幼儿园大班美术教育教案设计范文

1、Word 幼儿园大班美术教育教案设计精选范文 下面是我为大家预备以下的内容，盼望对你们有所关心， 幼儿园大班美术教育教案设计精选范文一 【活动目标】 1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。 2、能大胆选用自己喜爱的颜色作画，留意画面的布局。 3、保持桌面和衣服的干净，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。 【活动预备】 物质预备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘(红、黄、绿)，篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。 阅历预备：幼儿有各种花裙子的视觉阅历。 【活动过程】 一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作爱好。 师：小伴侣都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有美丽的图案，我们来为妈妈做一件美丽

2、的花裙子吧。 二、师幼沟通争论，为妈妈制作花裙子的方法。 1、师：那我们用什么方法让妈妈的新裙子变美丽呢?(可以用蜡笔涂色)(老师出示涂色好的裙子让幼儿观赏)。那除了这种方法外，我们还有没有别的方法? 2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿争论印画的方法。 师：这么多美丽的图案是怎么印出来的呢?引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓舞幼儿能够发觉纸团印画的方法。 3、老师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。 师：今日我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上美丽的花朵。请大家想一想可以怎样来画?幼儿争论沟通后老师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。” 老师

3、示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提示幼儿蘸适量的颜料。 三、幼儿进行印画活动，老师从旁做个别指导。 鼓舞幼儿动手用纸团印出美丽的裙子，提示印画的小伴侣留意颜料卫生，不要弄到身上，老师进行巡回指导。 四、幼儿互评同伴的作品，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。 师：小伴侣都用纸团印出美丽的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最美丽吧!幼儿相互观赏作品，自由说说哪个裙子最美丽。 五、延长活动： 假如还想用别的方法帮妈妈印出美丽的裙子，就请大家在区域活动时做吧。 幼儿园大班美术教育教案设计精选范文二 、核心目标 1.观赏、了解故事的内容、情节，熟识角色

4、的特点与主要对话。 2.连续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简洁场景，并会进行布置。 3.知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的阅历进行装饰。 4.愿意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧，体验表演的乐趣。 5.知道怎样进行角色竞争，能正确对待反面角色和竞争的结果。 三、案例设计 活动一 小熊拔牙(童话剧观赏) 活动目标： 1.通过观赏、争论，进一步了解童话剧的基本艺术特征，感受它的艺术美。 2.大胆表达自己的发觉和熟悉，尝试仿照剧中人物的表情和动作。 活动预备： 阅历预备：幼儿已经观赏过童话剧，对童话剧的表演特点(背景、道具、服装、对话等)有初步的了解。 物质预备：老师预备童话剧小熊拔牙

5、的VCD(还可以换成其他简洁的童话剧碟片)。 活动过程： 1.和幼儿共同观赏童话剧的VCD，初步了解童话剧是由人表演的刚才你们看到了什么? 表演的是什么故事? 是谁表演的?你怎么知道的? 这样由人来表演童话故事我们叫它什么?(童话剧) 2.请幼儿再次观赏童话剧，引导幼儿观看童话剧的服装和道具。 (1)表演童话剧的演员穿着什么样的衣服?还戴了什么? 日常活动：在下午活动或餐前等时间，老师与幼儿一起观赏动画片葫芦兄 弟的VCD，关心幼儿简洁地了解故事的主要角色、对话、情节等。 家园共育：请父母与幼儿一起观看童话剧表演或收集一些童话剧的CVD，关心幼儿了解童话剧表演的特点。 活动二 葫芦兄弟(动画片

6、观赏) 活动目标： 1.通过对动画片回忆、观赏、争论，进一步熟识剧情，了解不同角色的性格特点。 2.在观看、叙述中进一步关注道具和场景的变化，感受其造型和颜色的美。 活动预备： 阅历预备：老师已经与幼儿一起完整地观赏过葫芦兄弟的故事，了解故事的主要内容、主要角色、主要情节等。 物质预备：老师预备葫芦兄弟的VCD。 活动过程： 1、引导幼儿回忆葫芦兄弟的主要人物及其特点，丰富幼儿对故事角色的熟悉。 (1)你们看过动画片葫芦兄弟吗? (2)这个动画片里有哪些人? (3)他们有些什么本事? (4)谁是好人?谁是坏人?你是怎么看出来的?(动作、表情、做的事情) 2.请幼儿观赏动画片葫芦兄弟开头的“葫芦

