大班语言教案借尾巴教案反思

1、第 第 页大班语言教案借尾巴教案反思大班语言教案借尾巴教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班语言教案的您有所援助。 1、大班语言教案借尾巴教案反思 活动目标1、倾听故事，理解故事内容。2、知道有关动物尾巴的作用，加强探究动物神秘的爱好。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的爱好。活动重点难点活动重点仿照故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。活动难点知道有关动物尾巴的作用，加强探究动物神秘的爱好。活动预备ppt;小伙伴的书动物王国。活动过程一、引出主题出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参

2、与，可是它对自己的尾巴不满足。猜猜它会向谁去借尾巴?二、倾听故事1、老师讲解并描述故事第一遍。2、老师提问：故事里有谁?小兔子想干什么?三、争论理解1、老师出示活动教具，并讲解并描述故事第二遍。2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)情愿将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参加故事的争论中，通过猜想动物是否情愿借给小兔尾巴及缘由，可以援助老师了解幼儿的已有阅历，即对动物尾巴作用的了解状况)3、依据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜想。4、继续讲解并描述故事并提问，重复上面的环节。5、拓展争论，了解其他动物尾巴的非常作用。四、完整倾听1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟

3、着老师能学说小动物之间的对话。2、翻看小伙伴的书动物王国第293页“借尾巴”，再次依据画面复述故事中小动物间的对话。课后反思借尾巴是一篇童话故事，充斥了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小伙伴们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的非常用处。教学中，充分利用采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既进展了幼儿的语言表达技能，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在爱好盎然中

4、学有所获。2、大班语言活动教案：借尾巴教案(附教学反思)活动目标1、倾听故事，理解故事内容。2、知道有关动物尾巴的作用，加强探究动物神秘的爱好。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、萌发对文学作品的爱好。活动重点难点活动重点仿照故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。活动难点知道有关动物尾巴的作用，加强探究动物神秘的爱好。活动预备ppt;小伙伴的书动物王国。活动过程一、引出主题出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦!小兔子看到布告后也想参与，可是它对自己的尾巴不满足。猜猜它会向谁去借尾巴?二、倾听故事1、老师讲解并描述故事第一遍。2

5、、老师提问：故事里有谁?小兔子想干什么?三、争论理解1、老师出示活动教具，并讲解并描述故事第二遍。2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)情愿将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参加故事的争论中，通过猜想动物是否情愿借给小兔尾巴及缘由，可以援助老师了解幼儿的已有阅历，即对动物尾巴作用的了解状况)3、依据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜想。4、继续讲解并描述故事并提问，重复上面的环节。5、拓展争论，了解其他动物尾巴的非常作用。四、完整倾听1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着老师能学说小动物之间的对话。2、翻看小伙伴的书动物王国第293页“借尾巴”，再次依据画面复述故

6、事中小动物间的对话。课后反思借尾巴是一篇童话故事，充斥了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小伙伴们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的非常用处。教学中，充分利用采纳挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思索、沟通、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中沟通各自的看法，出现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既进展了幼儿的语言表达技能，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在爱好盎然中学有所获。3、大班语言活动小壁虎借尾巴教案反思设计意图：一次，我班几名幼儿在墙角发觉一只小壁虎，

7、惊异地跑来叫我，孩子们围上去看时壁虎已经爬走了，孩子们七嘴八舌地争论起了关于这是什么动物的话题。我不禁想起了小壁虎借尾巴这个故事，可以通过听这个故事让孩子们认识并了解故事中几种动物尾巴的作用，并且能发挥想象续编故事，大胆进行故事表演，同时可以在听故事的过程中自然、轻松地认识一些字宝宝。活动目标：1、宁静地听故事，能复述故事内容。2、能通过想象续编故事，说出23种别的动物尾巴的作用。3、能积极主动地进行故事表演。4、认识“壁虎”、 “尾巴”、 “借”、 “爬”、“游”、“摇”、“燕子”字宝宝。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动预备：1、小壁虎借尾巴故事动漫。2、字卡，动物头饰。3、故

8、事情景表演场景布置。活动过程：一、看动漫、听故事幼儿宁静入座后，师手持一只壁虎走进教室，请幼儿说说是什么动物(幼儿争论)，告知幼儿是壁虎，出示字卡“壁虎”。师讲解并描述：有一天，小壁虎在墙角捉蚊子吃，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎一下子挣断尾巴逃脱了，可是却没有了尾巴，小壁虎觉得好难看呀，怎么办呢?大家帮小壁虎想想方法(幼儿争论)，那么，小壁虎是怎么办的呢?请幼儿听听故事(幼儿宁静看动漫、听故事)。二、复述故事师用提问方式引导幼儿复述故事，强调提问动物尾巴的作用，讲到哪种小动物的动作，就出示字卡，并请幼儿表演。三、我来讲小壁虎没有借到尾巴，请幼儿想一想，小壁虎还会去向谁借尾巴，能借到吗?为什么

9、呢?(幼儿续编故事)老师予以鼓舞和确定。四、我来演1.先请几位幼儿戴上头饰在布置好的场景进行表演，强调动物的对话。2.幼儿集体表演。幼儿自由拿字卡，拿到动物字卡贴到身上，就演哪种动物。老师进行指导，对幼儿进行表扬、鼓舞。五、活动结束活动反思：小壁虎借尾巴是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在上课时把握了以下几点：一、利用多媒体让教学轻松化在本节课中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清楚。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。二、将

10、各个领域的内容进行有机结合在本节课中，在让幼儿把故事小壁虎借尾巴进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我爱护迁徙到幼儿怎样进行自我爱护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。三、着重了课后延伸环节本节课要结束的时候，我给幼儿提出要求，请幼儿课后戴头饰分角色表演故事，引起了幼儿们的极大爱好。4、大班语言优质课小壁虎借尾巴教案反思活动目标：1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。2、引导幼儿观测图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁

11、虎的尾巴能够再生。3、通过角色表演，让幼儿体验欢乐。4、知道动物是人类的伙伴，我们要爱护小动物，爱惜小动物。5、理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。6、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。活动预备：1、教学课件、角色头饰。2、嘉奖幼儿的小奖品假设干。(美丽的小红花)活动过程：一、老师课前谈话，引起幼儿爱好。孩子们，今日我听说森林里面正在进行一场特别有趣的竞赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想?(幼儿观测动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小伙伴看了要告知我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的?二、幼儿观看

12、课件，知道故事内容。1、看课件，了解小壁虎断尾巴的缘由。小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢?2、完整看课件，了解故事中的详细内容。(1)孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?(2)它借到了吗?3、再次完整看课件，留意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的?孩子们，故事看完了，提问：(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢?(3)老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。(4)请小伙伴说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞

13、的动作是怎样的?(5)我请一个小伙伴做壁虎，其他小伙伴做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?(6)小壁虎没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又兴奋的叫起来了呢?三、完整的看着课件和小伙伴一起讲解并描述故事。四、角色表演故事。孩子们，现在我们学会了这个故事，你们想不想演一演?(请一个小伙伴戴上小壁虎的头饰，请四个小伙伴分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)五、总结延伸，自然结束活动。孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的伙伴还是我们的敌人呢?我们应当怎样爱护、爱惜它呢?现在就让我们去其它班看一

14、看，它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。小壁虎借尾巴故事小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎告辞了小鱼，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?老黄牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎告辞了老黄牛，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?燕子说：不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌控方向呢。小壁虎借不到尾巴，心里很难受。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告知了妈妈。妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，兴奋地叫起来：我长出一条新尾巴啦!教学反思小壁虎借尾