小学英语人教PEP版五年级下册教案Unit2Myfavouriteseason第三课时教案

1、第三课时一、课时内容教科书第17页的B.LetstryLetstalkAskandanswer二、课时剖析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第二单元第三课时，依然环绕“咨询对方最喜爱那一个季节”这个话题睁开内容。包含Letstry，Letstalk和Askandanswer三个板块。Lettrys是听力训练，是相关ZhangPeng和John正在看照片的对话听闻训练，其内容是John依据zhangPeng显现的照片猜想ZhangPeng最喜爱春季，ZhangPeng对John的猜想赐予必定，并说明自己喜爱春季是由于“春季很美，有好多的花，树是绿色的”。经过仔细听录音，再

2、依据自己学过的单词和句子，做出正确判断与选择。该训练板块内容既是对前面所学知识的重温，有时对后边将学习内容的最正确铺垫。Letstalk是环绕本单元的总话题Myfavouriteseason睁开的第二个对话场景，即Amy与MissWhite讨论相关四时内容的对话，Amy向MissWhite显现自己的图片，MissWhite夸赞这幅图画里的树叶颜色特别美丽，Amy解说自己最喜爱秋天，由于秋天天气好，而且秋天里的颜色也很美。Amy又经过问答沟通方式得悉MissWhite最喜爱的季节是夏季，其原由是MissWhite喜爱夏季里的暑期。经过这一系列的对话沟通，学生们不单能够咨询他人最喜爱的季节，还学会

3、了咨询为何，被咨询者不只能够回答自己最喜爱的季节，还学会了说明喜爱的原由。更进一步激发了学生们喜爱对话沟通的浓重兴趣，丰富了相关季节的对话内容，加深了同学之间、师生之间的跟多认识。培育学生们尊敬他人的喜好与热爱大自然的美好意境。Askandanswer是针对Lettalks内容的精髓提炼，体现了两组问答对话，第一组是有关对方最喜爱什么季节的问答内容，第二组是对于为何喜爱这个季节的咨询与回答。经过这类问答句式进行频频问答训练，提升学生们的对话发音的正确度与娴熟程度，激发学生们学习英语的浓重兴趣，指引学生感悟并享受沟通的快乐与情味，逐渐培育学生们勇于社交的自信心。本课时是本单元中B部分的首课时，在

4、整个单元中起铺垫与引深作用，要点掌握“Whichseasondoyoulikebest?Ilike以及“bestWhy?”Because等”两组问答句型。第一组问答句型在本单元A部分已经侧重学习与训练了，对此学生们已经基本娴熟掌握，第二组问答是深入问题的延长，学生们对新内容是比较感兴趣的，所以在学习与训练中，学生们及感觉简单，有感觉新鲜，所以会产生情绪高涨的最正确成效。针对这类基础情况，我准备备足课与学生，充分利用多媒体和网络资源以及自制PPT课件，采纳动向与静态联合的课件显现，内容上侧重多方向、多角度、多层次、多内容的滚动显现，让学生饱进眼福，刺激学生多种感官，激励学生在喜悦欢乐中接受新知内

5、容，帮助学生轻松快乐的感知语言对话的社交功能，在讲堂活动中，我准备为学生创建多种社交场景，设置多个游戏环节，鼓舞学生勇敢说话，指引学生使用学过的词汇，运用核心句型，自编新句子、新内容、新对话等等，逐渐帮助学生实现并认识自我价值，建立勇敢创新的勇气和信心。三、课时目标1.能够正确听、说、认读词汇和短语：goodjob，because等。2.能够正确听、说、朗诵句型：“Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.”“Why?Because等咨询他人和表达自己对季节最喜好的社交用语。3.能够听懂、会说并能表演Letstalk的对话内容，并把本课学习的核心语句运用到真切场景中

6、进行沟通。4.能够提升口语表达能力和语言组织能力。四、课时重难点1.要点（1）能够能够在实质沟通中正确运用相关季节问答的句型：“Whichseasondoyoulikebest?Ilikebest.”“Why?Because”（2）内化并表演Letstalk的对话内容。2.难点学生能够勇敢编创和表演相关季节的问答小对话。五、教课准备1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖赏的小贴画。2.学生自己准备词卡、图卡、句卡、人物头饰。六、教课过程1.课前热身（1）播放教科书第15页四时儿歌，学生齐唱。（2）请三组学生玩“萝卜蹲”游戏，复习spring，summer，autumn，winter

7、，season等单词。（3）请此外三组学生玩对话游戏，复习问答句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday.设计企图：必定要做到温故知新，即常常复习学过的旧知识，更简单接受新内容。帮助学生在稳中求升，顺序渐进，谆谆善诱，只有这样，才能做到一步一个脚迹的向成功的方向走下去。2.导入（1）语言导入T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MrsZhang.T：Whatsthedaytoday?Ss：ItsWednesday.T：Whatstheweatherliketoday?Ss：It

