孤儿院社会实践心得体会(3篇)

1、Word 孤儿院社会实践心得体会(3篇) 【第1篇】孤儿院社会实践心得体会 孤儿院一个布满爱心的地方，却也是布满哀痛的地方。以下是我为大家整理的孤儿院社会实践心得体会，欢迎大家阅读！ 孤儿院社会实践心得体会 或许是一时兴起，想起了遗弃在城市角落的孤儿们，或许是日日牵挂，一张张渴望的小脸总出现在眼前。还记得为了去孤儿院那天晚上做了大量的预备，也正因如此，心才会更加的痛。你猜我查到了什么？ 全国失去父母的未成年人总数为57.3万人，在这些孤儿中，约6.9万人生活在国有儿童福利机构中；29.4万人得到国家制度性的救助，除了有生活保障的幸运孤儿外，全国尚有20万孤儿没有得到常常性制度性救助。我不知道你

2、有没有感受到数字相差之大，这是一个民族，一个国家将来的盼望啊！ 或许我就是被这种心情所感染的误入歧途，我以为孤儿院是一个宁静、伤感的地方，我以为在这里的工作人员都是不欢乐的，我以为每一个孤儿都是自闭的，他们抵触任何人的接近，我以为？但这些片面的理解，在踏入福利院儿童部的一瞬间就已倒塌。传到我耳边的是一声声爽朗的笑声，印入我眼帘的是一个个玩闹的身影，仿佛让我看到这里的天空是非常的蓝，让我嗅到这里的空气是非常的清爽，这里就犹如一个被爱包裹的世界，甜甜的。 我的想法为何与现实存在着这么大的区分？你的心中应早已有了答案，由于从一开头我就没有把孤儿看成是一般人，酷猫写作手机版就没有把孤儿院看成是一般的地

3、方，我早已在我的心中错误又善意的把孤儿和孤儿院加上了一个特别意义。 他们与我们不一样，他们需要我们的或许正是由于这些异样的态度和眼神，他们才会感到心灵的创伤，他们也会觉得自己与其他人是不一样的，然而他们有什么错呢，父母的抛弃与死亡是他们无法打算的。 他们和我们是一样的，会哭会笑会皱眉会撒娇会感动会生气会难受会苦恼？不需要我们特殊关注与呵护，只需要我们公平的对待他们，只需要我们不要遗忘了他们。请离他们近一点，他们也渴望关怀和关心。请离他们远一点，他们也需要自立和空间。 他们和我们一样都是这个时代的花朵。有着青春和活力。当我走进孤儿院的那一刻，我便坚信这一点。由于身体的缺陷，他们没有正常孩子的智商

4、。但当我看到他们埋头苦学，正为着一道题苦思冥想的时候，我真的好想去帮帮他们。在这个社会上有太多像这样的儿童。他们从小就缺少爱。而福利院就是他们唯一可以遮风避雨、有爱存在的家。在那里，有和他们一样的孩子，所以他们不会受到卑视。他们每一天都在努力的学习和生活。由于自己有缺憾，所以就会比别人多努力一些。那我们又有什么理由不好好学习呢？ 我们生活在有着爸爸妈妈的照看，爷爷奶奶的疼爱，哥哥姐姐的关怀。我们更应仔细学习，报答他们对我们的哺育之恩。而不是每天就想着玩，要这个要那个。让父母操碎了心。你可曾想过，孤儿院里的孩子没有亲人的疼爱，从小就自己一个人生活，虽然有叔叔阿姨的照看，可究竟有这么多的孩子，他们

5、那里照看得来呢？有时候难过了，可能也只能孤独的坐在角落里偷偷哭泣。受到委屈了，可能只能无助的往肚子里咽。没有父母的他们从小就注定要受很多苦，正因如此他们才会变得更顽强，自立。 当我和他们交谈时，他们的天真可爱由于由于他们的身体缺陷而言语不清。但活泼搞笑的动作，给我们带来了很多欢乐。当我教一个小男孩题目时，他始终很缄默地回应着。我以为是我教的不好，后来才明白他始终都是很缄默的孩子。孤儿院里的孩子都是一个个鲜活的生命，他们也应当拥有正常的生活，我们不应当卑视他们，应呵护他们幼小的心灵不受到损害。我不知道他们的父母是什么原 因不能把这么可爱的孩子留在身边，但是我只知道我们应用爱，给他建筑一个幸福的家

6、。 我们应当多去陪陪他们，给他们带来爱。虽然不能转变他们现在的生活，但可以给他们一些暖和。由于爱可以使不行能变成可能；可以化解一切圆满；可以给予不幸其次个名字幸福。 在这里，他们可以幸福欢乐的生活着，那我们为什么还要埋怨生活的无趣与贫寒？我们应当好好的生活着，好好的欢乐着，好好的幸福着。仔细专心过好每一天。 孤儿院社会实践心得体会就介绍到这里，查看更多优质范文，请上酷猫写作 【第2篇】孤儿院实践心得体会 暑假期间，我们社会实践小分队顶着酷热，来到秦皇岛市光明爱心孤儿院进行暑期社会实践。对此我感受颇深，有喜有悲。在国家的领导下，各方面的和谐进展的势头使我们特别兴奋。但是孤儿院的资金缺乏使我们觉得

7、社会仍旧需要进步和进展。 经过社会实践，我对孤儿院有了肯定的了解，发觉同时也看到了很多需要社会赐予关心的事情，熟悉了很多可爱的孩子，感受到现实生活中的无奈与委屈，但是我信任，在我们愈来愈和谐进步的社会中，这些可爱的孩子也会和我们一般孩子一样，接受到良好的教育，培育自己的爱好与爱好，做自己喜爱做的事情，成为国家的栋梁之才。 在社会实践的过程中，我们发觉孤儿院的操场还特别的破旧，运动设施不齐全。教学楼内墙壁有些残缺，需要刷新与整修。孤儿院现在一共有40个孩子，孩子们每日的吃穿住行，花销不小。我们有一个活动是教孩子们画画。孩子们画得特别仔细，也很有天赋，但是由于资金欠缺的原因，孤儿院始终不能起到专业

