种群数量的变化（第一课时）课件-高二上学期生物人教版选择性必修2

1、 1.科技人员在进行草原鼠害调查时，选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只，下列有关说法中错误的是()A.调查鼠的种群密度时，选定区域要做到随机B.该区域鼠约为306只,种群密度过大,需积极防治C.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害会严重影响畜牧业发展D.若第一次做标记的鼠警惕性增高，则造成调查结果偏高306只能表示该区域的种群数量，材料中并没有给出该区域的面积，因此不能判断鼠密度是否过大B复习巩固 2.某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。

2、下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述，错误的是( )A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构DC.该种群的年龄结构随季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度复习巩固 3.如图为三个种群的年龄结构曲线图，请据图回答下面的问题:(1)三个种群密度预期增长速度由大到小依次是 。(2)据统计，70年代初，我国人口年龄结构与图甲相似，所以在这以后一段时间内的发展趋势是 。甲、乙、丙人口密度越来越大(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，最终使害虫种群年龄结构变为三图中_类型。(4)东海渔场因

3、捕捞过度造成产量下降，现在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄结构会变成_曲线图所示。丙甲复习巩固练习与应用1.种群密度是种群最基本的数量特征。判断下列与种群密度有关的表述是否正确。（1）一块草地上所有蒲公英的数量就是这个蒲公英种群的种群密度。（ ）（2）调査青蛙等活动范围不大的动物的种群密度可以用样方法。（ ）（3）种群密度与出生率成正比。（ ）2.科技人员为了检验某新型除草剂对麦田杂草猪殃殃的防治效果，随机选3块麦田，在每块田中做对照实验，施药60天后调查猪殃殃的密度。取样方法为每个处理随机取 5个样方，每个样方为Im2。调査结果为对照组411.75株/m2， 实验组3

4、5.00株/m2。下列分析正确的是（ ） A. 样方数量过少，面积适当 B.样方面积过小，数量适当 C. 杂草株数应为整数，对照组数据有误 D. 实验组数据可信，该除草剂施用效果显著D练习与应用二、拓展应用1.在某池塘中，第一次捕获鲫鱼106条，做上标记后放回；第二次捕获鲫鱼91条，其中有标记的为25条。由此估算该池塘中共有鲫 条。2.下图A、B分别为两个国家人口的年龄结构图，纵轴示年龄，横轴示各年龄段人口占总人 口的百分比。据此图可判断，未来人口增长率高 的国家是 。3.2003年，我国颁布法律，禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，请简要说明这一规定的意义。

5、约386B在自然情况下，新生儿的男女性别比例大致为1:1。禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”，有利于维系性别比例均衡，进而有利于维持社会的和谐稳定。新教材人教版选择性必修二第一章 种群及其动态第二节 种群数量的变化（1） 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。讨论：你了解“七步洗手法”吗？了解手上细菌的检测吗？问题探讨：图片中的手越白意味着越脏，越黑意味着越干净根据假设计算出1个细菌在不同时间产生后代的数量，记录在自己设计的表格中。时间（min)204060

6、80100120140160180分裂次数123456789数量（个）248163264128256512指数形式问题探讨：212223242526272829 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。讨论：1.第n代细茵数量的计算公式是什么？2. 72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？设细菌初始数量为N0，第一次分裂产生的细菌为第一代，数量为N0 x2，第n代的数量为Nn= N02n。2216个。问题探讨：3. 以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌种群的增长曲线。 我们的手上难

7、免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。数学公式与曲线图各有什么优缺点？第n 代细菌数量的计算公式： Nn=1n问题探讨：优点缺点数学公式曲线图精确不直观能直观地反映变化趋势不精确 我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20 min就通过分裂繁殖一代。以上数学模型的建构假设是理想条件（资源和生存空间没有限制），在自然界中，有没有这种类型的增长呢？讨论：3.在一个培养瓶中，细菌的数量会一直按照这个公式描述的趋势增长吗？如何验证你的观点？

8、不会。因为培养瓶中的营养物质和空间是有限的。适当的数学形式表达提出问题提出合理的假设检验或修正细菌每20min分裂一次，细菌数量是怎样变化的？资源和空间无限多，细菌种群增长不受种群密度增加的影响列表格，画曲线，推公式观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正一.建构种群增长模型的方法科学方法： 建立数学模型研究方法研究实例一.建构种群增长模型的方法1.数学模型数学模型用来描述一个系统或它的性质的 形式数学公式、 。观察研究对象， 提出合理的假设根据实验数据，用适当的数学形式对事物的 进行表达通过进一步 等，对模型进行 。概念表现形式构建步骤数学曲线图提出问题性质实验或观察检验或修正例