8、ssunnyandwarm.T：Whichseasondoyoulikebest,ChenHao?ChenHao：Spring.Springisgreenwithflowersandsongs.T：Whichseasondoyoulike,WangYan?WangYan：Autumn.Itsgoldenandfarmersarebusy.T：Whichseasondoyoulike,DongChun?DongChun：Winter.Ilikesnow.T：Whichseasondoyoulike,LiJun?LiJun：Summer.Icangoswimmingeveryday.设计企图：在新

9、讲课前与学生们进行亲密性的对话沟通，带动学生们把学过的词汇和句型经常运用到平常生活中，不时刻刻都能够沟通，鼓舞学生勇敢谈话，灵巧运用。（2）播放录音，给正确图片打对勾。T：Welldone,Children.Ilikesummerbest,too.Icaneaticecreamandwearmyskirtinsummer.Now,doyouwanttoknowWhataboutZhangPeng.WhichseasondoesZhangPenglikebest.?Ss：Yes.T：Whocanguess?S1：Summer?S2：winter?S3：Autumn?S4：Spring?T：Who

10、seansweristhetruth?NowletSs：Yes！slistentothetape.Areyouready?设计企图：经过师生沟通，都互相认识相互最喜爱的季节，老师话题一转，请大家猜想张鹏喜爱哪个季节，究竟谁猜对了，先建立悬念，再听录音，激发学生们的好奇心，接下来必定就是仔细听录音了。附：Letstry听力资料ZhangPengandJohnarelookingatsomepictures.WhichisZhangPengspicture?ListenandtickZhangPeng：Lookatmypicture,John.John：Itspretty.Soyoulikespr

11、ingbest?ZhangPeng：Yes.Springisbeautiful.Therearelotsofflowers.Thetreesaregreen.答案：左图3.新课体现（1）播放动画课件，体现Amy与MissWhite的对话场景。设计企图：经过播放对话情形，人物的声形并茂，一同显现给学生，使学生们调换全部感官赏识对话情形，这类直观地归入新内容，使学生们更简单理解对话内容，更简单接受新理念。（2）再次播放动画，理解对话内容。让学生理解其汉语意思，捕获陌生词汇，第一在小组内怀疑解疑，小组内解决不了的留作共性问题。设计企图：由于学生的接受能力和记忆能力有差异，有些学过的词汇在小组内是能够

12、解决的，这就是“只需你会，你就是小老师”的效应。老师的这类分身术法起到了一对一的帮扶作用，相相信何一位学生都愿意做他人的老师，所以这类人人都能够做老师的活动大受学生们的欢迎，对于学习较差的学生来说，平常敬畏老师，不敢靠近老师，现在自己的小伙伴愿意帮扶自己，如同天上掉馅饼同样，也自然是尽兴怀疑，对伙伴们的帮助也是欣然接受。（3）各小组选代表，向老师怀疑老师一一解答。S1：MissWhite,whatsthemeaningoftheword“job”?T：Theword“job”means工作”“.S1：MissWhite,whatsthemeaningoftheword“why”?T：Thewo

13、rd“why”means为何“”.S1：MissWhite,whatsthemeaningoftheword“because”?T：Theword“because”means由于”“.S1：MissWhite,whatthesmeaningoftheword“vacation”?T：Theword“vacation”means假期”.“S1：MissWhite,whatarethemeaningofthewords“summervacation”?T：Thewords“summervacation”暑mean假”.“设计企图：以上是各小组提出的共性问题，这也是在老师的料想之中的，这是个小构成员

14、经过怀疑挑选提出来的共性问题，所以对于学生们来说，它们是一种盼望求知答案的状态，这是获取新知的最正确状态，老师在这时的每个解答，都会铿锵有力掷入孩子们的记忆里。（4）要点句法点拨。T：why是特别疑问词，是用来发问原由的，意为“为何”，跟其余特别疑问词同样，放在句子的最前面，后边跟一般疑问句，有时为了简易，能够单用构成简单问句。T：because是用来陈说事情的原由的，后边能够跟原由状语从句，becauseof后边能够跟名词短语活动名词短语。设计企图：由于why是人们平常生活中常常用到的特别疑问词，让学生们理解why的用法是很有必需的。（5）朗诵对话。播放录音学生跟读对话。教师领读，学生跟读。

15、选优异学生领读，其余徐生跟读。与because设计企图：第一经过频频跟读，能使学生正确掌握每个单词，每组词汇，每个句子的朗诵方法，掌握好句群停留和句子的起落调，实词重读，虚词轻读，以及句子的起落调等等。（6）分角色朗诵对话。教师朗诵MissWhite的话语，学生们朗诵Amy的发言。学生朗诵MissWhite的发言，老师朗诵Amy的发言。女学生朗诵MissWhite的发言，男学生朗诵Amy的发言男学生朗诵MissWhite的发言，女学生朗诵Amy的发言设计企图：依据角色朗诵对话，能够衬着场景气氛，使学生对对话内容加深印象，分角色表演做铺垫。为后边的（7）分角色表演对话。二人一组，分别饰演Miss

