第二学期二年级音乐

1、文档编码 : CI8T4B8Z1B6 HR10K6C1Z5U3 ZB5S6C2P9C7第一单元到郊外去二次备课第一课时教学内容：教学目标：学唱歌曲山谷回音真好听 ,做回音玩耍；1、有表情地演唱歌曲,并依据歌曲要求表现强弱；2、引导同学积极创编回音玩耍；教学过程：一、倾听歌曲山谷回音真好听 ；1、师生问好,沟通寒假见闻；引入春天的话题；听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听 ；2、引导同学倾听歌词, 关注歌曲中仿照回音的两句旋律,启示同学思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象；3、老师即兴呼吁, 请同学用稍弱的力度仿照老师的声音,表现回音效果；4、老师穿插一至两首练声曲,让同学用稍

2、弱一些的力度来仿照；例如： 1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 师：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆；生：呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆；二、老师引导同学仿照歌曲中的一句,仿照；1、老师演唱歌曲中的其次句：同学跟唱：由一句仿照, 引入整首歌曲的1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 啊| 啊2、老师一句一句演唱全曲, 同学一句一句跟唱, 留意用稍弱的力度演 唱；3、全体跟琴演唱歌曲；4、同学有表情地演唱, 留意其次句演唱力度的变化； 将同学分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处仿照回音；三、引导同学做回音玩耍；将同学分成两组,领头的同学

3、可以用以下几种方式创编声音,让另一 组的同学仿照,比一比哪组仿照得像；1、呼吁；如：喂,我来了,大山你好,等等；2、节奏；如： X X X ,X X . X X X X X ,等等；3、唱名音高；如： mi sol mi 等等；4、旋律片段；四、老师带领同学演唱山谷回音真好听,终止本课；课后反思：其次课时 二次备课教学内容：观看管弦乐合奏动身 、河北民歌放风筝 ；教学目标：1、听辨和感受乐曲动身中火车行驶的节奏,并随音乐律动；2、感受河北民歌放风筝的心情,明白歌曲的内容和一般特点；3、听辨和感受动身和放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面 的差异；4、参与多声部节奏组合活动： 春天交响曲；教学过程

4、：一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲动身的节奏；提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、老师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的仿照,笛声的仿照；3、听音乐,进一步感受乐曲动身的心情；小号对火车汽提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员动身到 郊外去的心情；4、老师带领同学随音乐哼唱乐曲中的两个主题；二、听乐曲动身,随音乐律动；1、老师将同学组织成一列或几列长队,似乎是火车的车厢, 随音乐有节奏地律动,特殊提示同学表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节 奏变化；2、提示同学留意律动时队形

5、的变化,以及队形行驶方向的变化, 应随音乐中旋律的不同、音色的转变而有所变化；3、介绍作曲家和乐曲创作背景；三、倾听河北民歌放风筝 ；1、倾听中国风格的音乐；提问：放风筝与前面刚听过的乐曲动身有什么不同？鼓励同学从音乐心情、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同 的见解；2、听歌曲歌词,提问：歌曲中唱了哪些内容？三月 姐妹穿着 放风筝 风筝飞翔 回家3、介绍这首民歌的音乐特点： 在人民群众中流传、 传唱,不同地域放 风筝的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样；介绍 歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点；4、请同学跟着录音哼唱歌曲；四、多声部节奏组合活动： 春天交响曲1、引导同学开放

6、关于春天的想象, 将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音仿照出来；2、组织同学对各种声音依次仿照和表演；3、然后将同学分组, 分别担任不同的节奏声部, 先依次表演各自的声 部,然后两个、三个声部,直至全部声部都组合在一起,创作出一首春天交响曲；5、启示同学开动脑筋摸索, 仍有哪些春天的声音可以组合到春 天交响曲中来,可以用什么节奏来表现,等等；课后反思：第三课时 二次备课教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边 ,熟识小节、小节线；教学目标：1、学唱歌曲放牛放到小河边 ,能有表情地演唱；2、学唱歌曲的歌谱；3、熟识小节、小节线；教学过程：一、复习活动春天交响曲 ；二、学唱歌曲放牛放到小河