9、1.建立种群数量变化的数学模型一般不需要( ) A.观察研究对象，提出问题，作出合理的假设 B.根据实验数据，用适当的数学形式对种群数量变化进行表达 C.通过进一步实验或观察，对数学模型（公式或曲线）进行检验或修正 D.设置对照实验D解析：建立种群数量变化的数学模型的步骤：观察研究对象，提出问题提出合理的假设根据实验数据，用适当的数学形式对种群数量变化进行表达通过进一步实验或观察对数学模型（公式或曲线）进行检验或修正。2.实例： 一.建构种群增长模型的方法思考讨论： 分析自然界种群增长的实例（1）1859年，澳大利亚某农场中放生了24 只野兔一个世纪之后，澳大利亚野兔超过6 亿只。后来，黏液瘤

10、病毒控制了野兔的种群数量。 （2）20世纪30年代， 环颈雉引入某地小岛。5年间增长如图所示。 （3）上世纪70年代美国为了改善河流水质，从东南亚引进少量亚洲鲤。2.实例：一.建构种群增长模型的方法思考讨论： 分析自然界种群增长的实例3.这种种群增长的趋势能不能一直持续下去？为什么？1.这两个资料中种群增长有什么共同点?2.种群出现这种增长的原因是什么？种群数量增长迅猛,且呈无限增长趋势。食物充足，缺少天敌等不能，因食物和空间有限讨论:一.建构种群增长模型的方法条件： 食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害（即无环境阻力）种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的倍注意，J形增长的

11、为定值； 若不为定值，则说明种群数量变化非J形增长；A.思考：哪些情况下可能出现这种条件？实验室条件下、物种迁移入新环境（如物种入侵）B.思考：生物迁入新环境一定会出现“J”形增长吗？不一定二.种群数量的增长模型1.种群的“J”形增长数量变化：(1)模型假设数学公式: t年后种群的数量为_； 参数含义： N0为_； t为_； Nt表示_； 表示_；曲线图:(2)建立模型Nt=N0t该种群的起始数量时间t年后该种群的数量该种群数量是前一年种群数量的倍数注意：该曲线的起点不是原点；二.种群数量的增长模型1.种群的“J”形增长当=1时，种群数量如何变化？当1时，种群数量如何变化？当1时，种群数量如何

12、变化？种群数量不变(相对稳定)种群数量增长种群数量下降现有个体数原有个体数=二.种群数量的增长模型1.种群的“J”形增长(2)建立模型种群数量变化符合数学公式Nt=N0t ，种群增长曲线不一定是“J”形。当1时，种群一定呈“J”形增长吗？不一定；只有1且为定值时，种群增长才为“J”形增长；1-4年，种群数量呈_形增长4-5年，种群数量_5-9年，种群数量_9-10年，种群数量_10-11年，种群数量_11-13年，种群数量_前9年，种群数量第_年最先到达最大值9-13年，种群数量第_年最低“J”增长相对稳定下降下降11-12年下降，12-13年增长512例1.据图说出种群数量如何变化二.种群数

13、量的增长模型 凤眼莲（俗称水葫芦）原产于南美，1901年作为花卉引入中国。由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌，我国目前有184万吨。它对其生活的水面采取了野蛮的封锁策略，挡住阳光，导致水下植物得不到足够光照而死亡。 二.种群数量的增长模型1.种群的“J”形增长(3)实例1(3)实例2外来入侵物种紫茎泽兰在中国外来入侵物种中名列第一位的紫茎泽兰，原产美洲的墨西哥至哥斯达黎加一带，大约20世纪40年代，紫茎泽兰由中缅边境传入中国云南南部。现在，云南80%面积的土地都有紫茎泽兰分布，对当地生物多样性造成了严重破坏。2000年之前我国人口变化二.种群数量的增长模型1.种群的“J”形增长(3)实例3

14、（4）意义：反应了种群增长的潜力或者趋势（5）特点：增长率增长速率含义计算公式举例二.种群数量的增长模型1.种群的“J”形增长 “一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长速率为: “一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长率为:100%=10%1100-10001000=100个/年 1100-10001年单位时间内净增加的个体数占原来个体数的比例单位时间内增加的个体数量种群原有个体数增长率=（现有个体数-原有个体数）增长速率=（现有个体数-原有个体数）增长时间增长率不能等同于增长速率O 时间种群增长率O 时间种群增长速率O 时间种群数量增长模型增长速率增长率Nt=N0t,代表种群数量增长倍数,不是增长率。增长率=-1（5）特点：二.种群数量的增长模型1.种群的“J”形增长看曲线的斜率(即过每一点的切线)-1 种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线(即斜率) 1.下列有关种群“J”形增长的叙述，正确的是( ) A. “J”形增长的种群都有K值 B. “J”形增长的种群生存条件是有限的 C. 自然界中绝大多数种群呈“J”形增长 D.“J”形增长的种群个体数一定不断增加课堂练习：DC 3科学家对某荒原上