中班音乐教案八篇

1、 中班音乐教案锦集八篇中班音乐教案 篇1 音乐活动： 歌曲秋天 设计思路： 1、这是一首抒情美丽的音乐，生动、形象地描写了秋天落叶随风飘舞的情景，要用轻柔连贯的声音演唱。 2、在情景中感知抒情美丽的旋律，在参与活动，扮演树叶随风飘舞的活动中，体验秋天落叶的意境，萌发感受美的情感。 （一）、活动目的 1.通过视觉，听觉，运动觉的联合感知，初步了解歌曲的性质 把握歌曲的节奏。 2.激发幼儿唱歌的兴趣和愿望，启发幼儿较有感情地演唱歌曲和不同的动作表现出秋天树叶飘舞的意境。 （二）、活动预备 图片教具（秋天落叶风景图）；节奏图谱；录音磁带；歌词字卡。 （三）、活动过程 （1）音阶嬉戏 幼儿听琴声用不同

2、的抒情动作学做小树叶飘舞，依据钢琴音 阶的凹凸分别做出相应的动作。 如：低音小树叶飘落到地上 中音蹲着或跪着学做小树叶两手飘舞 高音踮脚，用脚尖走学小树叶 （2）提问，引出主题。 师：（出示一片枯黄的树叶）瞧！小树叶来和我们做朋友了，看看小树叶穿的衣服，我们一起说什么季节来到了？ （3）出示秋天落叶风景图，观赏乐曲第一遍。 请幼儿谈谈秋天的变化，引导幼儿说出树叶变黄、随风飘 落的季节特征。 （4）观赏乐曲其次遍，帮忙幼儿理解乐曲意境及歌词。 师：让我们想想小树叶是怎样和风爷爷做嬉戏的？（随着音乐幼儿学小树叶玩耍） （5）出示歌词字卡，听乐曲再次熟识旋律，记忆歌词内容。 （教师可以清唱歌曲，帮忙

3、幼儿更好的记忆歌词内容） （6）跟着节奏图谱，再次观赏乐曲，把握歌曲的节奏。 （7）幼儿跟着乐曲轻声演唱歌曲 鼓舞幼儿试着看图谱边打节奏边唱歌；也可以请有进步的幼儿进展领唱。 （8）为歌曲起名字 （采纳孩子们都宠爱的一个名字作为歌曲名称，增加幼儿对音乐的兴趣） （9）音乐嬉戏办家家 要求幼儿与同伴合作完成嬉戏，并积极投入到角色中。 中班音乐教案 篇2 活动目标： 1用欢快的心情演唱歌曲。 2表达自己宠爱花卉的情感。 活动过程： 1观赏： 教师有个小花园，你们知道里面有什么吗？ 教师念歌词。 幼儿完整观赏。 2学唱歌曲教师边按旋律节奏，边带着幼儿拍手。 教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。 幼儿完整

4、跟唱。 鼓舞幼儿在“茉莉和玫瑰“出替换自己喜爱的花名。 3表演歌曲幼儿扮花，教师扮花园仆人嬉戏。 请个别幼儿扮花园仆人。 活动反思： 唱歌活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最简单让幼儿所理解和宠爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿熟悉音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并喜爱音乐，喜爱生活。 中班音乐教案 篇3 【活动目标】 1、引导幼儿在肯定时间内，留意力比拟集中地倾听乐曲作品。 2、在比照观赏乐曲的状况下，辨听乐曲中凹凸、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威猛的不同乐曲形象。 3、愿意尝试用身体动作仿照小猫和

5、狮子，表现不同的音乐形象。 【活动预备】 乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰若干。 【活动过程】 一、听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。 1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。 2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲完毕后，坐下。 二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。 1、引导其次次听乐曲。 师：今日，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?认真听听再介绍给我。 2、幼儿介绍出两位动物客人。 三、第三次观赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。 1、师：再听一次，谁告知我，两段乐曲一样吗? 第一段乐曲听起来感觉怎么样?(轻柔) 其次段乐曲听起来感觉怎么样?(消沉) 2、师：哪

6、一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么? 四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作仿照小猫和狮子。 1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么? 2、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照小猫形态。 3、引导个别幼儿带着其他幼儿，跟乐曲仿照小猫形态。 师小结：小猫是活泼得意的，还喜爱蹦蹦跳跳的。 4、请个别幼儿跟乐曲，看图仿照狮子形态。 5、引导个别幼儿带着其他幼儿，跟乐曲仿照狮子形态。 师小结：狮子很威猛的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。 五、听乐曲，玩嬉戏。 1、教师介绍玩法。 选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头

