，依据孩子的详细状况而把教学详细化。幼儿老师的标准是：平易近人、严中带慈、公正待人。严峻并不是苛刻，老师也是有七情

2、六欲的，老师对幼儿敬重。 第三，在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个孩子，敬重每一个孩子的人格，努力发觉和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理老师与孩子家长的关系。贯彻幼儿教育新纲要的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的共性，态度，力量等。 第四，塑造师德风范，潜心练功。给孩子一杯水，老师本身应当有一桶水，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，老师是一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，

3、都潜移默化地影响孩子们，孩子从老师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好老师形象的问题。因此对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。 本人结合自己的状况，下决心就以下两方面提高修养。 首先，严以律己，注意言行。为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控力量，掌握自己的心情，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个一般的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当美丽文静，体现心灵之美，自己的穿着应当朴实大方得体，符合幼儿的审美情趣。 其次，培育良

4、好的内在素养。天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿老师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样老师本人的学识和内在素养就显得非常重要。老师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。 通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步仔细学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心进展的特点，努力做好教育工作。 幼儿园教育叙事 篇二 案例背景： 在幼儿园中，许多小伴侣都特别爱“美”。特殊是当新衣服买来时许多幼儿都急着要穿到幼儿园去，想让小伴侣看看自己的新衣服是那么的美丽，喜爱老师表扬表扬他。但是有些家长一味地宠着孩子，他想怎样就怎样，面对这种状况我们该怎样更好的与孩子沟通、沟通呢？ 案例描述

5、： 五一回来，衡衡有点不情愿地走进教室，我一看他的脸就猜到他确定是心里不好受。这时我就过去问他怎么了，他不离我而且转身自己去玩了。他妈妈见此情形就过来跟我说：“五一休息时给他买来一双新凉鞋，在家里每天都穿。昨晚楼下一位阿姨夸他鞋子美丽，他听进了。今日非要穿到幼儿园来，跟他讲了一早上他都不要听还哭了一顿所以现在心情始终不好，我也不知道该怎么办了。这时我就又跟衡衡去沟通，他照旧不离我但是不象刚才转身去玩了。但是还是在听我讲话的，由于他爱讲道理所以我还是抱着试试的态度与他沟通。结果他情愿与我沟通，我很兴奋。我蹲下来问他为什么不兴奋，他告知我由于他想穿新鞋子可妈妈不让他穿所以哭了。这时我对他说：“衡衡

6、，你知道妈妈为什么不让你穿吗？由于现在天气还有点冷，而且太阳公公也没有出来，你看老师、小伴侣都没有穿凉鞋。假如你现在就穿的话很简单感冒的，万一衡衡感冒了，那就要上医院打针了那就又要花妈妈钱了对吗？”他回答的很好而且心情也又点舒服了。然后我又问他，爸爸妈钱是辛辛苦苦赚来的对吗？他迟疑了一会儿对着我笑了笑，他妈妈看到此情景也放心地去上班了。我也为衡衡听懂了我的意思明白了我的道理而兴奋。 案例分析： 现在家庭中普遍都是独生子女，而且家境也都比较富有。又许多家长一味的宠着自己的孩子，把他们作为掌上明珠捧着，祖辈家长特殊明显。所以现在孩子都有不同程度的爱“美”心理这是其中的一个缘由。尽管这种心理是在特定

7、状况下能起乐观作用的，但是从长远来看，它会给幼儿心理健康和共性进展带来消极影响。家长、老师应当以正确的态度看待幼儿的爱“美”心理。实行正确、合理的方法来引导幼儿，特殊是对于那些非正常爱美丽的孩子。幼儿爱“美”心理形成的缘由主要可以从老师、家长和幼儿自身的特点来看。老师的夸奖很有可能促使幼儿爱“美”心理的动因，由于这个年龄段的幼儿判别力量不强，有些家长过分溺爱孩子，当孩子提出物质要求时总是一味地满意孩子。没有教育孩子该怎么做，也没有采纳正确的方法来引导孩子，促使幼儿爱“美”心理的形成。有些幼儿自身爱“美”，老师、家长就要更加留意用正确的方法引导孩子的这种心理，导致对孩子今后的进展所带来的不利因素

8、。 此时，老师、家长怎样才能起到很好的效果，就起到关键的作用。 案例反思： 幼儿园教育指导纲要中指出：“要敬重幼儿的身心进展规律，就要敬重孩子的天性。所以早期教育重视发觉、爱护和引导他天性中固有的品质。”还指出：“只有家园联系才能发挥各自的优势，才能充分利用已有的这些资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童进展。 1、进展的趋势去关注孩子小步递进的过程，抓住进展的寻常时刻，学会了解行为的进展意义。 在幼儿园中我们要学会分析孩子行为的寻常时刻，了解每一个孩子的进展水平，认知特点、才智策略，以便提高教育的针对性。儿童的进展具有个体差异，不同的儿童具有不同的身心进展特点，不同的优点和缺点。