7、边 ；1、老师描画春天的景象,请同学读歌词,引导同学区分歌词与衬词,留意衬词应轻读；2、老师范唱,同学跟唱,同学跟琴独立演唱；3、完整地演唱歌曲；4、老师范唱唱名,同学跟唱唱名；请个别同学唱、小组唱,同学相互 评判并订正；三、学习小节线、小节；1、老师介绍什么是小节与小节线；2、请同学说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线；3、请同学数数学过的歌曲山谷回音真好听中,有几个小节、几条 小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用 稍弱的力度演唱；4、请同学设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变化,做到有表情 地演唱；四、终止本课；课后反思：第四课时 二次备课教学 内容：学唱歌曲郊游

8、 ,表现郊游的情形；教学目标：1、学唱歌曲郊游；2、随着音乐表演郊游情形；教学过程：一、复习旧课,导入新课；二、学唱歌曲郊游 ；1、听录音；2、老师教唱,同学跟唱；3、跟琴演唱；4、学唱歌曲,明白歌曲相同懂得部分；三、听音乐,创编郊游的动作；春天里,可以坐火车动身、去春游、放风筝、放牛,仍可以开展许多 有益的活动；一组表演坐火车、 一组表演放风筝的情形, 其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,仍请一组同学开动脑筋想想,我们郊游仍开展了哪 些活动？用动作表演出来；四、边唱边表演郊游动作；在相同旋律部分做相同的动作；五、终止全课；课后反思：其次单元进行曲二次备课第一课时教学内容：1、观看歌曲中国

9、少年先锋队队歌 ；2、少先队鼓号队演奏；教学目的：1、对队歌产生亲切感,并初步学唱第一段歌词；2、学会演唱出旗音乐的乐谱；3、大致明白少先队队歌的历史变革；教学过程：1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史；2、听赏中国少年先锋队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）；3、听赏由马思聪作曲的 中国少年先锋队队歌 录音并简介作曲家马 思聪；4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词；5、边轻唱队歌边在原位踏步,体会进行曲的节律；6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态；7、观看少先队鼓号队演奏的录音或录象；8、随老师学唱出旗的乐谱,提示同学留意乐谱中只用了“513”四个音；9、随出旗的音乐踏步或分组列队行

10、进,同时即兴仿照吹对号的动 作,也可仿照演奏队鼓及镲的动作；10、边唱出旗的乐谱,边列队走出教室；课后反思：二次备课其次课时教学内容：1、唱歌小号手之歌 ；2、音乐活动：少先队出旗音乐表演；教学目的：1、学唱小号手之歌的歌词,并能初步唱出进行曲的特点来；2、在音乐活动少先队出旗表演中做到节拍统一、协作亲热,并具 有确定制造性；教学过程：1、听赏小号手之歌 ,提示这是一首雄壮有力的进行曲；2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情形和儿童团员们机警勇敢斗敌人的小故事, 使同学对当年的儿童团员产生靠近感；匪” 是指当时的地方反动武装；3、随录音轻声学唱小号手之歌 ；歌词中提到的“ 白4、引导同学留意歌谱

11、中的休止符,并用对比的方法表达休止符在这首歌曲中的重要作用, 要求同学在学唱时留意将这些休止符“ 唱” 出来；5、随小号手之歌 的录音分组列队前进, 并一边即兴表演各种动作；6、复习少先队出旗的音乐；7、加入大小队鼓几镲的演奏, 可分步骤按课本中出示的节奏进行教学；少先队的出旗号声可用先期的录音代替；8、分组进行列队表演,边唱出旗旋律,边演奏各种打击乐器；在 喧闹的气氛中终止本课的学习；课后反思：第三课时 二次备课教学内容：1、复习小号手之歌 ；2、观看管弦乐曲土耳其进行曲 ；3、节奏听辨练习；教学目的：1、能背唱小号手之歌 ；2、初步熟识土耳其进行曲的旋律,能用打击乐器为其伴奏并随音 乐行进

12、；3、在听辨节奏练习中进一步熟识节奏谱,并充分挖掘同学的制造力；教学过程：1、复习歌曲小号手之歌 ,要求吐字清楚、节奏正确,唱出进行曲 的特点,最终背唱歌曲；2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词,这一过程由同学完成,老师可适当作些提示,留意每个动作都可有几个象声词,不要搞标准答案；3、老师可依据五个动作的节奏创作五段短小的音乐；吹号： 1=G 2/4 5 55 3 3 5 55 2 5 55 6 2 22 5 走步： 1=G 2/4 1 5 1 5 1 5 5 3 1 3 1 2 5 1 打枪： 1=G 2/4 5555 3333 5555 2222 3333 6633 1111 11

