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文档简介

1、课题轴对称(二)教学目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。教学重难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教学具准备课件课时第一课时教学环节教师活动学生活动个性化活动第一环节轴对称图形的特征是什么？沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。学生回答轴对称图形特征第二环节拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。 思考：得到对称图案的关键是什么？ （1）先把纸对折。（2）对折后只做出

2、图形的一半就可以了。学生独立观察，从中获取相关的数学信息。学生独立思考并交流，老师指名学生回答，师生共同订正。第三环节下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。学生思考并且实际操作第四环节将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。学生独立思考并计算，集体交流汇报。第五环节1、完成课本练一练第1题。2.完成课本练一练第3题。独立完成，全班交流订正。总结这节课你学到了什么？师生共同总结作业拓展训练轴对称（二）板书设计轴对称（二）对

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