9、老师应具有全面、正确的儿童进展的学问和了解儿童进展的力量，乐观、相宜地把握儿童进展进程及其特点，努力支持和关心儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远进展在早期奠定良好的基础。 2、关注个别差异，满意进展中的不同需要，促进每个幼儿的进展。 供应自由表现的机会，支持、鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，共享他们制造的欢乐。 3、家园合作是幼儿教育现实的需要。 对幼儿来说家长最重要的不是对幼儿进行“什么是对，什么是错，”的道德说教，而是关心幼儿认清自己究竟需要做什么，以及选择一种既能使对方感受到被敬重并接受自己的方式

10、。 幼儿园教育叙事 篇三 我们班的珍宝是全园最小的，头一次接触幼儿园这个小社会，要适这个集体还是需要一段时间的。一般来园后一个多星期就能进入状态了。瑞瑞是一个很特殊的小男孩，在家里都是奶奶带，刚来幼儿园的时候哭得特殊厉害。他不像别的孩子那样边哭边叫妈妈，不论你问他什么，他都不理连续哭。有时候哭累了就一个人悄悄的坐着，也不和其他小伴侣说话，也不去玩玩具。你和他谈天，他也就望着你不出声，表现出特别内向倔强的性格。来幼儿园快两个星期了也不和老师打招呼问好，不管我们怎样主动，他就是不开口。 发觉了这样的状况，我每天都留心观看他。渐渐的我发觉他心情稳定的时候间或会和其他的小伴侣一起玩。过了两天在户外活动

11、中，我能听到他爽朗的笑声了。其实他是一个自我爱护意识很强的一个孩子，来到了生疏环境有些害怕和不自然，他自己在观看四周的一切，由于生疏环境的一切都是未知的，人也是不熟识不了解的，所以他不会轻举妄动，他需要渐渐去熟识他们，然后渐渐摸索和生疏人的相处方式，渐渐适应环境找到归属感。 我在每次集体活动之前的点名活动中，特地的点到他。叮铃铃、上课啦、请看谁来啦？当我的手摸到他的头的时候。他还是会站起来望着大家招招手，但不会像其他小伴侣一样大声的说出自己的名字。不论我怎么鼓舞他，他都不会出声。于是我这一次就撒了一个善意的谎。小伴侣们听到了吗？，没有、听不见。我就摸摸瑞瑞的头说：可是李老师听到了哦，瑞瑞的声音

12、不是很大，李老师离得他近，所以李老师听见了，小伴侣们鼓舞一下他。李老师有个愿望，盼望下一次瑞瑞能够大声的回答我，好吗？瑞瑞就只是望着我点点头。其次天的点名活动中，我特意先点了几个很自信的小伴侣，好激励瑞瑞。当我点到瑞瑞时，我牵着他的手，先跟他讲了句静静话：瑞瑞你答应过我的哦，会大声的说的哦！在他张了几次嘴巴之后，最终他大声的模糊不清的说出了自己的名字，说完之后就立马大方的用手捂住了自己的脸。这已经是他一个很大的突破了。我这时我大声的问小伴侣小伴侣们！你们这一次听到瑞瑞的声音了吗？听到了我带头给瑞瑞鼓掌，小伴侣们也跟着一起鼓掌。他听后把捂着脸的手给放了下来，笑的很快乐。 一个星期之后，我发觉在班

13、上能听到瑞瑞笑声了，能看到他与小伴侣沟通了。为了加强效果，我在点名活动之后再加了一个我的好伴侣是谁到了瑞瑞那时，大家好，我叫瑞瑞。我的好伴侣是之后就用手指出了他的好伴侣，我小声的提示他，引导他说出小伴侣的名字。可是等了好久，他还是只张嘴不出声。其他小伴侣都渐渐失去了听的爱好，我也只好等下次机会了，正预备叫他坐下的时候，突然听见了他小声的说出了他的好伴侣的名字，头也埋得越来越 低。我当时就大声的鼓舞他，还给他贴上了一个笑娃娃。随之把他请到了前面，牵着他的手问小伴侣瑞瑞说出了他的好伴侣，那有谁是瑞瑞的好伴侣呢！班上的珍宝们都争着抢着举起自己的小手。这无疑是给了瑞瑞最好的鼓舞。现在的瑞瑞伴侣许多，在