8、的老师。孩子们必需等到一般学校放假的时间才能请那些专业的老师来教授课程，并且有的课程孤儿院根本就请不到专业的老师，由于这个缘由，孩子们不能准时的培育自己的爱好因此铺张了培育爱好的最好的机会。 光明孤儿院只靠国家的政府以及爱心人士的捐款是远远不够的，因此孤儿院现在特别需要社会各方面的爱心捐款。这些天的实践使我觉得孤儿院的孩子们都特别有天赋，但是他们还需要各方面的培育，社会有关部门应当给他们配备老师使孩子们能和正常孩子一样接受这些方面爱好的培育。孩子们的运动量需要保障，有一个好身体是一切活动的基础，但是孤儿院的运动设施不是太好，他们是多么的需要有一套好的运动设施啊。我们感受到孤儿院的孩子们的生活还

9、特别艰苦，每年所需的物资和资金还特别多。孩子们的生活特别艰辛，他们需要我们的关心。 经过此次社会实践活动，我感到了大部分孤儿们的日常文化消遣活动还是比较丰富的。孤儿们擅长培育自己的爱好爱好，以丰富和充实自己的业余生活。写字画画，既陶冶情操，也可熬炼孩子们的身体;孩子们围在一起做嬉戏自有一番情趣;另外，各种各样的熬炼活动都能使参与者益智怡情，增进身心的健康，促进孩子们的成长与今后的进展。使孩子的成长更加欢乐与健康。 孩子们的.文化消遣方面建设仍旧存在许多不足，这就需要我们赐予更多的关注关怀和关爱，需要我们的政府供应更多的方法或政策使孤儿们的日常活动更加丰富多彩，使他们和我们一样在祖国母亲的怀抱下

10、无忧无虑的生长。同时我也呼吁社会各方面多多关注这些需要关心的孩子。我们也要多关爱孩子们的生活与成长，让他们的生活布满乐趣和生气。 孤儿院实践 【第3篇】同学去孤儿院实践后心得 一、实践目的 社会工作专业是指社会(政府或社会团体)以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性缘由不能依靠自己的力气进入正常的社会生活的个人与群体供应关心，使他们回复社会生活力量，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增加社会福祉的专业方法。 社会工作是一门实践性很强的专业，所以深化社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的目的有： 1、了解儿童福利院的组织结构 2、深化学龄儿童中了解他们的生存状况

11、 3、巩固理论学问，熬炼实际工作力量，增加了社会工作的爱好和热忱 二、实践单位介绍 _儿童福利院_年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并实行家庭寄养等社会化的方式，接纳了很多失依儿童，赐予他们生活以及教育关心。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名年龄段分别为：0-2岁，50名;8-17岁，35名;3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个学校生，其余的为学校生。 我的工作主要是在教育科室，针对学校和学校的同学进行学习辅导，批改作业，与他们谈天等，间或会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作绽开。 三、实践内容与个人体会

12、我原本是带着怀疑与奇怪 来到儿童福利院的，由于我们经受了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神奇”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开头工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传奇中的福利院心起怀疑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。当是，我所经受的，却颠覆了我的一切。福利院工作人员给我们一些简洁的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。 他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等缘由，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式消失，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。我最先接触了是四

13、五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。 在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点 1、他们大部分热忱而脆弱 学前的儿童有特地的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些生疏人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热忱叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其盼望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们快乐。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的留意而

14、已。老师的略微的批判，他们也会放在心里。其实，简洁地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的珍宝，一大堆人围着他(她)。所以不难理解，他们的热忱来自于对他人关注的渴望。这也让我熟悉到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体沟通的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体沟通的孩子，心理上比那些缺乏身体沟通的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺当、坦然。其实，成年人又何尝不是?有时候，一个暖和的拥抱，很多苦痛，郁闷，委屈就可以释怀。 2、他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点悲伤的天

15、使 他们不是想像中那种封闭的奇怪的孩子，他们也布满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个生疏人会带着奇怪 心来端详着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，观察常常来探望他们是的好心人为“妈妈”。 我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从学校一班级到学校二班级都有，大部分只是智力正常的孩子，在四周的学校正常上学，中午有特地的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由特地的老师或者志愿者监督他们学习，还有特地的家教。他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁创造了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人苦恼的学科。 他们也很关注社会中的流行，我清晰地

16、记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发觉，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟识。 他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，谈天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照看一二班级的孩子，这让我很感动。 只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，愁闷的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀!有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死?”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样浅显而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他好

17、像就成熟了，也就多了对有关自己生命的思索。我对她说了许多，记得最清晰的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢?他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，很多时候我们难以理解、难以正确分析。 3、院里的孤独与幻想 由于孩子许多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特殊是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的第一天，在课程过后，我先告知他们我的姓名，电话号码，然后让他们在一张纸上写下自己的名字，其次天我就能够记住他们了，我想这是对他们人格的敬重吧!也是和他们进一步接触的方式吧! 福利院是一种封闭式的管理，除了学校上课的时间，他们便是呆在院里，很少出门，间或有大孩子去打篮球，他们很少有机会接触外面的世界。他们在福利院，一般状况下是断然不准出去的?我问过他们，他们说间或有机会带他们出去玩，大一点的孩子对_还是很熟识的。 我们发觉他们的抱负也是缤纷美丽的，我问过他们以后想干什么，他们有想当老师的，翻译