13、11挥刀： 1=G 2/4 5 5 . 6 6 . 7 7 . i i . 刺杀：1=G 2/4 5 6 3 5 2 5 3 1 4、让同学熟识这五段音乐, 再强化对这五种不同节奏的熟识；在此基础上,要求同学自行设计动作,将这五段音乐描画的情形表现出来；5、老师任意弹奏五段音乐中的一段,要求同学听辨边表演；6、土耳其进行曲 有两首最为出名, 一首是德国作曲家贝多芬写的,另一首是奥地利作曲家莫扎特写的；7、简介土耳其在我们亚洲的最西边,与欧洲相连,是一个风景美丽、气候宜人的国家；他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星；8、听赏土耳其进行曲 ,听其次遍时可请同学随节拍拍手或原地踏步,仍可选用各种

14、不同的打击乐器伴奏；9、老师在钢琴上弹奏两个主题让同学听辨记忆；10、随音乐进行列队行进的练习,先是方队进行,再是菱形队进行,最终是旋转十字形的进行,从而引起同学爱好并培养团队合作精神；课后反思：第四课时 二次备课教学内容：1、观看进行曲；2、唱歌米老鼠进行曲 ；3、进行曲的初步总结；教学目的：1、能随进行曲的音乐开放丰富的想象,初步懂得这首进行曲中所 具有的童趣特点；2、初步学会米老鼠进行曲 ,唱好连续符点节奏的旋律进行；3、对进行曲的特点有初步熟识；教学过程：1、从土耳其进行曲过渡到进行曲,同样是进行曲,前者是雄壮坚决的,后者是轻巧灵敏的,但它们都有一个共同的特点,就是节 奏鲜明,使人能随

15、其节拍行进；2、进行曲是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧胡桃夹 子中的一段音乐,描写一群孩子们在圣诞树前的玩耍情形,他们有 时一个一个走过来领取圣诞礼物,有时牵着手围着圣诞树跳舞,所以 这段音乐是灵敏活泼的；3、听赏两遍进行曲 后要求同学随音乐奏出 X 0 和 X .X X.X X.X X.X 的节奏；X X XX X X X X 4、老师可随音乐即兴表演动作,以加深同学对这段音乐的熟识；5、简介芭蕾舞剧；6、学唱米老鼠进行曲 时可由美国动画片 米老鼠和唐老鸭 引出；7、让同学随米老鼠进行曲的音乐走步,使同学进一步加深对进行曲的熟识；8、师生共同总结什么是进行曲, 使同学明白声乐和器乐曲

16、中都有进行曲,进行曲大多是雄壮有力的,也有的活泼强健,只有少数是速度较慢、心情哀痛的；课后反思：第三单元劳动最光荣二次备课第一课时教学内容：1、歌曲劳动最光荣 ；2、歌曲理发师；教学目标：1、明白劳动最光荣的内容,熟识歌曲音调,初步模唱歌曲；2、能较精确而有表情地演唱理发师 ,并随伴奏进行表演；3、在实践活动中领悟“ 劳动最光荣” 之道理,树立“ 爱劳动”,“ 敬重他人的劳动成果” 的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神；教学过程：1、创设情形,激发爱好,导入劳动最光荣；2、播放范唱录音；3、按歌曲节奏带领同学分句朗读歌词,引导同学明白词意；4、播放范唱录音, 引导同学再次完整倾听后, 组织同

17、学随范唱录音轻 声跟唱；5、同学随伴奏录音轻声演唱,老师在必要时加入提示性的演唱；6、小结、谈话导入理发师 ；7、创设情形,观看表演：以小品形式作理发师范唱表演；8、组织争辩,让同学说说看到的情境；9、老师朗读歌词一遍后,分句带领同学朗读；10、用稍慢速度伴奏,同学轻声唱词两遍；11、跟随伴奏带演唱；12、引导同学作表演唱；课后反思：其次课时 二次备课教学内容：1、歌曲风车依呀呀 ；2、用自选的乐器或成效声仿照风车声插入演唱作伴奏；教学目标：1、初步学会唱风车依呀呀 ,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的 风格、乐趣；2 培养同学乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“ 劳 动光荣“ 、“

