2022年苏教版四年级语文上册期中知识点综合复习同步练习题单

1、 PAGE 页码 19 / NUMPAGES 总页数 192022年苏教版四年级语文上册期中知识点综合复习同步练习题单班级：_ 姓名：_ 【拼音词组】1. 读拼音写词语。n dn x ru o m chn di p lo m fn mo shn jn pi 2. 看拼音，写词语。mio hu jin kn tn ru zhun sh to yn tn wn mn mi b to 3. 看拼音写词语。lng zho xn xin dng di shn bng d li cng ying lin x chng di bn li b x 4. 读拼音，写词语 fn gun zhng d n l du

2、 ki shn shu mio hu f hu chng j p q tn xn 5. 看拼音，写词语。shn zhng lng zho y hn wi kng bi cn z rn hn j k wi 【补全词语】6. 把下列词语补充完整，并仿写。1描写神态的词：（_）头（_）气（_）瞪（_）呆_2描写动作的词：（_）头（_）脑 手（_）足（_）_3AAB式的词：眨眨（_）跺跺（_）_7. 把下列词语补充完整，并按要求分类。四面（_）歌 鱼（_）（_）出 峰（_）（_）伟水平如（_） 风声（_）（_） （_）（_）会神危峰（_）立 争（_）恐（_） 草木（_）（_）1描写自然景色的词语：_

3、2描写战争的词语：_ 3描写人物动作、外貌的词语：_8. 把词语补充完整，并完成练习。（_）（_）奔月 （_）俯（_）仰 （_）（_）斑斓毫不相（_） （_）（_）为力 茹（_）饮（_）（_）（_）揽月 欣喜若（_）1以上词语中，含有夸张修辞的有_和_，出自神话故事的是_。2用加点的词语造句：_。3“_”这个词语是描写颜色多的，这样的词语还有_、_等。9. 补充词语，再选择两个词语填空。鹤（_）童（_） （_）眸皓（_） 眉（_）目（_）（_）惊（_）色 垂（_）丧（_） （_）吹（_）淋若（_）所（_） 提（_）吊（_） （_）大（_）圆(1)因为听了那个可怕的故事，所以他总是_的。(2)他

4、听说孩子被车撞伤了，顿时_，慌忙向医院跑去。(3)李爷爷年近九十，_，身体硬朗。10. 将下列词语补充完整。无忧（_）（_） 一（_）不（_） 空空（_）（_）生气（_）（_） （_）（_）而去 枝（_）花（_）【形近字词】11. 比一比，再组词。疏（_） 杂（_） 蜻（_） 篱（_）檐（_） 蔬（_） 朵（_） 情（_） 离（_）瞻（_） 12. 比一比，在组词。 昧（_） 坠（_） 怀（_） 萤（_） 味（_） 垫（_） 坏（_） 莹（_） 13. 辫字组词。嘲（_） 甩（_） 揭（_） 折（_）潮（_） 用（_） 喝（_） 浙（_）14. 比一比，组词语。模（_） 塞（_） 效（_） 愉

5、（_） 绳（_） 摸（_） 寒（_） 较（_） 输（_） 蝇（_） 辨（_） 提（_） 洼（_） 街（_） 优（_） 辫（_） 堤（_） 蛙（_） 衔（_） 犹（_） 15. 辨字组词。醉（_） 顽（_） 效（_） 延（_） 碎（_） 项（_） 郊（_） 廷（_） 斤（_） 宁（_） 灰（_） 魂（_） 斥（_） 丁（_） 恢（_） 魄（_） 【句子训练】16. 按要求完成句子练习。1一群小鱼在清澈的溪水里游动。（改为拟人句）_2当今社会，手机成了大家必不可少的必需品。（修改病句）_3这些花儿是那样娇柔，怎么能经得起暴风雨的洗礼呢？（改为陈述句）_17. 按要求写句子。1.从“小猫捉老鼠”“我

6、跳绳”中选一个写一组连续的动作。_2.体会句子中冒号的用法，再从下面的词语中选一个，仿照着写一写。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。助人为乐的红红 调皮的妹妹 整洁的书房_3.读句子，注意加点的部分，再照样子写一种事物。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。_18. 按要求写句子。1.我们必须遵守纪律的习惯。（修改病句）_2.这不是难为蝴蝶吗？（改为陈述句）_3.人类的许多幻想纷纷变成了现实。（缩句）_4.她坐在太阳光里。（扩句，至少扩充两处）_19. 按要求写句子。（1）你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。（缩句）_（2）小人鱼只得承认，她还

7、从来没有见过比这更美的容貌。（改为双重否定句）_（3）两双鞋，像四只鸡窝。两只鞋，像两对鸟。（用关联词合为一句话）_（4）小英雄雨来这篇文章的作者是管桦写的。（修改病向）_20. 按要求写句子。1浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（用加点的词语写一句话）_2见到同学有困难我们应该帮忙。（改为反问句）_3画眉鸟站在树枝上叫。（改为拟人句）_4这些花儿是那样的娇柔，怎么能经得起暴风雨的洗礼呢？（改为陈述句）_5周恩来有力的话语，博得了大家的精彩。（修改病句）_【古诗阅读】21. 阅读课文片段，选一选。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。1“在朦胧的寂静中，玉立着这棵

