QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件

1、人民医院中医科晨曦圈QCC提高临床带教质量PPT参考幻灯片11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克人民医院中医科晨曦圈QCC提高临床带教质量PPT参考幻灯片人民医院中医科晨曦圈QCC提高临床带教质量PPT参考幻灯片11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托

2、马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克互相学司,共同分享oooooo陕西省人民医院中医科晨圈QCC成果汇报辽肿我们的科室简介开放床位:51张护理人员:17名护理人员层级:护士长:1名N3:2名N2:9名N1:6名202014/8 物理作为一门自然学科，能够帮助学生将物理知识与生活中的物理现象进行有效的结合，能提高学生的实践能力。在中职教育过程中，物理实验不仅能够提高学生的实践操作能力，更能帮助学生掌握更多的物理知识。中职教育的物理实验与其他教育阶段的不同，中职物理实验

3、更加注重实践性，更有利于学生今后的学习和发展，对学生的学习十分重要。 一、中职教育中物理实验的重要性 以往的中职教育过于注重理论知识教学，使得学生不具备一定的实践操作能力，自然而然也就无法提高自己的物理成绩。将物理实验作为中职教育的重点，不仅能使学生将理论知识与实践操作进行结合，更能以此提高学生的实践操作能力，对于学生今后的物理学习十分重要。 1.理论与实践结合 通常情况下，中职教育教学都会将理论知识与实践操作进行结合，目的是让学生将学到的理论知识运用在实际生活中，而物理教学中的实验是最好的实践途径。教师在课堂所讲的通常都只是一些物理理论知识，虽然与生活有着紧密的联系，但是学生却无法对这些知识

4、进行实践求证，因此教师需要带领学生一起参与物理实验，从物理实验中将这些理论知识一一求证，且教师还可以让学生亲自做实验，获得物理实验成功的喜悦，这样不仅能够提高学生的实践操作能力，也能使学生具备一定的情感体验。 2.促进学生全面发展 在中职教育物理实验的过程中，教师应充分体现学生的教学主体地位，尤其是在实验过程中要让学生亲自参与，教师在引导学生进行物理实验时，首先应为学生进行演示，让学生了解整个物理实验流程，然后让学生自己观察实验、动手实验，将自己学习到的理论知识与实践操作进行结合，最后教师还应让学生在完成物理实验之后，及时总结和评价自己的实验操作。另外，教师还应该给予学生机会，亲自设计物理实验

5、，从物理实验中发现问题，并分析和解决问题，这样才能提高学生的物理实践能力，为学生今后的物理学习打下坚实的基础。 3.提供良好的学习环境 在以往的中职物理教育过程中，教师占据整个课堂的主体地位，采用的教学方式也是十分单一的灌输式、填鸭式教学，使得整个物理教学课堂十分枯燥无味，学生的学习兴趣也逐渐下降，完全没有主动参与物理学习的想法。而物理实验能够解决以往物理教育留下的弊端，物理实验具备很多物理知识，且物理实验环节较多，能使原本枯燥无味的物理课堂变得更加生动形象，更适合中职学生学习，另外在学生进行物理实验的过程中，一旦出现无法独立解决的问题时，就会激发学生的求知欲，使学生更加积极地参与物理实验，想

6、要将这些问题解决以获得更多的物理知识，这样一来，整个物理课堂就会成为学生有效学习的殿堂，使学生能更好地对物理知识进行探索。 二、结语 综上所述，物理作为中职教育的重要组成部分，若将物理实验作为中职教育的重心，更有利于学生学习物理知识，掌握物理实验操作方法，同时教师也需要充分展现学生的主体地位，让学生在物理实验中获得成功的体验，这样能使学生具备学习的信心，更有利于学生今后的物理学习和发展。 目前，农村大部分地区的中学及部分小学都开设了信息技术教育，但在实施的过程中，情况却不容乐观，很多学校虽然都积极地响应号召，但由于信息技术教育在中学起步较晚，尤其是农村，目前尚未形成较为成熟的教学体系。因此，往