18、 关爱父母” 的情感态度；教学过程：1、随伴奏复习劳动最光荣 理发师演唱；2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入风车依呀呀；3、播放歌曲范唱录音；4、提出问题,引导同学体会音乐心情,明白歌曲表现的内容和情感；5、再次播放录音范唱；6、组织争辩,引导同学结合歌曲找答案、谈感受；7、带领同学分句朗读歌词两遍；8、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍；9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲；10、结合歌曲心情,指导唱好终止句；11、启示摸索,让同学在演唱中适当地加入“ 仿照的风车声”；12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱；课后反思：第三课时 二次备课教学内容：1、观看狩猎波尔卡 ；2、观看森

19、林中的铁匠 ；3、依据音乐设计适当的表演、律动；教学目标：1、激发同学听赏音乐的爱好,进一步培养倾听音乐的良好习惯；2、感受本课两首作品的心情和不同乐器的音色；3、随音乐开放想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化；教学过程：1、激发爱好,导入狩猎波尔卡的观看；结合乐曲标题,赐予必要的提示；2、组织争辩、引导摸索；让同学将自己听赏中的感受和想象在小组内沟通后,代表向大家介绍；老师赐予鼓励,并作引导性小结；3、引导倾听,再次听赏；请每组推选一位由于本曲中仿照猎枪的射击声很鲜明,同学在争辩中往往简洁抓住此特点,老师可引导同学由射击声拓开想象,进而引发同学对乐曲力度变化产生的成效进行体验,在此基础上,

20、完整地作其次遍听赏；4、随音乐作即兴律动；可提倡同学用肢体语言作适当的动作,随着 音乐的进行将自己的感受与想象表现出来；5、引导听赏,导入森林中的铁匠第一遍观看；6、依据乐曲表现的意境和描画的形象,简介下面将观看的另一首乐 曲：作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境；提示：这首乐曲有五个段落, 请大家听完后,分别给五个段落命名自 己认为最适合的标题；7、组织争辩,同学介绍自己为五个段落所设想的标题；8、作其次遍完整听赏；9、引导同学着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领同学唱唱；10、启示同学依据自己对音乐的感受,作表演；课后反思：即兴编几个简洁的动作随音乐第四课时 二次备课教学内容

21、：1、观看猴子蒸糕 ；2、合作创编、表演猴子蒸糕 ；教学目标：明白歌曲内容,熟识壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点；能大胆创编,主动参与合作表演；教学过程：1、观看动作、激发爱好；由于本课歌曲的内容具体明确,同学极易懂得； 而依据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,老师可对此作必要的铺 垫；2、提出问题,引导听赏；通过简短谈话,导入本课观看,并引导学 生看着课本上的歌词、听录音演唱；3、组织争辩后,让每组派一名同学归纳歌词的大意；4、引导同学感受歌曲的乐趣,作其次遍完整听赏；设计提问,激发同学摸索,促进同学对唱曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作；问题方

22、向：歌曲中有几个角色,分别是谁？猴子自己去磨米时,心情怎样？猴子自己去蒸糕时,应当是什么表情？小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样？猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个呈现,并引导大家作 评论；6、完整听赏歌曲,组织同学以两人为一小组构思自己的表演设计；7、随音乐演唱,分组上台表演；课后反思：第四单元音乐中的动物二次备课第一课时教学内容：1、歌表演请来看看我们的村庄2、为歌曲请来看看我们的村庄伴奏；教学目标：运用听唱法,学习歌曲请来看看我们的村庄,利用分 段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导同学创编简洁的动作表现歌 曲,同学选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴

23、奏；教学过程：1、老师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄；2、学唱歌曲：（1）播放歌曲并提问：歌曲中显现哪些可爱的小动物（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能仿照它们的 叫声？（3）再播放歌曲前两段：将同学分成四个小组,每一个小组在歌曲 规定的地方仿照这种动物的叫声；（4）再播放歌曲前两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？（分别找四个同学带上相应的头饰仿照动物的叫声）（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学仿照四种动物的叫声；（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中仍有哪些小动物？它们是怎么 叫的？谁能仿照它们的叫声？同学回答出一种动物,老师将

24、这种动物的画片贴在黑板上；（7）再播放歌曲后两段：将同学分成四个小组,每一个小组在歌曲 规定的地方仿照这种动物的叫声；（8）再播放歌曲后两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？（分别找四个同学带上相应的头饰仿照动物的叫声）（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别仿照四种动物的叫 声；（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学仿照八种动物的叫声；（11） 熟识唤气记号：3、歌表演：（1）这首歌曲的心情是什么样的？（2）分组争辩用什么样的动作表现歌曲？（3）分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分；课后反思：其次课时 二次备课教学内容：1、观看乐曲云雀 ；2、观看乐曲四小天鹅舞曲教学目标：1、通过观看云雀

