《绿色植物的光合作用》第1课时参考教案_第1页
《绿色植物的光合作用》第1课时参考教案_第2页
《绿色植物的光合作用》第1课时参考教案_第3页
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文档简介

1、第二节绿色植物的光合作用一一光合作用的主要器官是叶一、教学目标：知识目标：1、掌握叶片结构及其功能。2、理解叶片结构与光合作用相适应的特点。能力目标：用叶片结构来说明叶片的形态。情感目标：1、理解生物形态、结构、功能一致性。2、培养学生关心自然，保护自然环境的意识。二、教学重点：叶片结构及功能。三、教学难点：叶片结构及功能。四、教学方法：讲述法，讨论法，自主学习法五、教具准备：教学课件，植物枝条。六、课时安排：1课时教学过程：设计意图一、引入课题，激发探索叶片显微结构兴趣。同学们，你认真观察过我们学校各种叶片吗？今天就让我们通过提问引来一起仔细观察这些叶片。出课题图片展示小叶榕，桂花树图片，师

2、生问答，引导学生观察叶片的激发学生兴正面和反面颜色的不同，植物叶在茎上着生方式，思考叶的排列趣。特点与光合作用的关系，叶片的结构。二、观察叶片的结构图片展示进师：同学们，千姿百态的叶片，是我们区分植物种类的一个一步激发探很重要的根据。虽然叶片形态各有不同，但是叶片的结构却基本索叶片微观相同。那么，让我们一起深入了解叶片的显微结构。结构的兴请同学们观看视频叶横切面，思考如下问题：在叶片的细趣。胞中哪些是绿色的？原因是什么？你能说出这些细胞的名称吗？ 你能看到气孔吗？构成气孔的细胞是什么颜色的？它们叫什么 细胞？叶片的结构包括哪3局部？你所看到的这3个局部的细 胞各有什么特点？通过提出问题，使学生

3、明确观察的目标，引导学生主动参与 教学活动，让学生在问题的引导下，一边观看视频，一边根据课 文的知识，来认识叶片的结构，从而到达自主探索的目的。三、引导学生对各局部结构分解学习。我们将叶片的显微结构制作成立体示意图，下面我们一起分 解学习各局部的结构。表皮：上表皮和下表皮叶肉：栅栏组织和海绵组织叶脉气孔：由保卫细胞围成，包围细胞有叶绿体。四、师生问答，结合结构谈功能。师生问答，完成对叶片各局部结构功能学习。引导学生学习 叶片各局部功能，强调叶片结构和功能相互统一性。五、课堂练习和延伸课堂延伸：同学们，叶片之所以，那么叶绿素的形成有哪些 环境因素？请同学们下课后，调查韭菜和韭黄的栽培过程，回答 影响叶绿素形成的环境因素。六、课堂小结动画展示， 让学生掌握 叶片各动画展示， 让学生掌握 叶片各局部 结构名称。动画展示， 让学生掌握 叶片各局部 结构名称。继续激发学 生探索叶片 中叶绿素形 成的因素。动画展示， 让学生掌握 叶片各局部 结构名称。继续激发学 生探索叶片

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