幼儿园大班数学教案：让谁先吃好呢

1、本 文 格 式 为 Word 版，下 载 可 任 意 编 辑第第 页幼儿园大班数学教案：让谁先吃好呢 活动目标： 1、理解故事内容，在按事物的某一特征进行排序的基础上，尝试逆向排序。 2、通过故事明白不要小看自己，树立自信。 活动准备：PPT，排序操作图，辅助标记。 活动过程：活动过程： 一、故事引入，激发兴趣，初步了解桃子及动物的主要特征。（故事第1页） 1、了解桃子的特征。 师（点击课件）：这是什么？（桃子）是一只怎样的桃子呢？ 小结：好大好大的一个桃子，红红的，香香的，真是谁看了都想咬一口啊！ 2、了解动物的主要特征。 （1）师（点击课件）：森林里的长颈鹿、犀牛、猴子、兔子和毛毛虫都想吃

2、这个桃子。你能找到它们并且说说它们身体上的特征吗？ 小结：长耳朵的兔子、长尾巴的猴子、高个子的长颈鹿、重重的犀牛、小小的毛毛虫，它们看到这个桃子，馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。 二、自主探索，按动物身体上的某一特征进行多种排序。 1、欣赏故事第2、第3页，引出多种排序方法。 （1）师：今天的故事名字就叫让谁先吃好呢？你们觉得应该让谁先吃呢？有什么办法可以决定出谁先吃桃子？ （2) 师：动物们决定按照身体上的特征举行比赛，谁在比赛中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二个吃桃子，谁比了最后一名，就只能最后一个吃桃子了，只能吃到一点点了。 （3）师：你觉得动物们可能会比些什么呢？ 2

3、、按照动物身体上的不同特征排排队，并说明理由。 （1）分组合作 师：每个动物都想先吃到桃子，接下来我们来帮助他们比一比。两人一组合作完成，先商量好你们想让谁先吃桃子？可以按照什么特征来排？然后让动物们在排列卡里排排队，完成后向大家介绍一下你们是怎么排的？ （2）展示排序结果，并说明理由。 3、欣赏故事4-8 页，验证排序结果。 （1）动物比身高 师：要想知道动物们的身高，首先得来量一量。根据红色的身高线，动物们该怎么排列？ 毛毛虫在这轮比赛中得了最后一名，心里有些着急，它想，我得加油了！ （2）动物尾巴、耳朵比长短 师：按照耳朵和尾巴的长短分别是怎么排列的？毛毛虫在这两轮比赛中排在哪里？你觉得

4、他此时的心情会是怎样？他还会继续比赛吗？ 毛毛虫虽然有点着急，但它并不打算放弃。只要相信自己，总能取得成功！ （3）按动物的轻重排序。 师：这一次大肚皮的犀牛会要求比什么呢？ 师：要想比体重，先要知道动物们有多重。犀牛有多重呢？这幅图你能看懂吗？ （犀牛和6块石头一样重。） 师：其他动物呢？毛毛虫的体重是怎样？（毛毛虫比一块石头还要轻。） 这轮比赛怎么排列？ 4、帮助故事中的毛毛虫最先吃到桃子，尝试逆向排序。 （1）讨论如何帮助毛毛虫得第一，引出逆向排序的概念。 师：毛毛虫还是跟大家比了身高、体重、还有耳朵和尾巴的长短，但毛毛虫说它可以得到4个第一名呢！它可以怎么排呢？ （2）分组尝试逆向排序

5、 师：请每组按照逆向排序的方法试试看，毛毛虫是否真的能得到第一，并且说说这回你们是按照哪个特征来排的，怎么排的？ 小结：毛毛虫说：为什么不管什么顺序，都要从最大的开始！要论谁的个子最小，我是第一；耳朵最短的动物，我还是第一名；要说尾巴最短的，我又是第一名；还有，要是问谁的体重最轻，第一名的不还是我嘛！从小的顺序开始，第一名都是我！所以，这个桃子就应该是我先吃！ 三、故事结尾，寻找生活中的逆向排序。 1、师：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？为什么？想想看，在我们的生活中，有没有从小到大、从矮到高、从短到长排列的情况发生？（排队、坐座位、做操时） 2、欣赏故事第9页 师：聪明的毛毛虫最终想出逆向排序的方法，获得了4个第一，取得第一个吃桃子的权力。看，毛毛虫嗖的一下钻进了大桃子的肚子里，美美的品尝着，边吃边说朋友们一起来吃吧，桃子真好吃呀！5只小动物，一起分享着又大又红又香的桃子。 3、师：如果毛毛虫中途放弃比赛，它还会赢吗？ 小结：毛毛虫虽然在前面四轮的比赛中失败了，