25、 ,体验乐曲带给人们轻巧的心情,熟识小提琴,明白它的音色；2、通过观看四小天鹅舞曲 ,记忆乐曲的旋律主题,并明白一种艺 术形式芭蕾舞；教学过程：1、观看乐曲云雀 ；（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲云雀 ；（3）再听乐曲：乐曲的心情是怎样的？（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图,倾听小提琴优 美华丽的音色；（6）完整倾听乐曲,体验乐曲轻巧的心情；2、观看四小天鹅舞曲 ：（1）观看动画片天鹅湖的片段,简洁介绍故事情节,引出乐曲四小天鹅舞曲；（2）初听乐曲：乐曲的心情是怎样的？（3）记忆主题：老师在钢琴上弹奏,同学哼唱记

26、忆；（4）再听乐曲：乐曲主题反复显现几次？（5）观看芭蕾舞剧天鹅湖片段：四小天鹅舞；（6）老师钢琴演奏四小天鹅舞曲 ；3、活动：听乐曲填序号；（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上；（2）老师播放乐曲的片段（主题） ,全体同学选择乐曲图标,并说出 曲名；次序： 口哨与小狗、云雀、大象、荫中鸟、四小天鹅舞 曲、轻巧的小熊猫、狮王进行曲；（3）老师播放乐曲的主题,同学在书上填写序号；四小天次序：大象口哨与小狗荫中鸟鹅舞曲狮王进行曲云雀（4）老师将此次练习对同学进行评判,课后反思：并将评判记录在音乐网页中；第三课时教学内容：学习歌曲螃蟹歌教学目标：通过学习歌曲螃蟹歌 ,体验乐曲诙谐活泼的心情,学习运用

27、四川的地方方言演唱歌曲,曲内容扩展进行歌表演；教学过程：体验不同地域文化的特点, 将歌1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？（螃蟹,它有一对大夹子）2、初听歌曲：歌曲的心情怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？3、介绍歌曲：这是一首四川民歌,在演唱上运用了四川方言；4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：壳：kuo、河： huo；5、学唱歌曲其次、三段歌词；guo、只：zi 、脚：jiuo 、个： guo、6、分组争辩如何用动作表现歌曲；7、汇报创编结果；8、总结课后反思：第四课时 二次备课教学内容：观看乐曲杜鹃圆舞曲教学目标：通过对音乐的观看,记忆乐曲的第一主题,并能区分出乐曲的其他段落,

28、懂得乐曲的心情,能够随着音乐律动,把握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏；教学过程：1、初听乐曲：描写的是什么动物？2、听赏乐曲的第一主题：（1）用什么乐器演奏的？（2）同学用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲；（3）随音乐哼唱、记忆主题旋律；（4）为第一主题起名：轻巧的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等；（5）介绍曲名：杜鹃圆舞曲,是挪威作曲家约纳森创作的；刚才我们听到的是乐曲的第一部分；（6）出示谱例：小组争辩,选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？（7）选用合适的打击乐器为乐曲的第一主题伴奏；3、观看乐曲的其次部分：（1）初听其次部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？（2）为其次主题起

29、名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、轻巧的小鸟等；4、观看乐曲第三部分：（1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？（2）为第三主题起名：舞蹈的大树、轻巧的大象、奔腾的大河等等；5、观看乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？6、完整观看全曲；7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲；8、在老师的指导下,学习三步舞的基本舞步：左右左,右左右；9、在杜鹃圆舞曲第一主题的伴奏下,跳个圆舞曲；课后反思：第五课时 二次备课教学内容：活动动物联欢会教学目标：通过本节课的学习,复习四册书中有关描写动物的音乐作品,同学在唱歌、表演、舞蹈、倾听中复习所学习过的内容,这也 是本课活动设计的目的；教学过程：1、