7、往在实践的过程中却偏离了开设这门课程的宗旨培养学生的信息素养。 针对现在农村中学信息技术教育教学中存在的问题，结合教学实践作如下分析： 一、中学信息技术教育的现状与不足 （一）配套设施跟不上。很多地方存在“有软件没硬件”、“有硬件没软件”、“有计算机无网络”，即使订了教材，教师也安排正常课时上课，但是配套设施的不足往往导致很多内容没法讲，讲了没法用，有理论没实践，对于技术性和实践性如此强的学科，教学效果大打折扣不说，学生也根本搞不清楚上这门课到底为了什么，所以只能应付了事。 （二）观念转换滞后。虽然我国已经在大力提倡和推行素质教育，但应试教育的影响却根深蒂固，不论是学校领导、教师、学生，还是家

8、长对一门课的重视程度往往取决于它在中考、高考当中所占的比重，对于信息技术这门没有列入考试范围的科目，谁都不愿投入太多的精力和时间，对于这门课具体怎样上，大家都不会很重视。 （三）课时设置不足，教学内容难以取舍。根据国家教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）的规定，信息技术课程在初中阶段的总课时量不少于68节，但是目前不少学校只开设七、八年级，并且每周课时数仅为1节，与国家教育规定相差甚远。由于课时量严重不足，教师在制定和执行课程教学计划时捉襟见肘，无所适从。 （四）教育目标定位不准。随着计算机课向信息技术课的转变，现在计算机已成为教育的工具而不是教育的目标。在教学中，有很多教师把计算机理论做

9、的大量的讲解，这就脱离了“通过信息技术的学习使每一个学生都能掌握计算机这种先进的现代化工具，都具有使用和操作计算机的能力”的教学目标。虽然教师在理论上下了很大的工夫，学生也花去很多时间和精力学习，但结果不仅是收效甚微，而且严重偏离了这门技术开设的宗旨，这种现象不得不引起我们的深思。 （五）没有实践平台，难以激发学生的积极性。计算机本就是熟能生巧，注重实际操作的一种工具。农村很多家庭根本就没有计算机，而且父母对什么是信息技术，什么是计算机一窍不通，那么，课堂上作出的一切努力，就跟学生的实际生活脱离了关系，也就谈不上应用于社会实践中了。学生认为，信息技术既不如数学中的加减乘除来得实用，也没有游戏机

10、那样容易掌握，上网没有手机来得方便，以至于每个星期的一节课成了他们在紧张学习之后一场娱乐。 二、中学信息技术教育现状分析 （一）学校领导重视不够。过去农村中小学没有开设这门课的条件，就连学校办公都很难赶上信息时代，现在，虽然开始了信息技术课，但很多学校领导仍然没有真正认识到开设这门课的目的和意义，对课时安排、课程质量等问题关注较少，对信息技术教师的定位也很模糊，所以导致很多信息技术教师在学校中身兼数职，不受人重视，把大多数时间耗在教学以外的杂事上，而对信息技术课程的设计投入的精力相对较少。 （二）信息技术教师素质 1.专业技能不高：针对这一情况，教育部已经采取强有力的措施加强了在职培训，对信息

11、技术学科教师进行了专业知识和教学业务等方面的培训，取得了良好的效果。但是，要想彻底解决这一问题，还需长期的努力。 2.没有树立全新的教育理念：信息技术教师必须紧跟时代潮流，树立全新的教育理念，立足于不断地提高自身的能力和信息素养，并致力于培养学生的信息素养，为他们走入未来社会作好充分的准备。 （三）教学资源缺乏。农村中小学机房计算机不够，出现两个或三个同学共用一台的现象，出现损坏后得不到及时维修和更换，导致现在中小学很多机房处于瘫痪状态。 三、中学信息技术教育的解决策略 （一）转变观念，让信息技术成为学生素质的重要组成部分。不是每个学生都能考上大学，不是每个学生都有再次深造的机会，开设好信息技