14、班上总能听到他悦耳的声音。最近都能大声的和老师打招呼问好，跟爸爸再见。我还发觉了一个小伴侣的隐秘，厕所总是他们最放松最自由拘束的地方。在这里小伴侣们无话不谈，聊得特殊欢乐，内容也让我们忍俊不禁。瑞瑞更是如此。 从瑞瑞的成进步步中我真正理解了幼儿进展的可能性与可塑性的真正涵义，同时体会在孩子成长过程中，自信念的培育是多么重要。假如在瑞瑞的成长中，我没留意自信念的培育，让他和其他小伴侣一起去完成他无法完成的任务，这样只能让她对自己更加失去信念，心里会想：为什么人家可以完成的任务他完成不了，是自己太笨了吗？那样的话，瑞瑞也不行能是现在这样了，说不定从今再也不会跟别人交往。 幼儿园老师教育叙事 篇四

15、有好几次早上来园时，几个孩子来到我面前说：“老师，我妈妈叫我要多喝点水。”放学离园时，还听见某些家长一接到孩子，就问：“今日你喝水了吗？”针对这个现象，我想无疑就是家长可能觉得孩子在园饮水量不足吧。其实，我们老师平常常常提示孩子们喝水，并且在每天至少要和两次水，但这个提示的作用有多大呢？我静静地观看了几天孩子们喝水的状况：有些孩子在排队喝水的时候始终吵闹，等人家喝完了他还没有轮到，结果等的时间久了就不去喝水了，直接把茶杯放好；还有些孩子接了许多的水，但是才喝了一口就把剩下的水全部倒入水桶里去了。 水是生命的源泉，是维持生命必不行少的物质。为了让幼儿熟悉到水对人体的重要性，培育幼儿良好的饮水习惯

16、，我对我班孩子的饮水习惯作了讨论，认为要让孩子养成良好的饮水习惯，需要老师和家长共同重视、共同协作。 首先要让孩子们定时喝水，保证喝水量。由于孩子的特点是兴奋过程强于抑制过程，活泼好动，留意力不集中，喜爱做自己的事情。一玩起来，吃饭、喝水、大小便，什么都顾不得了。所以，每天要支配他们定时喝水的时间。但是在观看中有的孩子在定时喝水时只喝少量的水，为了保证幼儿的喝水量，刚开头老师亲自监督，幼儿适应后，可以让孩子们相互监督，渐渐地关心幼儿养成自觉的行为。 其次要结合实际，随渴随喝。在培育孩子们定时喝水习惯的同时，还不能忽视培育他们随渴随喝的习惯。由于气温不同，孩子们的活动量大小不一样，饮食结构、身体

17、状况也不一样，定时喝水未必能满意全部孩子对水的需要，他们随时有渴的可能。所以，在他们活动中、嬉戏中要提示幼儿结合实际，随渴随喝。 要使孩子养成喝水的好习惯，最好要形成合理的生活制度，促进他们在大脑中建立相应的条件反射。为了提高幼儿的自理力量，家长、老师不必端着杯子追着孩子去喂水，而应让他自己喝水。所以，不管是幼儿园还是在家中都要让幼儿养成良好的饮水习惯。 看来，一个小小的喝水问题可以有那么多的学问，所以我们肯定要让孩子有一个良好的饮水习惯，这样才能使他们的身体更加健康。 幼儿园教育叙事故事 篇五 每个孩子都有自己不同的共性，表现比较优秀的孩子，让人喜爱，疼爱；而淘气，习惯较差的孩子缺让人头疼，

18、真想通过一、两次教育就收到立竿见影的效果。可慢慢的我发觉：好习惯的养成，不是一天两天就可以完成的；坏习惯的形成，也不是一蹴而就的，而是渐渐形成的，要想从原来的坏习惯演化成好习惯那就更难了。 但我发觉，时时关注这些顽皮的孩子，只能时刻提示他们的坏习惯，而适当忽视去能起到不行思议的效果。对于正在转变中的孩子，适当地忽视他们还没有完全转变好的坏习惯，而强化表扬他们的点滴进步，这会成为他们转变过程中的强心剂，让他们有时间朝着好孩子的方向逐步前进，而不至于使我们的努力前功尽弃。 我班狄恩奕小伴侣是个极活跃、上课易分神、爱自己活动、极有自己共性、而不易被说动的小姑娘。可是她对语言，尤其是故事特殊喜好，表达