30、今日,老师带大家到动物新村去看一看,大家愿意吗？播放歌曲请来看看我们的村庄 ：有谁知道这首歌曲的名字？大家 一起唱一唱；2、动物新村里住着许多的动物,今日,我们用擂台赛形式比一比、赛一赛,看谁能演唱或说出曲名,为小队争得一面红旗；3、同学复习有关动物的歌曲：（1）复习歌曲咏鹅：说出歌名；（2）复习歌曲两只小象 ：说出歌名,并作歌表演；（3）复习歌曲小毛驴爬山坡 ：说出歌名,选择乐器为歌曲伴奏；（4）复习歌曲爱惜小羊 ：说出歌名,并作歌表演；（5）复习歌曲数蛤蟆 ：说出歌名；（6）复习歌曲小蚂蚁 ：说出歌名,并作歌表演；（7）复习歌曲大鹿：说出歌名,并作歌表演；（8）复习歌曲小动物唱歌 ：说出曲

31、名；4、冠军赛：倾听音乐主题,猜曲名；要求：将同学分成四个小队进行竞赛,老师播放乐曲,说开头后,举 手说曲名；答对的小队获得一面红旗, 最终累计最多的小队获得冠军；（1）荫中鸟（2）大象（3）轻巧的小熊猫（4）鸭子拌嘴（5）四小天鹅舞曲（6）云雀5、总结：评比出冠军小队；全体同学在请来看看我们的村庄的 伴奏下跳舞；课后反思：第五单元五十六朵花二次备课第一课时教学内容：1、学唱歌曲苗家儿童庆丰收 ；2、观看拨乐合奏送我一支玫瑰花 ；教学目标：1、知道苗家儿童庆丰收是苗族民歌并会演唱,能跟着老师做几 个苗族舞蹈动作；2、观看弹拨乐合奏送我一支玫瑰花 ,感受乐曲轻巧的心情；教学过程：一、歌曲苗家儿童

32、庆丰收1、请同学观看一段苗族生活、舞蹈的录像,介绍有关苗族的常识；2、老师范唱歌曲；3、同学学唱歌曲；4、为了表现苗族儿童庆丰收的轻巧心情,在歌曲演唱中加进鼓的节 奏伴奏；先按教材中的节奏,然后可以引导同学自由创编节奏伴奏；5、跟老师学做几个苗族舞蹈动作；二、观看送我一支玫瑰花1、表现轻巧的心情仍可以用器乐的形式,下面我们来观看弹拨乐合 奏送我一支玫瑰花 ,这是依据新疆哈萨克族民歌改编的,是一首轻巧的乐曲；2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？3、同学争辩,老师总结；弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等 乐器组成的；补充动手活动：制作“ 纸芦笙”第一用硬纸板卷成一个圆筒并粘好,作为芦笙

33、的“ 斗”,在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用； 然后再用纸拈成长短不同的几根纸管,作芦笙的音管；用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上；芦笙的吹嘴,插在“ 斗” 下端的圆孔里；课后反思：再拈一根较粗的短纸管做其次课时教学内容：学唱歌曲其多列 ；教学目标：1、学唱歌曲其多列 ；2、知道歌曲其多列是哈尼族的民歌；教学过程：1、跟着其多列的音乐律动进教室,鼓励同学自由创编,提倡两人一组协作动作；劳动是特殊有意义的,也是高兴的,启示同学说一说都做过什么样的劳动；如：洗手绢、擦地等；然后,让同学随其 多列的音乐做劳动的动作； 一方面熟识歌曲的旋律,另一方面培养 同学的节奏感；2、今日,我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动

34、的歌曲其多列；教 师范唱；3、同学学唱歌曲；4、活动：我们学过许多歌曲, 有轻巧的, 有美丽的； 你们能辨论吗？先来唱一唱教材上的歌,把美丽的歌曲“ 放” 在长花瓶中,轻巧的歌 曲“ 放” 在圆花瓶中；然后再唱一组歌曲（ 彝家娃娃真幸福小小 的船阿西里西布娃娃弹琴）并辨论；5、同学自由演唱不同心情的歌曲；课后反思：第三课时 二次备课教学内容：1、观看童声对唱小放牛 ；2、观看童声合唱猜调 ；教学目标：1、初步明白对唱的演唱形式；2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传奇；教学过程：1、比方歌曲小放牛的录音,要求同学仔细听歌中唱了什么？2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传奇吗？3、老师出示赵州桥