12、术这一学科更能让学生适应社会发展，更能为提前跨入社会的学生奠定基础。 （二）加强教学研究，创新教学模式。中学信息技术教育与其他学科相比较，有着自身鲜明的特点：实践性、综合性、应用性和创造性。这就要求信息技术教师要摒弃传统的教学模式，根据“认知理论”的要求，充分发挥学生的主体作用，构建在老师指导下的以“学生为中心”的全新的教学模式。 （三）加强与其他学科教学的整合。信息技术教育可以与各学科教学相结合，在实践过程中解决其他学科的教学任务，在培养学生熟练使用技术的同时，强化与加深他们对学科知识的理解与掌握。 总之，我们只要本着事实求是的观点，坚持用辩证唯物主义的世界观、矛盾观来分析中学信息技术学科教

13、育中所出现的问题，同时又能用发展的眼光来看待这些问题，敢于正视这些问题，采用科学的态度，不断改革，锐意进取，就一定能够把这门学科建设好、组织好和管理好。只有这样，信息技术的明天才会更加美好！ 人民医院中医科晨曦圈QCC提高临床带教质量PPT参考幻灯片1互相学司,共同分享oooooo陕西省人民医院中医科晨圈QCC成果汇报辽肿互相学司,共同分享我们的科室简介开放床位:51张护理人员:17名护理人员层级:护士长:1名N3:2名N2:9名N1:6名202014/8我们的科室简介圈员的选拔23着种员要求團员标准1、寻重人性1、团结同事,具1、思敏镜创造愉快的工作有专研精神有创斯着种2、敏锐的涧察自愿報名

14、2、发挥图员的E、众教票脑力,激发无限力和逻辑思维资源3、责任感强3、提高员工向吃苦耐劳s力及士气,提202014/8圈员的选拔圈的建立姓名职务性别年龄学历工作时间(年)1董巧云辅导员女本科李英娟图长本科岳红图员中专余艳琼图员35本科王育因本科王磊图员本科平均2圈的建立主题选定主题评价题目上级政可行性迫切性圈能力总分序|定1、临床护生教学查房的改进1622、如何调动带教教师的积极性3、提高临床护生带教质量554、如何规范护生临床行为35、提升护生在临床工作中的语言沟3通技巧如何做好护生的心理辅导分数需多部门配合评价说明偶尔告之较可行下次解2020/4/8决需一个部门配合常常提醒尽快解决自行能解

15、决主题选定本期活动主题提高临赓妒生的带教质量202014/8本期活动主题选题理由传就的护理散学模式对所有的护皱不疫评佶即制定同样的护鳇教学计剡开实施,已不能足现阶段护理微学的需布台屦缀护理教是护理教学工作自身发展親韓的客岘需要分属瓤护理教学模式以其方法灵浩、针对性、护易于接受满意度高、护理佥更易于管理等忧势得到护带教老师及护理管理者等多方面的认可选题理由现状把握目前斛宝带教中普逼存在下同题不桉岔居级目标带教,虽然制定分层级目标,但与实际脱爷,只经验带教目标计划没有教、学双方参与。护生和其他教师对计划都不了解仅沮重技能操作带教对护生的职业素质、服务态度、沟通能力等方面培养的意识不够教学目标没有针

16、对性和浙进性,如不同学历及个人能力的护生使用同一实习计划计划实施过程缺乏督导力度制订计划后缺少追踪、及时修正和改进现状把握要因选定管理体制教学目标带教老师为质量评价标资貝不同工动与通个体送异垫问老式表格式要因选定活动计划及实际进度表活动日程计划2016年阏段活动项目担当1月2月4月5月6月小组建立员分工拟定计划DADBC数据收标设定把握现状8要因分析9真因验证D|10对濉cDD效果确认圈长成果比較D圈员活动计划及实际进度表QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课件QCC提高临床带教质量参考课件共32张课