【新教材】《故都的秋》课件-高中语文统编版上册

1、 故都的秋 郁达夫现代经典散文赏读 故都的秋 现代经典散文赏读 郁达夫(1896-1945）字达夫，浙江人。1913年赴日本留学，1921与郭沫若、成仿吾等人成立新文学团体创造社。 1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。1942年，日军进逼新加坡，与胡愈之、王任叔等人撤退至苏门答腊的巴爷公务，化名赵廉。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。 代表作品有：现代文学史上的第一本小说集沉沦 、小说春风沉醉的晚上、散文故都的秋。 夏衍先生曾说“达夫是一个伟大的爱国者，爱国是他毕生的精神支柱。”【了解作者】 郁达夫(1896-1945）字达夫，浙

2、江人。 不同文人眼中“秋”的色彩 独立寒秋，看万山红遍，层林尽染。万类霜天竞自由。 -毛泽东沁园春 长沙 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。-刘禹锡秋词无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫登高） 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。（范仲淹苏幕遮）萧瑟悲凉 生机勃发 可见秋的色彩不同与感受不同在于人的不同心境！ 不同文人眼中“秋”的色彩 独立 二十世纪三十年代的旧中国，战乱连年，民生凋敝，连读书人也衣食无所安，居无定所。为了谋生，1934年郁达夫 经青岛辗转千里，又回到了故都北平。多年来颠沛流离 的生活，以及饱受人生愁苦与哀痛，使得郁达夫对眼前

3、的“故都的秋”感受很特别，因而写下此文。 阅读课文第1段，说说郁达夫心中对“故都的秋”有怎样的一种独特的感受？ “ 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。” 故都的秋-清、静、悲凉【创作背景】 二十世纪三十年代的旧中国，战乱连年，民生凋 阅读课文3-9段， 思考：本文描绘了哪几幅故都秋景的画面,试用自己的语言加以概括?秋晨图 (3段）秋槐图（4段）秋蝉图（5段）秋雨图（6-8段）秋果图（9段）故都的【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册 阅读课文3-9段， 3.早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到

4、很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 1 秋晨院景【细读感悟】【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册 3.早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到1 秋晨院景视觉： 看得到碧绿的天色听觉： 听得到驯鸽的飞声心境： 细数着漏下来的日光 静对着

5、牵牛花的蓝朵感受：自然而然地也能感觉到十分的秋意。心的悲凉 境的清、静【解读本段写景的艺术】秋景的特点：【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册1 秋晨院景视觉：心的悲凉 境的清、静【解读本段写景的 4.北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想

6、，大约也就在这些深沉的地方。 2 秋槐落蕊【细读感悟】【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册 4.北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像2 秋槐落蕊【解读本段写景的艺术】视觉： 像花而又不是花的那一种落蕊触觉： 脚踏上去，声音也没有，气味也没有。只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。感受： 既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。(景的 清、静）（心的 悲凉）【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册2 秋槐落蕊【解

7、读本段写景的艺术】视觉：(景的 清、静）（ 5. 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直象是家家户户都养在家里的家虫。 3 秋蝉残鸣【细读感悟】 衬托北国之秋的衰弱的残声啼唱、嘶叫家里的家虫悲凉 特产 入耳 熟悉景物特点【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册 5. 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处 4 秋雨话凉 6.在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列

8、索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；著着很厚的青布单衣或夹袄曲都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： “唉，天可真凉了”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是么？一层秋雨一层凉了！” 北方人念阵字，总老象是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 【细读感悟】【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册 4 秋雨话凉 6.在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便 【解读】 一般来说，都市生活的节奏是紧张的

9、，身在都市而“闲”的人，就显出了一种情调。一场秋雨它触动了人们内心隐秘的伤痛：天气转凉，一年将近，人到中年，光阴几何，尘满面，鬓如霜，一切还在飘零之中。字里行间透出的那种沧桑，那种凄凉，那种无奈，都在秋风秋雨、凉意萧疏的氛围中。【思考】秋雨图中，为何要写都市闲人的对话？秋雨闲人侧重突出秋雨带给人们心中的秋之悲凉。下得奇、有味、更像样。着重描写人们的“穿着、神态，语调”【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册 【解读】 一般来说，都市生活的节奏是紧张的，身在都 9.北方的果树，到秋来，也是一种奇景。第一是枣子树；屋角

10、，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。象橄榄又象鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。 5 秋果奇景【细读感悟】秋枣淡绿微黄颜色时：秋的全盛时期；北国清秋佳日；最好也没有的GoldenDays。作者的感受：【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册 9.北方的果树，到秋来，也是一种

11、奇景。第一是枣子树【3-9段学习小结】 郁达夫笔下，“故都的秋”在哪里？在秋晨的每一处 ；在秋槐的每一朵 ；在秋蝉的每一声 ；在秋雨的每一个 ；在那故都闲人充满了京腔的 ；也在秋枣的每一丝 。心中有秋，笔下才有秋。院景内落蕊里残鸣中雨点中互答声里微黄里 北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【3-9段学习小结】在秋晨的每一处 读课文第1、2段，思考： 在郁达夫眼里北国之秋和南国之秋各有怎样的特点？面对两种不同的秋色，作者的感觉如何？北国的秋南国的秋 清、静、悲凉 （想饱

12、尝一尝） 慢、润、淡 （看不饱、尝不透、 赏玩不到十足 ）意在表明：更眷恋故都的秋。对比【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册【新教材】14.1故都的秋课件高中语文统编版（2019）上册读课文第1、2段，思考：北国的秋南国的秋 清、静、悲凉 （想 阅读最后两段思考：这两段写什么？抒发了作者怎样的情感？ 【概括】这两段主要写南国之秋的色味比不上北国之秋，直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹

13、，黄犬之与骆驼。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二者去，换得一个三分之一的零头。 阅读最后两段思考：这两段写什么？抒发了作者怎样的情感？ 黄酒稀饭鲈鱼黄犬（酒味不够）（稠度不够）（鲜味不足）（个头不足） （喻体）白干馍馍大蟹骆驼（酒烈劲足，如秋之内蕴）（经饿耐饥，如秋之隽永）（味鲜可口，得秋之爽气）（体大耐足，有秋之阔远）南国的秋北国的秋（本体）（喻体）照应前文： “看不饱、尝不透、 赏玩不到十足。”点明主旨： 对故都之秋的无比热爱和眷恋之情。 【思考】：作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？文中的比喻又是从哪几个角度来对比的？黄酒（酒味不够） （喻体）白干（酒烈