8、白桦”是（_），“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”是（_）。A动态美B静态美2下列说法，正确的用“”选出。A诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。（ ）B白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。（ ）C这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。（）22. 对比阅读，完成练习。塞下曲（其二） 塞下曲（其三）卢纶 卢纶林暗草惊风 月黑雁飞高，将军夜引弓。 单于夜遁逃。平明寻白羽 欲将轻骑逐，没在石棱中。 大雪满弓刀（注释）惊风：突然被风吹动。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，这里指白羽箭。没：陷入。石棱：石头的突起部分1两首诗描写的相同之处有（ ）A.事件相同，都是打仗B.地点相同，都是树林

9、C.武器相同，都有弓D.天气相同，都是下雪2塞下曲（其二）中描写的将军，在“草惊风”的紧张气氛下，做出的反应是_；塞下曲（其三）中的将军在“月黑雁飞高”的紧张气氛下，做出的决定是_。从他们的反应可以看出，这两位将军有_的特点。3塞下曲（其三）中“_”字写出了守边将士的果敢与勇猛；“_”字写出了环境的恶劣。两者相衬，表现了_的精神。23. 读秋思，完成阅读练习。秋思唐 张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1根据理解，给带点字选择正确的读音。（_）意万重（AzhngBchng）（_）复恐（Af Bf）（_）临发（AlnBln）2根据理解给带点字选择相对应的解释。行人

10、：A捎信的人 B走路的人（_）家书：A书本 B信（_）意万重：A重量 B很多（_）复恐：A恐慌 B唯恐，怕（_）3判断对错。对的打“”，错的打“”。这首秋思出自唐朝诗人张籍，全诗表达了诗人热爱大自然，热爱家乡的思想感情。（_）这首秋思出自唐朝诗人张籍，寓情于事，作者借助寄家书表达了羁旅之人对家乡亲人的深切思念。（_）4根据你对诗句的理解选择。在诗人张籍眼中，乡愁犹如（_）A秋风 B家书 C万重山对“欲作家书意万重”的理解不正确的一项是（_）A想要写封家信不禁思绪万千。 B想要写封家信却不知从何说起。C想要写封家信情意犹如万重山一样重。对“复恐匆匆说不尽”的理解不正确的一项是（_）A唯恐时间急迫

11、，匆忙中没能表达清楚。B唯恐捎信人已走，匆匆忙忙没能把信写完。C唯恐时间太匆匆，说不尽对家乡的思念。5下面这些诗词，是表达思乡之情的，在后面画上“”。静夜思（ ）望庐山瀑布（ ）九月九日忆山东兄弟（ ）小儿垂钓（ ）望天门山（ ）黄鹤楼送孟浩然之广陵（ ）24. 课内阅读。卜算子咏梅_，飞雪迎春到。已是_，犹有_。俏也不争春，只把春来报。_，她在丛中笑。1将这首词的内容补充完整。2这首词的作者是_，_是词牌名，_是词的题目。3作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（）A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者

12、坚定的信念和乐观的精神。C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。4词的最后两句运用了_的修辞手法，这两句的意思是_，表现了梅花_，体现出作者_的态度。25. 阅读诗词，完成练习。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，_。_追黄蝶，_。1补充古诗。2这首诗是_代诗人_写的。诗中描写了_种景物（包括人物），分别是_。3“_”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。4我还知道描写儿童的诗句如：_，_。【阅读理解】26. 阅读理解蜡烛里的秘密我是前段时间来到石板镇的。小镇老是停电，得准备蜡烛。我一连找了三家杂货铺，店主都同样告诉我：“没有。”我很纳闷，一个

13、镇子，怎么连卖蜡烛的都没有？小镇上有四间杂货铺，我打算到剩余的那家去碰碰运气。店主看出我是新来的，直截了当告诉我：“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。”这让我更奇怪了，老板怎么会知道老阿婆家卖蜡烛？于是，我顺着石板街一直走。走到尾，在一个缩进去的地方，果然有一个简陋的摊位，几块砖头和破木板搭的货架上摆着香纸和蜡烛。付钱的时候，我问老阿婆：“生意好吗？”老阿婆笑呵呵地说：“好，这不老停电吗？来我这买蜡烛的人多。不过老停电，也不好哟”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。我冲她笑了笑，满意而归。接连几个晚上还是停电，我到街上漫步。走着走着，我来到一家杂货铺，买