19、力量也很强，于是我就关注她这方面的闪光点。有一次语言活动中她的回答特别特殊，看得出是动了脑筋了，我就准时地当众表扬她，小家伙这下可兴奋得不得了。在这以后我感觉到我对小伴侣说什么，或总结幼儿活动表现怎样时，她总是听得最仔细的一个，又是最乞盼我表扬的一个。于是一连几天在她有了点滴进步时我都准时地表扬了她，然后就发觉狄恩奕上课、吃饭、排队等都有了进步，但这其中，她有时还会说静静话，有时还会单独出来玩，每当这时我只是用目光示意她、提示她，假装视而不见，忽视她的缺点；在观察她有进步时又连续表扬她。 就这样两个星期过去了，她的表现越来越好了，真的感觉她进步了，而且我信任她会越来越棒的！ 幼儿园教育叙事故事

20、 篇六 两年多前，我从事了幼教事业。不经意间，两年多的时间在平凡和安静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。我不敢说非常喜爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我信任在座的各位也是这样。 说到老师的师德，人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献但我觉得要具备这些条件我还差得远呢， 每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉得这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、常常有许多的检查，我对自己的要求是

21、不把个人心情带到工作中。用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 自己学问的增长，小伴侣的欢乐，正是我对这个工作的喜爱，我才会仔细的学习，忘我的工作，无私的奉献。 苏家启小伴侣是我所带的中班同学中最淘气的一个。在一次集体课外活动中，我始终在不停地嘱咐他：不要乱跑。但他仍旧跳上跳下，我拉住他，努力使他宁静下来，一不留意，朝东涌路方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我赶忙把他抱在怀里，发觉他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，抓紧抱起他跑到教室。为他做了检查和包扎，幸亏伤的不严峻，苏家启痊愈了，家长特别通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也熟悉到只要我们尽心尽力地爱

22、惜和照看每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家长的理解。 比起我们幼儿园的其他老师我要做的还许多，像夏淑芳老师家的潍坊，住在宿舍里，一周回去一次，我们可想而知她的辛苦，谁不想每天回家睡个舒适觉，看看电视，和家人说说笑笑，可夏老师就是把我们幼儿园当成了家，放在了第一位。赵婷婷老师我们都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住着，为了工作何止是自己全身心投入，简直全家齐上阵，都是为了我们这个家。像这样的老师我们身边太多了，虽然工作时间不长，我有的感受就是你想让孩子们喜爱你，那你就要做到自己也要变成孩子跟他们融合在一起，多关怀他们，多留意他们，多护理他们，多和他们一起玩，说和做一些他们感爱好和关怀的事情，多想一些新

23、花样吸引他们，这样你就能让孩子们喜爱你。 每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、狡猾的、顽皮的，但他们都是有感情和思想的。幼儿是一块白板，那就要求我们要以爱为核心，细心对待每一个孩子。要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观看，对班内每一个孩子的状况都了如指掌，让孩子在我们的阳光下健康成长。 其次，做一名合格的幼儿老师，要爱岗敬业，要有剧烈的事业心与责任感，要融爱心、细心、急躁、恒心、责任心于一身。这也是我最近通过四讲一树感受到的。 我是一名幼儿老师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边全部的人。 当我走在路上，看到一个孩子独拘束路上玩耍时，便不由得

24、停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告知他让他离开危急地带，或许许多人都会不屑一顾，但我不行，由于我是一名幼儿老师，我比其他的人更有爱心；当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太便利的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，由于我是一位幼儿老师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。 每天早晨我踏着轻快的步伐来到到幼儿园里，看着一张张纯洁的脸，我就觉得世界是如此的美妙，她们教会我以真心去面对全部的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有方法不去爱她们，我不能由于他长得不行爱就不爱他，我也不

25、行能由于他的邋遢而放弃他，我将我的心融进全部的角落，不管自己开不快乐，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如妈妈般的暖和，我会在他们不舒适时，给谈们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能兴奋地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，由于平常在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的状况下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开头先喂，再渐渐的让他自己吃，一段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会关心其他的小伴侣好好的吃饭。在

26、幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱连续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让将来的世界布满更多的爱，当又一个老师节来临的时候，当离开我去了学校的孩子特意的给我送来祝愿时，我真的很欣慰，我感觉我在肯定的程度上我胜利了。 我庆幸我是一名幼儿老师，由于作为一位幼儿老师，我比别人更多了一份爱。 与花为伴，绽放绚丽的青春，有人说儿童是一本书但要要读懂这本书并非易事，假如想成为一位精彩的老师就必需去读它。有人说，儿童是花木，老师是园丁，园丁悉心照料着花木，但却需要敬重他们自然地成长

