中班角色游戏(教案6则)

1、中班角色游戏(教学设计6则)中班角色游戏(教学设计6则)中班主角游戏（一）：商场活动由来近来常听班上幼儿说商场如何有好多好吃好玩的，我发现孩子们对商场都很感兴趣。于是我们班展开了“商场”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，恰好中班游戏室里有商场设施，因此我们就联合这两点开设了商场游戏活动，想经过这个活动提高孩子语言表达本领、察看的仔细性和敏锐性，以及在伙伴眼前英勇展现自我的本领。预期目标1、初步认识商场的食品，及营业员与顾客之间的关系。2、培育幼儿的察看及表现力。3、让幼儿学会与伙伴磋商，轮番饰演主角，合作做游戏。4、发展幼儿的口语表达本领及表演。第一次游戏活动目标初步认识商场的食品

2、，及营业员与顾客之间的关系。活动准备经验准备：请家长联合带幼儿去商场，丰富幼儿有商场的知识经验。物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。活动过程一、情形激趣引题教师今天想去买一些好吃的东西，但不理解要去哪里买？你们能告诉我吗？二、讲话丰富知识(1)这是什么地方(2)商场销售哪些食品(3)商场里面都有谁？(4)营业员与顾客间会说些什么呢？(5)师依据幼儿的回答进行小结三、首次分组游戏1、提示主角分工与游戏规则：1）每个小组一部分小朋友当顾客，一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。（2）每一个小组开一家商场，挂好商场牌，安排好桌椅资料。2、幼儿分组游戏，教师随机指导3、玩好主角

3、呼喊，再玩一次。四、集中沟通评论1、沟通报告：方才玩什么？如何玩？出现什么问题？如何解决？2、小结评论，指出下次活动注意点。第二次游戏活动目标1、认识商场里工作人员的工作。2、会英勇表演各个人物，服务于别人。活动准备经验准备：对商场工作人员及其特点有较全面认识，有饰演主角的初步经验。物质准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。活动过程一、回想旧知提出要求前一次玩商场游戏，小朋友理解了商场有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作资料，玩得很快乐。今天我们持续玩商场游戏，但是，玩的时候要注意1、顾客和售货员对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。2、顾客去商场可以坐什么车呀？去

4、玩商场肚子饿了可以到哪里吃点心？3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关怀病人）二、分组游戏、随机指导幼儿分红6组，3组玩商场游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮事后相互换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和实时评论、纠正可玩3-4次。三、集中沟通、评论激励1、沟通报告：今天玩什么主角最快乐，为何？还存在什么问题？如何解决？2、小结评论，指出下次活动注意点-去商场买东西要理解程序。第三次游戏活动目标1、认识商场人员的工作职责。2、加强各游戏主题之间的交往和联系。活动准备经验准备：已玩过几次商场游戏累积一定经验物质

5、准备：收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反省旧知，提出要求前一次活动，小朋友玩得很快乐，交往的语言也丰富了，但是，有的小朋友进入商场是没有先去买东西，有的没到售货员那处问价格，这是不对的，今天玩商场游戏，顾客一定要按程序，同时，跟售货员一定要友善合作，有礼貌对话，售货员要热忱招待顾客。三、分组活动，随机指导1、幼儿分6个小组，自由联合，自主磋商主角分工，展开游戏2、幼儿中顾客按程序到商场买东西，售货员热忱招待3、教师随机介入主角进行指导，重在程序和语言、态度指导四、互换主角，再次活动（可活动3-4次）五、集中沟通、评论小结1、沟通：今天顾客按什么程序到商场买东西？2、评论：

6、请顾客谈谈最喜爱哪位售货员和收银员，为何？喜爱他（她）什么？今天游戏中还存在什么问题？3、小结：今天游戏展开得很好，小朋友熟习了上商场的程序，还表现出良好行为习惯。但是还不敢英勇想象，资料没有创新。行评论，以让幼儿在下次游戏中有所提高。第四次游戏活动目标学习使用秤、钱等。活动准备场所部署、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程1、幼儿回想并议论前一次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。2、请个别本领强的幼儿登台示范一遍，师在旁边指导。3、幼儿依据自我的意向自选主角进行表演。4、幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行沟通，提高幼儿的口语表达本领。5、结束师幼共同评论

