变样了中班第一主题活动

1、中班第一活动变样了说明:大家可以根据自己的实际情况,对这个进行借鉴. 环境的相应规则人际交往的规则和自我意识变样啦！就在这样的背景下自然而然的产生了。教厅（用餐，安静、干净） 园舍的变化：培养细致的观察能力、初步的方位意识安全教育 同伴的 （值日生，班级小主人）活动一：变样啦一、找找哪里变样了 启发幼儿感受环境等事物的变化，引导幼儿有目的地去寻找、发现、观察周围事物的变化。 提供幼儿记录工具，引导幼儿用自己的记录方式记录 下自己的观察与发现。幼儿分两组观察和记录（室内、室外）二、谈话：发现 鼓励幼儿积极表达自己的发现。 教师根据幼儿的表述有条理地进行整理，形成初步的脉络图。：艺术形式加以表现和

2、记录。 活动二：美丽的大草坪 一、 观察活动： 带领孩子到最熟悉的大草坪化） 请孩子到自己最喜欢的地方走一走，看一看，摸一摸。（既 是情感的满足也能促进孩子近距离地观察事物。）二话： 回忆自己的发现，大胆地表达自己的发现与想法。（为下一步绘画表现积累经验，激发创作的兴致。）三 幼儿选择某一处最想表现的地方写生绘画）（教师个别关注并指导） 尝试将自己的作品粘贴在大地图上（观察孩子的方位感 ：表现，如增加辅助材料，鼓励孩子合作表现物体并尝试粘贴到合适的方位。 孩子们正专心地制作大草坪上的物件呢！他们提出了制作的材料，学会了和同伴分工合作。 活动过程简述：作。他们商量由画舞台的曲线，撕双面胶，进行粘

3、贴大家分工合作，分头制作，整个过程井然有序，孩子们忙忙碌碌地用各种材料表现着。 ：）如筷子太长，如何粘的比较牢固，等等。不过，当他们尝试粘贴到大地图时遇到了一些，孩子们 活动室一、激发幼儿的表现 教师出示“教室平面图”，里面什么都没有，请幼儿来当摄相师和大画家，把的活动室画下来。 每个孩子一张有分割的教室平面图和画板。如图：二、幼儿绘制 仔细观察活动室里的物品，看看它们是什么样子的。 尝试把每一间的东西都画下来。：面的提高。 活动奇的白沙地 一、 观察白沙的有趣的形态 颜色、外形 想象象什么 找找小宝贝二、比较白沙与以往沙池的沙的不同（幼儿主动地观察和比较，惊喜地发现差异。）三、 有关以及小贝

4、壳特别感，有些爱不释手，洋洋和平平提出能不能带回家给看，安恬则提出要放到 产生必要的安全意识和规则。 合作表现：白沙地活动过程简述：地留在中一班的想法， 教师结合大墙的园舍图，给予幼儿合作表现的机会。经过，强，大多能明确中心鹅卵石的位置和木头小路的位置。活动五：舍园 一、 墙上到底是什么？ 激发观察画面 明确图中大致方位、布局 发现缺少的部分，产生补充的愿望二、 分组写生： 里我最喜欢的东西选择你想去的地方，背上自己的画板，出发了！（引导幼儿在绘画前明确目的。）分组进行绘画写生。告诉幼儿写生就是边看边画，看一眼画一笔，把一样东西画下来。：有了我喜爱的大型玩具一、激发，引导方法 出示教师示范的作

5、品：线描画白沙地上的木头玩具（引物；细部刻画，链条、绳索、木纹的表现。） 说说“我最喜欢玩的哪个大型玩具”。二、 组织分工：幼儿分头选择自己喜爱的大型玩具进行实地写生。三、 将幼儿作品剪贴，丰富园舍图。 反， 这些观察和表现的方法对于孩子来说是受益的。因此，这次表现中，孩子的观察细致多了，能描画出 必要的。 活动六：班的新朋友 一、看看同伴中有什么变化。二、新生自我介绍（五位新生由于有过 小班的生活经验，情绪比较稳定。能在集体面前大胆地介绍自己的名字和。但面对陌生环境，仍显得 交往，帮助新生尽快融入到新的集体中来。幼儿对向朋友介绍自己的名字比较感，教师可以此为教育机会，增强自我意识。可考虑结合

6、环境布置，制作幼儿的“名片”。可以通过文学作品和艺术表现形式，制作名片:： 提供富有童趣的各色卡纸底版、废旧、小粘纸等材料，引导幼儿用自己独特 的审美眼光，用剪、贴、画等方法来装饰自己的名片。无论从操作和作品感觉来看，都取得了不错的 儿园 一天，在建构区，远远对澜澜说：“搭个。”于是，邵子炜等一些男孩子都表示同意，看 到孩子们劲头十足的样子，老师进一步引导幼儿先订下一个建造的计划：里有些什么？ 你想用什么材料来造的各个部分？孩子们展开了平平：用树枝一层一层地叠起来做房 子，门可以开的。我要准备许多许多树叶，要 400 根。（平平很认真地说，她计划好了材料的“数量”） 洋洋：我要搭大型玩具，用积木。达达：用麦当劳玩具做房子，因为它能一层层叠起来。天天：出用 石头做房子。（师：怎么做？）围起来！用颜料涂上颜色！：用大木头积木搭路和房子。哦，我还想 恬最近比