7、娃出世”片段，了解故事中角色的服饰和故事发生的背景。 (1)故事里说了哪七个兄弟? (2)他们有什么不同?(服饰、本事) (3)你是怎么看出来的? (4)从什么地方表现出来的? (5)故事里还有谁?他们又是什么样的?(形状、服饰) (6)故事发生在什么地方?你是怎么看出来的? (7)动画片里除了葫芦山还有哪些场景? 3.与幼儿观赏动画片葫芦兄弟中“智斗妖精”的片段，引导幼儿尝试用自己的动作和语言进行简洁地表演。 (1)在这个动画片里你最喜爱谁?为什么? (2)他是什么样的?他说了什么?做了哪动作? (3)你能表演给大家看吗? (4)这段内容发生在哪里?你是怎么看出来的? 4.引导幼儿观赏葫芦兄

8、弟动画片的主题歌，自由表演自己喜爱的角色，表达自己对角色的宠爱之情。 (1)跟着音乐表演你喜爱的角色，做做他做的动作。 幼儿园大班美术教育教案设计精选范文三 活动目标： 1.通过角色报名、进一步熟识各个角色的特点，能用不同的语气、动作、表情来表现角色的性格特征。 2.在争论中明确反面角色在表演中的重要性，能正确对待反面角色和演反面角色的演员。 活动预备： 阅历预备：让幼儿多观赏一些童话剧，初步了解反面角色的特点。 物质预备：老师预备葫芦兄弟的VCD，报名表。 为幼儿预备写有自己名字的纸条，反面贴上双面胶。 活动过程： 1.和幼儿争论动画角色，让幼儿初步选择扮演角色。 (1)我们的剧本里有哪几个

9、角色? (2)你最喜爱谁?想演哪个角色?为什么? (3)他和别的角色有什么不同?在剧本里他说了哪些话?是怎么说的?你会表演吗? (4)用怎样的语气说更像? (5)他做了哪些动作?是怎么做的?学一学。 (6)大家看他表演得像不像?怎样做更精彩? 2.与幼儿一起看碟片，引导幼儿学一学各个角色的表情、动作和语言。 (1)认真看他们是怎么说的?怎么做的?学一学，看谁学得最像? 3.出示报名表，请幼儿选择自己喜爱的角色，并在报名表上进行报名。 (1)这是什么?(报名表)上面有什么?(角色的图标和文字) (2)你们熟悉这些图标和文字吗?我们一起来认一认。 (3)你想演什么角色就把自己的名字贴在图标后面的空

10、格里。 4.与幼儿一起沟通报名的结果，争论反面角色的重要意义。 (1)看看报名表，哪一栏的报名人数最多? (2)为什么你们喜爱演葫芦娃呢? (3)为什么不喜爱演妖精?是演妖精的演员不好吗? (4)假如把这个角色去掉，可以吗?为什么不能去掉? (5)看来这个角色很重要，没有她(他)演出就不精彩了。 (6)有小伴侣想转变办法吗?你想演这个重要的角色吗?(可以重新调整) 活动建议： 区域活动：在美术区，老师可以设计一些嬉戏程序表，幼儿尝试用数字和图画的形式来填写，连续理解表格在活动中的作用。 嬉戏活动：在制造性嬉戏中设置“每日嬉戏一览表”，连续关心幼儿熟悉理解表格，发觉表格是一种很好的记录事情的方式

11、。 日常活动：引导幼儿争论在其他时间我们还做过什么事，可以用什么样的表格记录。 家园共育：请家长关心幼儿收集各种形式、内容的记录表，引导幼儿理解记录表在生活中、工作中的运用。并请家长与幼儿一起制定假期的活动方案，可以用表格的形式表现。 活动五 怎么做评委(争论) 活动目标： 1.在沟通调查表的过程中了解评委的工作内容，学习用填表格的方法记录自己评比的结果。 2.知道公正、公正是评委的主要职责，学习公正地评价自己的同伴。 活动预备： 阅历预备：与家长一起填写“评委是干什么的?”调查表，初步了解评委的工作内容和特点。 物质预备：老师预备大的评分表。幼儿填写好“评委是干什么的?”的调查表。 活动过程： 1.与同伴一起沟通自己的调查表，共享不同的生活阅历。 (1)你在哪里见过评委?评委是干什么的? (2)评委工作时要做哪些事? (3)评委怎样给参赛的选手打分? (4)他会依据哪些方面来为选手打分?(表情、动作、服饰等) (5)他会对选手说什么? 2.请幼儿为角色的竞选活动设计一个评分表，明确竞选的要求和规章。 (1)谁能竞选到“葫芦兄弟”表演的角色呢? (2)我们来设计一个角色竞选的评分表，应当包括哪些评比内容呢?(表情、动作、语言、服饰) (3)这些内容用什么符号来表示大家一看就会明白? (4)演员表现得好和不好用什