人民日报：1-12年级学生不同时期心理特征及教育方法,快看看

1、人民日报：1-12年级学生不同时期心理特征及教育方法，快看看！随着社会的发展，我们的教育质量有了很大提升，但学生的学习压力和父母的教育焦虑也在日益加重。常常听到周围的家长抱怨，很难和孩子做到有效沟通，亲子关系总是容易降到冰点。很多时候，父母和孩子沟通有问题，源于父母对孩子心理状况的不了解。不同年龄阶段的孩子有哪些心理特点?怎样才能跟孩子更好地进行沟通？建议家长们阅读、收藏！小学一年级心理特征小学一年级心理特征孩子刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜又有些不习惯i好奇、好建k喜欢摸仿。教育方法以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主*引导孩子学会愉快地学习。家长可以从如彳可安排时间入手培养孩子养成独立自

2、主、热爰学习的好习惯。小学二年级心理時征此阶段是小学生培养自信心的关犍期，但是情绪容易不隐走，且自控力不强。教育右法彖底要对其不良行为及时纠正培养孩子的学习兴趣。耍梦鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化.学习上还娈注蛋匀惯的培养和基础知识的把目日报、一4咔OPI.R丫小学三年级心理特征此阶段是孩子情感发生变化的转折朋，从情感外露、浅显、不自觉，变得内捽、深刻、自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。教育方迭由于孩子交往范围扩大，各种困扰也随之而来，开始产生不安惜绪，家长需要悉心陪伴和耐1引导，及时纠正孩子马虎大意，做作业瘩蹭等不良习惯。小学四年级心理特征10-11岁是儿童成长的一个关

3、键期：孩子的学习从被动向主动转变，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题。教育方法及时帮朋孩子发现问题，解决问题，培养孩子演算、书写、检查的习惯。通过正确的教育，可以激发孩子对自然和社会的探素激情和求知欲望O小学五年级小学五年级心理特征竞争意识绘强，对学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力増强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强6教育方法帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我慧识发展。接触社会对孩子保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用。小学六年级心理碗孩子开始逬入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光着待其他事物，有时还会对老师、家

4、长的干涉逬行反抗抵制，初步形成了个人的性格和人生观。教育右法家长需要密切关注孩子的心理变化，在关注学习的同时，还需让孩子有健康的心理发展。逐步为小升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。初中一年级初中一年级目日报PEOPI-E1r心理特征初一学生刚刚跨入少年期，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。顺利肘盲目自满F遇挫折时盲目自卑有从众心理。不愿让大人管，但在学习和隹活中遇到具体困难时，还希望得到老师和家长的帮助。教育方法1关注适应性从小学生转变为中学生，对环境、教学方法、生活节奏都需要适应，要帮孩子尽快适应新的学习牛活。2养成学习习惯初一是打基础的年级，重视“养成教

5、育笃让孩子尽快端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯,养成正确的学习方法。3.重视基础知识要重视基本概念的学习、剖析和应用,只有基础牢固,才有可能在整个中学阶段学得轻松而育成效。目日报、-PEOPIE*-SDAILY目日报、-PEOPIE*-SDAILY初中二年级心理粽正此阶段孩子已经进入青春期，身体上发生了许多变化。由于心理发展与生理发展出现严重的不平衡，导致了程度不同的对抗情绪的出现。此外，另一心理持点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。教育方法仁引导认识爱情青春期性成熱带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样夫认识爱情、处理对畀性的好感需要正

6、确引导b2重视沟通孩子进入青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一走要多和孩子进行沟通，随时了睥孩子的心理变化。3鼓励孩子迎接挑战初二处于学习承上启下的关键时期，学习任务和压力都很大，孩子此阶段学习会出现一个明显的分层,家长需引起离凑車视：鼓励孩子提前预习，做好迎接挑战的准备。初中三年级心理特征初中三年级心理特征0)%吕日报V-4pfOPi.t1S.DAUr独立性获得较大发展，喜欢同老师平等地讨论问题，自己自由独立地组织开展一些活动。“成人感”更加明显，自尊心大大增强，勇渴望教师和家长的尊重与理解。教育方法紧追不舍为了给中考复习留岀更多的时间，学校老师会

7、赶进度，稍有瀟怠就会比较吃力，所以，一走要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。查漏补缺祐中的课程已经学完了2/3,孩子要有计划地开始针对薄弱知识点进行重点突破，利用开学初不太紧张的阶段，把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，查漏补联，为中考打下良好的基础。3压力调节随着中考的临近或多或少会有一些压力，但压力过大就会影晌孩子的正箒学习生活，家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助：随着身体迅速发育，自我意识明显增强，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。同时，他们的感情变得內敛，內心世界活跃，低外部表现却并不明显。教育方法匸重

8、视高一，成就高考抓住高一，让孩子一开始就占据领先位置，对高一的重视程度和三年后的高考成绩成正比关系。要想在高考中取得好成绩，一走要从高一抓起！2发现漏洞，及时弥补高中学习比较紧张，发现孩子学习漏洞千万不要任其存在和发展，知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，给高考造成很大的损失。3成绩波动，正确看待高一学习成绩波动非常正常，只要适应了老师的讲澡方式，堂握了髙中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并曰趋于稳定的，要鼓励孩子正确看待成绩波动。汰目日报PFOFLE*SDAILY高中二年级汰目日报PFOFLE*SDAILY高中二年级心理特征此阶段在学习上两*及分化日益明显，偏科

9、现象严重，孤独感和焦虑感较强容易岀现茫然，一旦遇到挫折特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。教育右法仁均衡发展高考录取依据是总成绩，只要没有严重偏科J在高考中都能取得一个不错的成绩。所以鼓励孩子均衡发展是取得高考好成绩的基础。2提前备考不要认为高考就是高三的第情，冥实每个阶段都是在为高考打基础，高二尤其如此。强化基础如果发现高一的部分知识没有完全掌握干万不能等到高三再去解决，要敦促孩子尽快补上，使高二高三的学习更加顺畅。高中三年级此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐晰形成自己的人生观和价值观，心理上出现信心型、迷茫型、放弃型三种类型宀信心型思想上有明确目标和远大理想.有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，学习能力强,历次考试成绩稳走迷茫型患想上渴望若入壬里想大学J但基础不扎实，学习方法不当.成绩经常波动、对前徐藏到迷茫6放弃型厚础太差