7、，并针对本次游戏中存在的问题赐予讲评，以待下次游戏中改善。中班主角游戏（二）：健康医院【活动目标】1、让小朋友初步认识医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器材：听诊器、体温表、输液器、注射器。2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。【活动准备】几种常用的医疗器材：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标记，白大褂。【活动过程】1、课前讲话，惹起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。（1）人患病了如何办？到哪儿去看病治病？2）谁看病？谁护理病人？3）认识医院标记，认清医生听诊器、体温表，并看清使用方法。2、请35名幼儿游戏，按自我的意向磋商分派主角（医生、护士、病人）。3、医生、护士戴上帽子，等候病人进

8、来，请几名幼儿去看病，鼓舞小朋友英勇地与医生亲密配合。4、游戏指导。教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。1）先给病人挂号、排队。2）医生热忱地咨询病人哪里不舒畅。，认真地用听诊器等为病人诊治。3）护士护理病人，教育幼儿不把打针当作可怕的事，认识护士的辛苦。5、换主角，游戏持续进行，其余幼儿进行观摩，并轮番进医院游戏。6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士赐予夸奖。活动反应经过此次活动，幼儿初步认识医生和护士的工作情形，认识了一些医疗器材，个别小朋友对医院的惧怕感渐渐除去。在活动中，个别幼儿会一直忘掉自我手中的仪器是干什么的，教师适合的赐予提示。还有部分幼儿说到打针就怕即便是假的，经过此次

9、活动，部分幼儿感觉打针也不是很恐惧。幼儿经过此次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本达成。中班主角游戏（三）：【活动目标】1、能运用语言进行主角间的交往。2、初步认识扁食的制作步奏，愿意着手试试制作扁食。3、在游戏中体验饰演主角的乐趣。【活动准备】知识准备：与爸爸妈妈一齐到“小吃店”观光、品味，并重点察看、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言沟通。资料准备：小吃店-增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。【活动过程】一、师幼议论上节课的不足：模拟电话声：叮铃铃师：电话响了，是谁打来的电话呢？（教师假装接电话）师：方才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说头几日来我们小吃店吃东西，发现我们店里的服务员都

10、没有把餐厅整理洁净，烧烤，卤面吃完都没有实时收起来。希望我们可以更正，那我们的服务员今天要如何做呢？幼：要把吃完的东西实时收起来。师：对了，我们的服务员要实时把顾客吃完的东西收起来哦。二、讲话引进新资料。师：今天小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，但是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本领呢。（播放扁食图片）师：这是什么呀？幼：扁食。师：原来老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些资料呢？幼：扁食皮，肉馅，葱花。师：原来制作扁食需要用到这么多的资料，教师也准备了一些资料，看看我准备了什么资料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅）师：那我们要如何把这

11、么多的资料做成扁食呢，我们一齐来看看吧！（教师制作过程边解说步奏。）师：我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就可以去小吃店卖扁食啦。三、提出本次游戏的要求。师：但是想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。1、在服务员会使用“欢迎莅临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的招待顾客。2、能合理运用游戏资料，并在游戏中合时使用。师：厨师可以自我做扁食来卖。3、能有序的进行收玩具。师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西整理整齐。四、幼儿游戏，教师指导。1、重点察看扁食店幼儿制作扁食的过程

12、。2、教师对幼儿的游戏行为进行适合的调整。3、察看、指导小吃店里各主角之间的互动。五、评论与剖析。师：下班了，请店里的工作人员把东西整理齐整，我们一齐回家咯。师：你们今天玩得高兴吗？你今天在玩游戏的时候当了什么主角呢？下次游戏时，我们小吃店还可以卖什么东西呢？中班主角游戏（四）：小吃店1、活动目标:(1)幼儿在与小吃店中的工作人员沟通时能运用语言进行主角间的交往。(2)会使用“欢迎莅临”、“多谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。2、活动准备:(1)知识准备:与爸爸妈妈一齐到“饭馆”观光、品味，并重点察看、记录下厨师、款待员、迎宾员、收银员之间的语言沟通。(2)资料准备:小吃店-增加围裙、袖套、

13、帽子等，各样“食品”3、指导重点:(1)幼儿议论:、前一次游戏中小吃店的厨师、款待员事情不多，为何顾客太少。指引娃娃家的“爸爸妈妈”可以带娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品味小吃。B、有顾客到小吃店品味小吃，迎宾员、款待员应该如何跟顾客说话(2)提出本次游戏的注意点、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品味小吃。B、迎宾员、款待员会使用“欢迎莅临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。C、能合理运用游戏资料，并在游戏中合时使用。(3)幼儿游戏，教师指导、察看并鼓舞娃娃家的爸爸妈妈能多与其余游戏进行主角沟通。B、教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适合的调整。C、重点察看、指导小吃店里各主角之