7、戴小猫头饰，扮演小猫。 当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种好玩的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”立刻停顿动作并造型。“小狮子”开头仿照狮子，大摇大摆地巡察一周，若发觉有“小猫”在动了，将她抓出来。 2、幼儿嬉戏。狮子的角色可视状况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。 中班音乐教案 篇4 活动目标： 1、体验妈妈对宝宝的爱惜，萌发对妈妈的感谢之情。 2、观赏音乐，依据音乐旋律的不同表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作。 3、感受3/4拍和带休止符旋律的节奏特点活动重点： 在观赏乐曲的根底上，依据音乐风格的不同来表演鸟飞、喂食、与大风搏斗等动作活动难点： 学习听辨带休止符音乐的”特点，并能随

8、节拍做吃食的动作。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲小鸟和妈妈。 2、喂小鸟音乐磁带。 3、小鸟头饰20只。 活动过程： 一、演唱歌曲 引出活动教师扮演鸟妈妈，幼儿扮演鸟宝宝，演唱歌曲小鸟和妈妈。 二、感受音乐 练习动作1、观赏乐曲鸟飞，感受3/4拍音乐节奏的特点，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。 观赏乐曲，引导幼儿说一说有什么感受。 带着幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。 2、听辨乐曲喂食，感受带休止符旋律的特点，学习喂小鸟动作

9、。 请幼儿说一说喂食这段音乐和鸟飞的音乐有什么不同。 练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。 教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。 3、幼儿听辨音乐大风，创编与大风搏斗动作。 引导幼儿感受音乐紧急、剧烈的旋律。 启发幼儿创编表现小鸟与大风搏斗的动作。 带着幼儿随音乐表演动作。 三、嬉戏表演 表现乐曲1、教师和幼儿安排角色，讲清嬉戏规章。 2、教师和幼儿随四段音乐完整地表演嬉戏喂小鸟，提示幼儿被风吹散后要有序的回家。 3、引导幼儿在嬉戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱惜和小鸟对妈妈的感谢之情 中班音乐教案 篇5 一、 活动目标： 1、初步观赏音乐，感受歌曲激扬奔放的民族风格。 2、鼓舞幼儿和着

10、音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。 二、 活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。 三、 活动预备：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。 四、 活动过程： 一）、复习 1、 舞蹈欢送舞（创作性的进展舞蹈）。 2、 歌曲来了一群小鸭子（能唱出鸭子的神气样）。 3、 歌曲小鸭呷呷 1）、语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。 2）、语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。（边听边唱）。 3）、引导幼儿进展轮唱。（边听边奏）。 二）、新授活动小小男子汉 1、 初步观赏乐曲小小男子汉 1）、幼儿初步观赏音乐。（要求：和以前听的音乐有什么不一样？） 2）、幼儿畅谈感受。 3）、教师小结：（

11、有力、神气）。 4）、幼儿用动作体验乐曲节奏。 2、 教师示范击鼓 1）、教师示范击鼓。（要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发觉击鼓时的节奏和力度。） 3、 引导幼儿大胆击鼓 1）、个别幼儿尝试。（引导幼儿大胆击鼓）。 2）、幼儿轮番击鼓。（引发幼儿进展制造性地表现）。 3）、 教师观看并赐予鼓励。 4）、师生共舞。（体验欢快情感）。 中班音乐教案 篇6 活动目标 1、感受歌曲优美、舒缓的旋律和温馨的气氛。 2、理解歌词的含义，体验家庭成员间相亲相爱的美妙情感。 活动预备 1、“全家福”照片、让爱住我家教学挂图、教师教学资源、音乐CD（盒带）。 2、课前学会手指嬉戏“一家人”。 活动过程 1

12、、手指嬉戏“一家人”。 大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是妈妈，妈妈洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐弹琴丁丁当；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。 2、伴随让爱住我家的音乐，幼儿观赏“全家福”照片，师幼共同争论照片，回忆相关的体验。 每个小朋友都有一个家，一起来看看我们的“全家福”，照片上都有谁？他们的表情是什么样子的？猜猜他们的心情是怎样的？ 3、完整观赏歌曲让爱住我家，感受歌曲严厉、舒缓的旋律和温馨的气氛。 （1）你喜爱这首歌吗？在这个家庭里都有谁呢？听完这首歌，你的心情是什么样的？ （2）小结：这个家庭里有爸爸妈妈，有姐姐和弟弟，他们是特别幸福的家庭，这首歌曲也让我们感觉到了幸福和暖和。 4、分

