初一语文阅读理解经典题型-资料

1、初一语文阅读专题初一语文阅读专题人生的标点符号的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。那么，我将表达出怎样的意思呢？后人只能在句末给你点成逗号于是我将脚印落成“顽强的老眼见了，点了点头，却依然说我茫然了。“任何人都不会得到句号的号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号回答问题联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出答：。答：。白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。答：。本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。答：。用“人生文字坟墓标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容。不超过40 字答：。写出“推敲”

2、这个典故由来的两句诗。答：。鲁迅生活片断20 年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的苦闷的象征等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使 命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先 生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我 对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景ft拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说“我是改讲义上字用的讲义印得仓促错字很多随时发现随时作个记号将来好

3、统一改正，免得误了学生”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说“随便”他说“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一 大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。回答问题1文中方括号内应填入最恰当的词是（ ）A 、 情 绪 、 感情、激情、热2把文章分成三部分：第一部分： 第二部分： 第三部分：3为每一部分选择一

4、个最合文意的小标题第一部分的小标题是（）A、教育、教诲、拨亮火花、为大众服务、听鲁迅讲第二部分的小标题是（）A、夹铅笔、免得误学生、改正、讲义错字多、不拘小节的先第三部分的小标题是（）A、早来晚走 、吃饭、鲁迅请我吃饭、津津有味、小饭4本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？5本文是按什么线索组织材料的？临窗看柳今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你也会明

5、白许多。1给下列加点字注间。（1）煞（）柳絮：。 2“料峭”的含义是文章开头写“春寒料峭，其目的是为了：。 3从全文看，柳枝的突出特点是（从下列词语选出两个：活泼观严肃勤奋积极圆 滑 ） 4首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗？请简述理由答：。5从写作意图看。由此可见，本文明写的是，实际要写的是，这是一种的写法。6答：。7全文共 4 段，请用“|”来划分段落，画在下面。（1）（2）（3）（4）8文中运用不少拟人的修辞手法，请从文中找出一个例句。拟人：。参考答案（一）句号“是你一直在争取句号善，信，顽强，进取，创造“任何人都不会得到句号的比喻比如“人生是一句话，又如“我用我的脚印落成文字。“鸟宿池边树，僧敲月下门（二） 1D在北京大学教书点头本文通过三件小事表现了鲁迅先生严谨的治学态度和对青年的谆谆教诲。本文是以事情的性质为线索组织材料的。（ 三 ） 1（）s）s微寒衬托柳枝生命力顽强（或：突出柳枝的特点）乐观