35、的录象,并介绍；然后再介绍八仙的神话传奇；4、其次遍观看小放牛 ,巩固记忆歌词的内容；5、这首歌曲的旋律特殊流畅,我们跟着录音唱一唱；6、介绍对唱的演唱形式；对唱歌曲就是一问一答的形式,有的是一 句问,一句答；有的是一段问,一段答；这首歌曲属于哪一种呢？（一段问,一段答）7、河北仍有一首民歌小放牛 ,也是对唱的演唱形式；内容是说一个小姑娘去买酒,走道三岔路口,不知往哪里走；观看路边有一个牧童,于是上前去问路；但是牧童却没有直接回答她,俏皮地要小姑娘 回答他的问题才肯告知她；你们听听,牧童问了什么问题,小姑娘答 上来了吗？8、有许多歌曲都是对唱的形式, 下面我们再观看一首云南的民歌 猜 调,这也

36、是一段问,一段答的演唱形式；这首歌曲特殊特殊,除了 开头和结尾的几个音稍长外, 中间的大部分节奏都很紧凑, 歌词很密,像绕口令一样,要仔细听；9、其次遍观看猜调 ,说一说,歌中都唱了什么？10、 表演小放牛；11、启示同学依据各地的风土人情改编歌词演唱；课后反思：二次备课第四课时教学内容：学跳集体舞我的家乡日喀就；教学目标：1、学会跳集体舞我的家乡日喀就 ；2、知道我的家乡日喀就是藏族民歌；教学过程：1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象,介绍有关藏族的简洁常识；2、观看歌曲我的家乡日喀就 ,感受音乐的轻巧心情；3、学唱歌曲我的家乡日喀就 ；4、学跳集体舞我的家乡日喀就 ；5、补充动手活动：在

37、纸上画上彩条制成藏族的围裙表演；课后反思：第六单元童谣二次备课第一课时教学内容 1、学唱歌曲水牛儿 ；2、音乐玩耍；教学目标 1、通过学唱水牛儿 ,使同学初步明白童谣的来历；2、观看蜻蜒你来吧,学习巩固后十六分节奏；并进一步体会童谣 中所蕴涵的表现孩童们的天真与轻巧心情；3、留意引导同学把握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法；教学过程 一、唱歌水牛儿1、让同学们说一说平常宠爱的玩耍,做玩耍的时候嘴里念的是什么.知道这是什么玩耍吗 .围着蜗牛说着歌谣 : 蜗搂蜗搂牛, 先出角,后出 头；2、介绍蜗牛；拿出图片或幻灯；听一听北京的孩子是怎样唱水牛 儿歌谣的；3、将有北京方言特点的发音做介绍；如

38、：花 儿 、牛 儿 、头 儿 、莆 儿 、蔓 儿 、菜（儿 、篙hao 、莴苣 woju ；4、听录音,引导同学用北京方言说歌词,附点四分音符可以在说歌 词的时候自然学会；5、反复学唱,留意五个乐句的变化和休止符的精确；6、巩固；二、观看山东谣蜻蜒你来吧1、介绍什么是童谣；似乎蜗牛 刚才学过的水牛儿是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话；能听懂孩子们的语言, 会先伸出角后再伸出头； 现在我们听一听山东 的小伴侣对靖蜒说什么呢 . 2、边拍手边按节奏说歌词；可以接受二部卡农的形式；3、说歌谣的声音渐渐变弱；只有拍节奏的声音；4、复听蜻蜒你来吧 ；同学可以小声随录音学唱； 边唱边用打击乐器伴奏； 自然把握

39、后十六分节奏；拍手和用打击乐器都可以；课后反思：其次课时 二次备课教学内容 1、观看歌曲编花篮 ; 音乐玩耍；2、观看河南民歌编花篮 ；教学目标1、通过儿童传统玩耍激发同学创编童谣的欲望；随音乐跳编花篮；2、观看河南民歌编花篮 ,感受歌曲中活泼、轻巧的气氛；教学过程 1、复习上节课所学的童谣水牛儿 ,听唱蜻蜒你来吧 ；2、观看河南民歌编花篮 ；介绍编花篮的歌词大意,按节奏说 歌词； 3、初听；感受歌中的轻巧气氛；复听；小声随唱；4、可以分成小组表演；有水牛儿 蜻蜒你来吧编花篮；分组可以按男同学或女同学分组； 也可以各种表演形式分组； 有舞蹈、打击乐、情形表演组等；5、今日我们来玩一个玩耍；分成小组；三、四或六个人一组；围成 二个小圆圈,每个人的右腿