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文档简介
1、手拉手,地球村教案 教学目标:“情感态度与价值观”:通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园。过程与方法:用听唱法、试唱法、学生参与法等教学方法学会歌曲。知识与技能:1、能准确演唱歌曲手拉手,地球村。2、能用深情优美的歌声表现手拉手,地球村。教学重点:学生能用深情优美的歌声演唱手拉手,地球村 。教学难点:二声部和谐统一。切分音符和附点音符准确掌握一、教学过程(一)听音乐进教室(手来手,地球村)(二)师生问好(三)发声练习 53 1练习 (四)学习歌曲师:同学们,今天,我们一起来学习一首歌曲手拉手,地球村(出示课件)师:同学们,请大家带着问题聆听歌曲手拉手,地
2、球村。这首歌曲的情绪怎样?生:回答。欢快的、热烈的。抒情的等等。师:同学们说的非常好。这首歌曲的情绪是欢快的、热烈的。我们再来听一遍,这首歌曲可以分为几个部分?生:聆听回答分为两个部分。师:两个部分都是欢快抒情的吗?我们先来听听A部分。(出示课件A部分)生:我觉得空拍的部分跟欢快,后面是抒情的。师:说的非常好。你们能不能用这样的情绪演唱一遍。师弹琴。(出示课件欢快的红色,抒情部分蓝色。)生:欢快加抒情演唱A部分。师:指导学生注意切分音符和附点音符(不讲解只让学生感受切分音符和附点音符的特点)师:同学们我们再来听一听A部分除了歌声你还听到了那些声音?生:回答有拍手的声音。师:刚才同学们说的很好,
3、 除了歌声外,的确还有击掌的声音。现在我请同学们和我一起配合,请你边试唱边在空拍处填充拍手。)生:边试唱边加拍手填充节奏。师:我们再来听听B部分它的情绪是怎样的?(出示课件)生:抒情的。师:有没有同学听出它是几几拍的。生:回答43拍的(出示课件)师:很好,43拍的强弱规律是什么?生:回答强弱弱。师:接下来我们来看一下大屏幕43拍的指挥图示。老师示范指挥。挥拍时注意拍点清楚。请同学们伸出右手跟老师一起挥拍。(教师做镜面示范,指导学生的挥拍、拍点)生:随音乐跟老师挥拍。注意拍点。师:请同学们观察B部分第一句和第二句曲谱。你们发现了什么?生:回答有相同的旋律和相似的旋律。师:说得对,有相同的旋律和相
4、似的旋律。接下来我们唱一唱相同的和相似旋律。(出示课件。相同的旋律和相似的旋律用同一颜色标注,这样便于孩子们区分。)生:演唱师:我们一起来唱一遍这一部分歌曲,注意情绪是抒情的。生:学唱第二部分歌曲。师:我们再来完整演唱第一段歌曲,注意情绪。(出示课件)生:演唱。师:同学们听出这首歌用的是什么演唱形式?生:A部分齐唱,B部分合唱。师:接下来我们要学唱二声部请同学们试唱曲谱。(出示二声部曲谱课件)生:随钢琴试唱二声部歌谱。师:很好,接下来我们加上柯达伊手势再来一遍。生:随钢琴边做手势边唱师:请同学们观察B部分二声部曲谱。和一声部怎么样?生:也有相同的旋律。师:说得对,有相同的旋律和相似的旋律。接下
5、来我们唱一唱第二声部。(出示课件。相同的旋律用同一颜色标注,这样便于孩子们区分。)生:演唱师:我们加上歌词来唱一遍好不好?生:好,随钢琴演唱二声部。师:你们已经唱的非常好了。老师希望你们能做到,唱低音时,心里想着高位置。声音会更好听。生:唱二声部注意声音位置。师:我把同学们分成两部分一部分唱一声部,另一部分唱二声部。可以加柯达伊手势演唱,要求不要喊唱,轻声高位置。生:演唱。师:你们基本上已经唱准了,我们再来一遍,希望同学们低声部和高声部互相聆听。声音不要互相打架要互相包容。和谐。生:演唱(教师指导)师:非常好听,我们完整的演唱第一段歌曲好不好?生:好师:注意音准,注意声音和谐包容。生:随钢琴演唱。师:请同学们演唱第二段歌词。注意聆听!生:演唱师:好听!完整演唱歌曲。同学用最优美的声音演唱歌曲,感受童声合唱的美。生:演唱。二、歌曲拓展(拯救地球)师:我们生活的地球就像一个美丽的村庄,但是这个村庄正面临着各种各样的污染,有可能即将毁灭,请同学们说一说减少污染的办法 。生:回答三总结师:我们从现在做起,关注我们的地球,
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