14、了点东西，又跟老板闲聊起来。我好奇地问：“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，你为什么不进些蜡烛卖呢？”店主笑了笑，这才告诉我秘密。原来，老阿婆的日子过得很艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：不卖蜡烛。听了店主的话，我被深深地感动了。1请你概括第自然段的主要内容。_2第自然段中画线句子是对老阿婆家摊位的描写，从中你可以感受到_。3在买蜡烛的过程中，“我”的心情发生着很大的变化，请把心理变化过程填写完整：纳闷（_）（_）（_）感动。4在与杂货铺老板的交谈中，“我”知道了蜡烛里的秘密是_，他们这样做是为了_。5“听了店主的话，我被深深地感动了。”感动“我”的是（ ）A老阿婆身体残疾，却还自

15、食其力。B三家杂货铺都不卖蜡烛，“我”在第四家买到了。C四家店铺老板同情老阿婆，从他们约定不卖蜡烛的行为可以看出他们善良的心。D“我”终于知道了蜡烛里的秘密。27. 阅读短文，回答问题。牵牛花娃娃蒲华清春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽（zo co）里撒（sn s）下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。艳艳问：“爸爸，拉绳干吗？”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀！”艳艳不信。只见爸爸把藤儿绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备爬！”绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。第二天早晨，呵！每根藤儿都向上爬了一段

16、，中间那根最胖的藤儿爬得最快了，比旁边的藤儿高出了好长一段。爸爸没骗人，艳艳乐得大声叫：“爸爸，来看！它们真的在比赛爬绳了！”接着，便拍着小手喊：“加油！加油！” 但绿藤还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵，就像绿纱帐（chn zhn）挂满了密密的红喇叭。艳艳家的阳台好看极了。艳艳明白了：牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃！（选自一分钟床头小故事 太阳）1选出文中加点字的正确读音。2文中破折号的作用是（ ）A表示

17、说话中断或停顿B表示解释说明C表示声音延长D表示突然转换话题3文中画线的句子运用了_的修辞手法。请照样子仿写一句：_。4牵牛花藤儿为什么总是悄悄往上爬，不让人看见呢？_5你还知道哪些攀爬的植物？请把它们的名字写下来。_28. 课外阅读。换伞早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我撑着伞，排在买早点的行列中。好不容易轮到我买了。我收下雨伞，放在柜台边，买了点心，匆忙间顺手拿起柜台边的一把雨伞抽身退了出来，撑开伞，一头扎进了雨帘。我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等！”雨声夹着喊声，是喊我吗？回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速地移动着。雨伞移到我身边便停住了，伞一斜，露出一

18、张秀气的脸。 “大哥哥，伞拿错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里那是前不久才买的。“大哥哥，我的伞面已经打补丁了，给！”甜甜的声音有点醉人。我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨点落在我的唇边。哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我心里。1这篇短文主要讲的是_。本文是按照_的顺序写的。先写_，再写_，最后写_。2短文的第4、5自然段主要抓住了小姑娘的（）进行描写。A外貌B动作C语言D神态3短文中作者重点对_这个人物进行了描写，表现了其_的品质。4文中破折号的作用是（）A表示声音的延长B表示补充说明C表示意思的转折5结合文章内容说说你对最后一个自然段的理解。_29. 课外阅读。车把上的纸鹤毕业

19、的那年暑假，我突然萌发独自去江南一座古城旅游的念头。古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好啦！正合一个穷学生的心意。于是，我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自行车。我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插上了翅膀般的自由、欢愉。只花了一天半时间，城内的几处景点就留下了我“到此一游”的踪迹。第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发，到那里已是三点光景。环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事

20、，便将自行车也往那里一放，返身买票进了公园。景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗，啊，这下闯大祸了！游兴全消，苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳，我就箭一般地窜上岸，拼命朝公园出口处跑。此时，天色暗下来。远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看啊！不禁喜出望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？取下

21、纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！我端详着这只可爱的纸鹤，竟发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请小心。”激动的暖流顿时传遍全身，这是一位好心的孩子干的。我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处觅寻他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱，也珍藏着我对他的一份怀念。1根据短文，下列正确反映作者心情变化的一项是（ ）A喜出望外兴致勃勃大惊失色心急如焚温暖如春心存感激B兴致勃勃大惊失色心急如焚喜出望外温暖如春心存感激C喜出望外兴致勃勃心急如焚大惊失色温暖如春心存感激D兴致勃勃心急如焚大惊失色喜出望外温暖如春心存感激2你觉

22、得那个孩子将车钥匙放在千纸鹤里有什么好处？由此可以看出孩子怎样的形象？_3按照故事的起因、经过、结果简述这个故事。_4读完全文，你还有哪些不理解的地方？试提出一个值得思考的问题。_30. 阅读课内片段，完成练习。爬山虎的脚（节选）原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。1选文第段写得真清楚，我知道了图（ ）画的爬山虎的脚是正确的。ABCD2选择合适的动词填入文中画“_”部分的括号中，并完成练习。贴 巴 拉 触（1）这些动词清楚地写出了爬山虎_（2）从这部分中可以看出作者是从_和_两方面来描写爬山虎的攀爬过程的，从“_”等地方可以看出作者观察仔细。3画“”的句子中的“