16、White和Amy，进行朗诵对话。依据自己饰演的角色，记忆对话内容。练习脱稿对话表演。请五个小组做代表，到前台进行脱稿表演。评出优越小组，颁发小奖品。设计企图：分角色表演，由浅入深，顺序渐进，逐渐达到不看书籍，直接对话表演，这是学生们最喜爱的一项活动，由于学生们经过对话表演，实现了自我价值，实现了从前做梦都不敢想的事情。大大提升了孩子们的自信心。4.演练（1）抽签问答游戏。播放动画课件，察看对话示范。设计企图：把书籍中的静态图片，转变成动画演示，这是多么高的电子技术，学生们真是太幸福了，这类显现方式，能够让学生了如指掌，看得理解是谁在问话，是谁在答话，问的什么，回答的什么，也都一览无余，清清楚

17、楚。请一名优异学生到前台出来，与老师进行对话示范。老师每抽取一张季节词卡，就回答学生一个问题。S：Whichseasondoyoulikebest?T：Ilikesummerbest.S：Why?T：BecauseIcangoswimming.S：Whichseasondoyoulikebest?T：Ilikeautumnbest.S：Why?T：Becausetheweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.S：Whichseasondoyoulikebest?T：Ilikewinterbest.S：Why?T：Becausewinteriswhiteand

18、Ilikesnow.S：Whichseasondoyoulikebest?T：Ilikespringbest.S：Why?T：Becausethereareprettyflowers.设计企图：老师与学生进行对话示范，把四个季节的对话方式演示一遍，让学生看清楚理解，为后边的小组模拟练习做好铺垫。老师把方才自己回答的四组句子显现在屏幕上，请学生齐读。Ilikesummerbest.BecauseIcangoswimming.Ilikeautumnbest.Becausetheweatherisgoodandthecoloursarebeautiful.Ilikewinterbest.Becaus

19、ewinteriswhiteandIlikesnow.Ilikespringbest.Becausethereareprettyflowers.设计企图：可能有一部分学生对学过的内容掌握不是太好，印象不深，在活动中这些学生不知道该怎么回答，所以在屏幕上显示出每个季节的回答语言作参照，这样会节俭学生们的很多时间用于练习对话活动，防止浪费太多时间。二人一组，模拟练习问答活动。选五个小组到前台表演对话，老师负责录像，再把微视频发到学生家长微信群里，请家长点赞，最后评出优越小组，颁发小奖品。设计企图：教师手机里有个与家长的微信互动平台，学生们知道是在为家长们表演，踊跃性又添了十倍，家长们看到自家孩子在

20、学校讲堂里的成功表现，更是神彩飞扬，激动不已。（2）玩砸金蛋游戏。老师准备：屏幕上显示多个金蛋，每一个金蛋下边有一个季节单词，并标有所得分数，分数从10分到80分不等，差异很大，40分、50分、60分的金蛋比许多。游戏规则：每一次两名学生用锤子、剪子、布游戏分出谁砸金蛋，不砸金蛋的学生负诘问话，砸金蛋的学生依据砸出来的季节单词回答下列问题，回答正确本队即得相应的分数，回答不正确，或许回答不出来，不砸金蛋的一方就会获取相应的分数。把全班分红两大组，一组起名叫apple队，另一组起名叫banana队，每一次两组各出一名组员到前台，一次砸一个金蛋，问答完成，就换下一组前来砸蛋。最后累计加分，得分多的

21、一队为获胜者，颁发小锦旗。设计企图：参加砸金蛋游戏，是学生们激情四射，神彩奕奕，性趣高昂的最正确环节，学生们盼望自己能为本队博得更高分数，得分制正合适学生们一分高低的斗志斗勇的年纪段，所以，这个游戏活动，使学生们期盼每节课都有的最正确游戏活动之一。5.讲堂小结T：Boysandgirls,Whatsentencesdoyouremembertoday?S1：Iremember“Ilikesummerbest.BecauseIcangoswimming.”S2：IrememberIlike“autumnbest.Becausetheweatherisgoodandthecoloursarebea

22、utiful.”S3：Iremember“Ilikewinterbest.BecausewinteriswhiteandIlikesnow.”S4：Iremember“Ilikespringbest.Becausethereareprettyflowers.”七、讲堂作业.英译汉。1.lookat_2.goodjob_3.verypretty_4.summervacation_.连线1.2.3.4.A.prettyflowersB.goswimmingC.colourtreesD.whitesnow.单项选择。()1.Look_thecolourstrees,please.A.toB.onC.at()2.There_manyprettyflowersinspring.A.isB.areC.be()3._doyoulikesummerbest?BecauseIcangoswimmingeveryday.A.WhatC.WhichC.Why()4._seasondoyoulikebest?Autumn.A.WhichB.WhereC.Why()5.Thereiswhitesnowin_.A.autumnB.summerC.winter.连词成句。1.umbrell