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文档简介
1、4.2日暑教学设计活动目标:1 .初步了解日辱的原理及组成,以及如何计时。2,亲手经历制作日唇的过程,提升动手动脑的能力。3.通过讨论和交流,培养问题意识,激发学生探索利用日号计时的兴趣。器材说明:爱牛配套器材:卡纸、竹棒、双面胶活动要点:在制作日辱之前,要让学生进行充分思考和讨论,提出自己有关日辱的认 识和想法。完成课堂上布置的制作活动后,让学生进行应用和拓展,设计出利 用人的影子来计时的日辱。活动过程:一、谈话导入1 .提问:你听说过日辱吗?为什么叫日辱?日昼有什么用?学生自由展开有关日唇的讨论。2.介绍中国古代的日皆,;视频。2.介绍中国古代的日皆,;视频。二、问题与聚焦1.介绍日辱的原
2、理和组成:1.介绍日辱的原理和组成:1.介绍日辱的原理和组成:1.介绍日辱的原理和组成:“日暑”是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器,又称“日规”。其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时 刻,它通常由辱针和辱面组成。2.引出活动:牛顿小时候就为村里做了一个日唇,让我们也来做日辱吧!三、分析与设计.过渡:要做一个日辱,需要哪些材料?应该怎么做呢?.观察阳光下旗杆、 树木等物体一天中影子的变化,对我们制作日号有什 么启发?.PPT出示:模拟阳光下物体一天中的影子变化。得出结论:同一物体,一天之中影子的长度和方向都会发生变化。U!、材料与工具U!、材料与工具.提供爱牛配套器材:卡纸、竹棒、双
3、面胶。.教师对相关材料进行介绍,学生可随机提问了解。五、制作与优化.利用器材进行制作,完成日辱的制作活动。.提问:如何制作日号的劈针和劈面呢?地平日:,式辱针制作提示:地平日:,式辱针制作提示:(1)沿卡纸的虚线将劈针剪下来;(2)沿实线对折,用双面胶粘住,根据当地的纬度,剪出辱面与劈针的夹 角。(辱面和唇针之间的夹角就是当地的地理纬度。)将唇针粘在辱面中线上,测量时唇针要指向正北方向;根据辱针在辱面上的影子,读出时间。 地平日愚式唇针制作提示:(1)将卡纸上的劈盘和纬度标度剪下来;(2)再将两署盘正反面的时间标度对齐粘起来;(3)将竹签插进圆盘的中心,使竹签(唇针)与唇盘面垂直。竹签下端定位
4、在当地纬度的刻度上,另一端指向正北方向(用指南针定位)。(4)根据竹签在辱面上的影子,读出时间。.教师巡回指导:制作过程中遇到什么问题?有什么发现?六、展示与评价1.1.1.展示自己的日11.展示自己的日1!作品并进行介绍。.对活动表现作出评价。(包括自我评价和他人评价)教学反思:古时常用的太阳钟至今似乎越来越少见,利用太阳钟的制作原理,激发学 生的学习兴趣,让学生亲身体验后意识到科学技术在不断开展,正确掌握和运 用自然规律,可以为人类和社会开展带来不可估量的好处。这节课主要是向学生介绍古代的一些计时工具,知道太阳钟的计时原理。 并利用这一原理自己动手制作一计时器。课前为激励学生的学习兴趣,特
5、质疑:在古代,还没有手表的时候,人们 又是怎样判断时间的变化呢?接着通过“牛顿钟”的故事初步建立学生对太阳 钟认知,学生对于他的举动自然比拟感兴趣。正好切入主题,介绍太阳钟后让 学生亲自动手做一做,利用电筒的光代替太阳光实践体验后,再找出工作原 理,使学生认识更为深刻。在学生意犹未尽的时候介绍手掌日;使学生的注意力和兴趣迅速提高。在学生意犹未尽的时候介绍手掌日;使学生的注意力和兴趣迅速提高。学生实践验证后谈谈启发,帮助学生正确意识到掌握和运用自然规律,可以为 人类和社会开展带来好处。最后出示古代一些计时器,让学生找出原理,并说说其它的计时器又是运 用了什么原理计时的,帮助学生正确认识掌握大自然的规律,从中促使学生思 考。同时让学生根据这节课学到的知识,做
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