14、间的互动。(4)游戏分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你高兴吗，为何游戏反省:在活动中幼儿能进步参加的游戏。他可以依据自我所饰演的主角，依照一定的次序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一搁置在相应的地点;款待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放齐整再整理单据。孩子们十分投入于自我的主角中，固然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们可以热忱、自主地参加游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热中于在自我的游戏组中游戏，缺少与其余各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈不过一味地在家中整理、哄娃娃，而极少带娃娃到小吃店中去吃小吃;款待员、迎宾员与厨师、顾客的语言沟通

15、也较少，在下次的游戏中将重点指引孩子们用语言进行主角间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、款待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自我的衣服弄脏了。商铺的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将依据孩子们的需求增加相应的游戏资料。中班主角游戏（五）：风味小吃店活动目标：1、学习饰演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各样主角，并用不同样的动作语言表情去表现主角，体验游戏的欢喜。2、自主的选择各样道具和协助资料进行制作。3、养成能在游戏中使用礼貌用语的优秀习惯。活动准备：认识几种小吃的简单制作方法，并议论代替物的使用制作各样小吃所需要的资料、

16、工具活动过程：1、以回想的方式引题：师幼共同回想前一次活动的情形，指引幼儿议论此次如何玩玩的更好。2、指引幼儿议论分工，为风味小吃店开张做准备。幼儿自我分组，选择自我最喜爱的小吃进行制作。教师巡视，指导幼儿的分组及制作情形。和伙伴友善相处，爱惜游戏资料。3、幼儿自主选择游戏，师指导。整理制作资料，摆放各样小吃。幼儿磋商分派游戏主角。指导幼儿注意主角间的交往中使用礼貌礼貌用语。4、活动评论：请幼儿讲讲自我今天饰演的主角及和前一次玩的不同样的地方和遇到的问题并请全体幼儿帮忙想方法解决。鼓舞幼儿讲讲下次还想如何玩，还要增加什么资料等等。夸奖全体参加游戏的幼儿并提出下次玩的更好的希望。中班主角游戏（六

17、）：一、设计方案（一）幼儿游戏现状剖析在游戏中，我们发现大多数幼儿能经过与资料和伙伴互动，自然地反应自我的生活经验，有个别幼儿还可以发挥想象来进行游戏。但是，幼儿在游戏中广泛缺少主角意识，游戏兴趣和注意力不太稳固，有时还会出现争抢的行为。部分幼儿的生活经验限制了自我的游戏行为。因此，经过为幼儿供应适合的游戏资料，激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿充分体验游戏的欢喜。（二）游戏资料与环境准备1游戏主题：剪发店资料投放：化妆品、梳子、夹子、发型图等。2游戏主题：面包房资料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果图片，橡皮泥、模具等。3、游戏主题：娃娃家资料投放：餐具、装束物、娃娃，微波炉、洗衣机（自制）等。4游戏

18、主题：动物园资料投放：积木、各种动物玩具，食品等。5游戏主题：小汽车资料投放：方向盘、油门刹车标记、加油器、小工具等。（三）近阶段游戏目标1鼓舞幼儿进步参加游戏，激发初步的与伙伴交往的意识。2加强幼儿的主角意识，鼓舞幼儿英勇反应生活经验。3。游戏后，幼儿能自我把玩具摆放齐整。（四）教师察看重点1游戏中幼儿的主角意识，能否愿意模拟有关的行为？游戏中幼儿与投放资料之间的互动能否适合，资料的调整与增补？幼儿游戏情节能否有所发展？二、幼儿游戏活动记录（一）游戏中，部分幼儿已不知足于纯真地摆弄玩具，他们会将生活中的事物在游戏中反应出来。但是，一段时间后，我发现娃娃家游戏资料一直没有新的发展，而点心师对卖饼干的兴趣也在渐渐减退。在游戏中我还发现有些幼儿提出了给娃娃过诞辰的想法，但明显当前娃娃家所供应的资料限制了他们的游戏行为。教师调整：为幼儿供应可以制作水果蛋糕的资料。向家长求援采集废旧蛋糕盒，并在上头贴上水果标记；制作水果图片，以便幼儿可以一一对应将水果图片插入标记中。制作水果蛋糕的资料果真吸引了点心师的注意，他们很专注地开始制作水果蛋糕。娃娃家的妈妈、动物园的饲养员纷繁到