13、段观赏歌曲，理解歌词的含义。 （1）在这个布满爱的家庭里，姐姐、爸爸和妈妈他们各自认为爱是什么？ （2）你认为爱是什么？小朋友可以怎样表达自己对爸爸妈妈的爱呢？ 5、再次完整观赏歌曲，出示图谱，幼儿依据画面提示，边自由创编动作表演，边跟唱歌曲，进一步感受家庭中相亲相爱的美妙情感。 6、在音乐的伴随下，幼儿一起演唱歌曲，体验家庭的幸福和暖和。 活动延长： 1、教师和幼儿一起编排简洁的动作或学习手语，跟随音乐进展表演。 2、提示幼儿回家后给家人表演。 中班音乐教案 篇7 【活动目标】 1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容 2、感受歌曲心情，能以活泼好玩的歌声和形象的动作进展表演。 3、愿意参与音乐

14、嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 【活动预备】 歌曲：小鱼快跑，小鱼和渔夫手偶、鱼塘图片 【活动过程】 一：故事导入，提起兴趣。 师：今日，教师带你们到一个好玩的地方。（出示池塘图片）师：这是什么地方，（引导幼儿观看画面），我们把它叫做小鱼塘。 师：今日在鱼塘里发生了一件好玩的事情，我们看看怎么了。 教师把渔夫抓鱼，小鱼快跑的音乐材料编成富有情景的故事，边叙述边用双手演示二：动声结合，边唱边玩。 （一）、教师随音乐边唱边表演故事师：我的小鱼游来了，我的渔夫消失了，你

15、们的呢？（和幼儿互动）那我的小鱼和我的渔夫又发生了什么好玩的事情，我再来听一遍好不好。 音乐起，教师随音乐边唱边表演，教师要表现出渔夫第一次没抓到鱼时的绝望表情和其次次抓到鱼时的快乐表情，特殊是不同与的语气“唉“、“耶“要表现突出（二）教师随音乐带着幼儿一起边唱边表演故事师：我的小鱼都被渔夫抓去晒鱼干了，唉，我发觉在其它地方也有五条小鱼，让教师看看这五条小鱼在哪里，而且是尾巴游得特殊快乐的（引导幼儿用手表演小鱼游），那渔夫在哪里，哦，藏起来了是吧，音乐起，教师带着幼儿随音乐边唱边表演师：我有一个问题，这个渔夫抓第一条小鱼的时候抓了几次才把这个小鱼抓到的呀？ 师：歌里面是怎么说的，渔夫第一次抓到

16、小鱼没有，是怎么表示的，其次次呢？ 师：哦，渔夫每抓一条小鱼都要抓两次，第一次没抓到渔夫叹气“唉“其次次抓到了渔夫很快乐“耶“（三）教师用手扮演小鱼，幼儿用手扮演渔夫随音乐边唱边表演故事师：那现在我要把你们变成渔夫，我的五条小鱼游过来了，你们的渔夫在哪里，藏好了吗？（引导幼儿表现出渔夫两次抓鱼的不同表情和语气）音乐起，教师和幼儿一起随音乐边唱边表演。 （四）邀请局部幼儿和教师一起用身体随音乐边唱边表演故事师：渔夫唱到什么时候就会抓小鱼呀？ 师：教师这里有一个大池塘，里面需要5条小鱼来帮我游，我就是那个渔夫，谁情愿来当小鱼游呀？ 音乐起，教师和幼儿一起用身体随音乐边唱边表演故事 （五）全部幼儿用

17、身体随音乐边唱边表演故事师：除了我这里有个大池塘，你们看看那边还有三个小鱼塘，哦，我需要三个小渔夫，谁情愿来，其他的小朋友就做小鱼可以吗？每个池塘里几条小鱼呀？（5条）那现在你们自己选择你想去的池塘吧！ 音乐起，所以幼儿用身体随音乐边唱边表演故事三： 完毕现在渔夫们带着你抓到的小鱼到厨房去做鱼汤好不好。（音乐起，幼儿离场）附儿歌： 小鱼快跑五条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶四条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶三条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶两条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶一条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶没有小鱼了没有小鱼

18、了。 中班音乐教案 篇8 活动目标： 感受抒情，活泼的音乐心情和三段体的曲式构造。 能用自己宠爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。 活动预备： 阅历预备： 幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质预备：音乐小鸟捉虫播放器。 活动过程： 1、听音乐，做小鸟飞的动作进教室。 2、观赏音乐小鸟捉虫，初步感受旋律及音乐心情。 引导语：教师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子，我们一起来听听吧。 提问： 1.听了这首曲子你有什么感受 2.小鸟在干什么。 3、再次观赏音乐，自由想象。 4、分段观赏音乐，创编动作表现音乐。 观赏第一段音乐，引导幼儿创编小鸟飞的动作，鼓舞幼儿在集中沟通，共享创编的动作，观赏其次段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作，请几个幼儿上台表演自己的创编动作，其他幼儿仿照，鼓舞全体幼儿用自己喜爱的动作表现其次段音乐。 观赏第三段音乐引导语：小鸟们捉那么多虫，