浅析体育学习的有效策略探讨

1、浅析体育学习的有效策略探讨 增城区第二中学 马伟光摘要：体育是我国教育体系中的重要组成部分，不仅能提高学生的运动技巧，增强学生的身体素质，而且还能促进学生的身心健康发展，培养学生坚定的品质，促进其全面发展。分析了中小学生对体育进行学习的重要性，探究了促进体育教学发展的有效策略。关键词：中小学生体育；课堂教学；策略探究学校教育的目的是培养人，只有使学生生理、心理和社会适应性都得到健康和谐的发展，才能更好地实现学校教育的社会功能。而体育是一门基础素质的教育课程，它所教授的内容主要是体育运动，它的课堂教学形式多为实践活动，我们都知道真理来源于实践，学生只有在不断的实践过程之中才能够真正掌握有关理论知

2、识的内涵，体育课程的教学内容和教学形式均为学生的实践运用提供了动力，由此可见体育的学习能促进学生的实质发展，使学生真正在实践活动中认识、培养自身的体质素质。体育的学习能够使学生的体质得以增强，俗话说量变引起质变，量的积累能够促进质的变化，倘若体育教师能够为学生提供足够量的训练，将能够使学生的身体素质在相当程度上有所提升，“身体是革命的本钱，”健康的身体是不断发展的最根本保证，学生只有在体育课程之中有所收获，才能够在其他课程的学习之中取得进步。在新课改背景下学生的全面发展已成为教学的首要目标，体育教育作为德、智、体、美、劳之中“独挑大梁”的一门课程，它对于促进学生的发展具有不可替代的作用。体育学

3、习能够为学生带来诸多益处，体育教师需要认识到自身教学工作的重要性，增强自身促进学生长远发展的责任心，通过多方探究寻求体育教学的有效策略。一、发掘学生对体育运动项目的学习兴趣，激发学生的课堂参与热情体育课是学校体育的基本形式，为此体育教师首先善于体育课的教学实践，使学生明确学校体育的正确地位和自己从事体育活动的体会。其次，在整个教学过程中无论是教学项目的确定还是教材内容的安排，教学方法手段的选择，都必须有明确的目的性和针对性。如从教材内容和学生实际出发，才能把教与学的思想统一起来，从而调动学生的学习兴趣。体育教学中，运用准确、鲜明、生动、形象、简单扼要和逻辑性较强的语言艺术进行讲解，对于感染学生

4、，激发兴趣十分重要的。如在球类教学中，教师用“动如兔、静如象、跃如猫窜、展如鹏”的形象地比喻学生在做动作时起动要快，停球要稳，跳步要远，舒展要开。实际上，绝大部分体育教材都有生动的生活气息，客观上给教师讲解提供了丰富生动的素材。教学中教师运用示范进行知识技术、技能的传授是体育学科区别于其他学科的一个重要特点，正确优美的示范如演员精湛的艺术表演，给人以直观的、形象的、美的感受，有助于动员、鼓舞和培养学生的练习兴趣和激发他们的学习兴趣。学生在课堂上的参与热情在一定程度上影响着学生在课堂之中的学习质量。而运动项目是体育课程教学中的重点内容，它对于有效发展学生的体育素质具有直接的促进作用，然而学生由于

5、知识经验欠缺而无法认识到体育运动对于自身成长的重要意义，这就要求体育教师在教学之中必须将规范、标准的运动项目转化为乐趣，有活力的“游戏活动”，能让学生在规则相对简单的体育活动中以积极的参与态度加入到课堂教学之中，并据此提高自身对于运动技巧的掌握能力。以跳小绳为例，为了能让学生探究出花式跳小绳的方法，教学过程可以进行这样的设计，如并脚规律跳徒手摇小绳二者结合一手持绳跳双手持绳跳，这样的设计有利于学生掌握一定的方法，教师还可以用语言来将自己的这一设计理念传达给学生，教师还应提前预测学生能达到的能力，并且对学生达到怎样的能力才能进行下一环节的教学进行设计。这样设计的教学过程学生就比较容易掌握方法，学

6、生就能根据这样的方法和顺序去进行其他类型跳小绳的探究了，学生掌握了这样的方法后，在学习其他类型的技能时就会有自己去探索这种方法的意识，从而有效促进学生体育与健康学习，进而提高学生课堂参与度。二、激发和培养学习动机，组织丰富多彩的活动，提供实践练习的大量机会。教师在体育教学中应使学生了解学习的具体目的、任务和要求，明确德、智、体三者的辨证关系，以及体质投资与人才培养的关系。体质是成功的支柱，是成才的必备条件，学生只要懂得身体的重要性，就会提高上体育课的积极性。教学中，教材要适合学生的特点，要根据学生年龄、性格、爱好和体质基础等开设体育课，激发学生的学习动机，体育课程由于是在室外教育课程，因而相比

7、于其他室内课程而言，它对学生有着更大的吸引力，体育课也因此对学生的实践能力提出了更高的要求。体育教师在教学过程之中，需要通过自身的工作为学生提供大量的实践机会，促使学生能够在大量的实践练习之中提高自身的体育水平，从而实现学生体育学习的重要意义。我们可以从更为广泛的角度去探索为学生组织活动的形式，进而促进学生体育学习的全面发展。仍以跳小绳为例：以跳小绳作为健美操学习的切入点，具体教学过程，首先，引导学生完成快速跳绳的动作，学生在完成过程中就能够掌握正确的双臂在体侧屈臂摇动的动作；然后，再用击掌来控制节奏，让学生在准确的节奏下完成屈臂摇动；接下来，做慢动作的脚步练习，让学生模仿教师的动作，当学生掌

8、握后，再启发学生“将刚练习的手臂动作与脚步进行结合”，让学生自己进行探索，自主练习，这样学生很快就学会了上下肢配合的完整动作。这样的教法与学法能够启发学生自觉进行思考，真正体现了学生的主体地位，学生的主动性得到很好的体现。教学中，让适宜的教法与学法启发学生自觉思考。教师要敢于创新，创设出适宜学生特点的学习方法，这种创新是在传统的教法与学法中解脱出来的，不受束缚；是教师根据自己对教材的解读，对学习过程的理解来创设的新的学习方法，要实现创新，就需要教师要全面掌握教材的教法与学法。只有这样才能形成多样的，适宜的教法与学法，才能确保自己沿着专业化方向快速发展，力求为学生提供最有效的教学，促进学生最长足的进步。体育是我国教育体系中的重要组成部分，培养中小学生体育核心素养不仅能提高学生的运动技巧，增强学生的身体素质，而且还能促进学生的身心健康发展，有利于学生形成坚定的品质，促进其全面发展。因此，在体育教学中，学校要加强体育教师队伍和体育设施建设，制定科学的体育教学方法，以培养学生学会自主健身，提高学生对运动的认知能力，对健身的实践能力以及对社会的适应能力。 参考文献：