27、。实际上，儿童比花木要简单的多，老师的工作比园丁的工作也简单的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。 当我真正走上工作岗位时，我发觉，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值；我也不是诗人，不能用美丽的诗句讴歌我的职业。但是我是老师，一名从事教育事业的工，我可以深深思考心中浅显的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美妙的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！ 路在脚下延长，而我刚刚起步！路在脚下延长，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩，由于多少祖国的花朵，需要辛勤浇灌；多少稚嫩的幼苗，需要细心修剪；多少天真的童心，需要温馨呵护。这是我们的责任，

28、这是我们的事业。 古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代宏大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增加了我喜爱教育事业的信念。我愿作红烛，甘为人梯，愿在这个工作岗位上，悄悄无闻，辛勤耕坛。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。而做一名好老师还必需有一颗金子般的爱心，正如鲁迅先生所说：“教育是植根于 爱的”爱是教育的源泉，老师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发觉同学的闪光点，才会有追求卓越和创新的精神。它是师德的核心，只有它，才能触动同学的心弦，只有它，才能

29、收获丰硕的果实。 爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，假如每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思索、关怀和担忧，那你就英勇地选择崇高的老师工作作为自己的职业吧，而你在其中确定会找到制造的喜悦。爱是一种宏大的感情，它总在制造奇迹，制造新的人。 幼儿园教育叙事 篇七 幼儿天生就喜爱依靠吗？幼儿天生就胆小吗？有些幼儿为什么会这样呢？只能说从小父母太忙，没有时间看管幼儿，只让幼儿的爷爷奶奶来照看，老人喜爱宠爱幼儿的，时间长了幼儿就有依靠性，所以什么事情都要靠大人。还有些是由于父母不会引导幼儿，所以就能消失了撒娇、胆小、内向的表现。 每天早上幼儿都要晨练，由于怕晨练太单调了，所以

30、各班都制作了一些新的晨练器材，有一次我班上借用了别的班制作的新的器材，是用王老吉的瓶子做的，三个瓶子绑在一起，用脚在上面踩，像过独木桥一样的，要渐渐的，走不好会倒下来的，我班上没有玩过的，感觉比较新奇，不过也有一点难度。我班上有一个女孩子今年4岁半叫刘心怡，她有一个表哥在我班上，所以她跟着表哥一起上学也来到我班上了，可是她的自立性不太好，可能是由于年龄有点小跟不上，不过这段时间写字进步了不少。她爸爸妈妈都很忙，每天都是奶奶来送，经了解她在家很喜爱依靠大人，自立性太小，有一点自己做不来的小事就喜爱哭。这天早上，我班在玩这个器材，有几个小伴侣都不怎么会玩，不过他们胆子比较大，自己敢往上踩，渐渐就会

31、了。刘心怡早上来到幼儿园和我打过招呼后，我就让她排队，她看到别的小伴侣玩，也看到了有些小伴侣在上面站不稳，有的也倒下来了，有些可怕，轮到她时她说：老师我不想玩；我说：为什么啊？小伴侣都在玩你为什么不玩；后来我一想，我明白了，由于我了解她的性格比较胆小，喜爱依靠别人，我知道她有些怕，平常我们玩的都比较简洁，都是一些爬、钻、跳之类的。我就告知她：不用怕，老师扶着你好不好；她说：我不想玩；我说：你看别的小伴侣都玩的很快乐，都会踩的，只要用脚心踩到瓶子中间就不会摔倒的，再说老师扶着你不会摔倒的；她就点点头同意了，我就扶着她渐渐的踩着瓶子走，有一个是两个瓶子绑在一起的，她不敢踩，就看着我，我说不用踩了，

32、直接走到下一个瓶子上就行了，她点点头渐渐的都走过去了。我说：刘心怡好棒啊，好了，到后面排队吧；她很兴奋的到后面排队去了。过一会儿又轮到她了，她又让我扶着，刚开头我就渐渐的扶着她，走到一半的时候，我就试着不用力扶她，让她轻轻的用手搭到我的手上，走到两个瓶子的地方也敢用脚去踩了。第三次玩的时候，我说告知她：老师不扶你了，老师跟着你走；这次她就很大胆的去走，我就跟着她走，她有点站不稳的时候，就用手碰一下我的腿，渐渐的走过去了。我看她差不多了不用我扶了。我就走到旁边帮汪老师组织一下别的幼儿，我看到她第四次玩的时候也不怕了，渐渐的走过去了，走到中间时，一时不留意把瓶子踩倒了，她自己扶起来，连续走过了，走过去后很兴奋的跑到后面排队，第五次玩的时候