《学会合作》教案设计

1、 学会合作教案设计教学内容： 苏教版小学六年级语文课学会合作与素养教育根底工程系列教材小学三年级合作中的欢乐、五年级合作的团队三生教育相关学问的自编综合课。 教学目标： 1、 通过图片、生活实例和故事正确熟悉合作的重要性;培育学生的合作意识。 2、 通过学习活动的相互沟通、相互评价、相互合作，熟悉到：该如何才能与人进展卓有成效的合作;在日常生活、学习、工作中我们还在哪些合作方面的缺乏。 3、 正确对待竞争与合作的关系。 教具、学具预备 1、 课件。 2、 试验用品：模拟逃命瓶、逃命球等。 教学设计过程： 一、 看一看，说一说，创设情境，板书课题。 1、请同学们看看下面这幅图，看到了什么?把它们

2、的名称写下来。(课件1呈现小猪、小兔、小猫、小狗图片) 2、齐读图片上的文字，限时一分钟，完成数各种小动物数量的要求。(教师计时) 3、检查数数结果。(表扬数数相对而言较快较精确的学生) 师问：你们在限时一分钟内能完成任务吗? 指明学生答复，并说明为什么? 3、 教师引导学生想方法并沟通：如何能在限时一分钟内能完成上述任务。(分工、合作) 4、 学生再次尝试数数并要求记录下来，同时相互沟通结果。 5、 教师检查数数结果。(出示课件2)(夸奖学生擅长动脑，学习仔细认真) 6、 教师顺势引导，板书课题学会合作。(板书) 7、 师：从上面这个数数例子中，我们可以深切地体会到，学会合作对我们的成长有多

3、么的重要。请看并读一读我们的“心语点灯”(出示课件3) 二、 带思维，看图片，说缘由。 活动园地一： 1、 师：刚刚，同学们通过大家的共同努力，解决了上面数数这个难题。现在谁来说一说，什么是合作?(可以用语文课本上的一句话来说)(出示课件4) 2、 师问：我们合作有什么好处呢?(留意超链接：课件5) 3、 生1：能帮忙我们个解决人难于完成或没法完成的任务 生2：能给我们带来合作的欢乐生3：合作能提高我们的工作效率(出示课件5合作学习、嬉戏) 4、 教师引导学生思索：合作肯定能够使我们获得胜利、获得欢乐、肯定能提高我们的工作效率吗?请看课件。(出示课件6) 5、 请同学们认真观看上面这幅图，你看

4、到了什么?想到了什么?想一想是什么缘由造成的? 此刻我们该怎么办? 6、 学生观看，沟通汇报。生1：该生可能会被仆人骂;可能会被同学们笑话;这次合作效率不高，效果不好生2：造成的缘由可能是该同学留意力不集中;或是失误;或是传递时协作不默契;或是不想干活，有意失手的生3：此刻我们应当主动向仆人赔礼：主动清扫洁净;尽量不要再发生类似事情;不要让同学们被自己连累而挨骂;不要让工作因此而耽搁 7、 师生在沟通中理解，提高对各种问题的熟悉。 活动园地二： 1、 教师例举音乐厅或电视里看到过的交响乐团的演奏，堪称是人与人合作的典范。分析：是什么力气使上百位乐师数十种不同的乐器合作得这样完善和谐?(出示课件

5、)(相关提示：这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必需具有的协作精神。) 2、 教师顺势利导：我们有没有协作精神，能不能很好的合作呢?我们来做一个试验。(一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋子里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。请同学们各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶子中提出，提出者为生还者，未提出者即为遇难者。)引导学生点评，分析缘由。(出示课件9) 8、 教师顺势引导：我们应当怎样才能卓有成效的合作?(相关提示：首先，我们要有高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必需具有的协作精神

6、，要尽力做好自己分内的事;其次，我们心中还要想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。) 活动园地三： 思索答复以下问题： 1、在日常学习、生活中你有那些胜利的合作事例?(合作事例：打篮球、清扫卫生、抬重物、同学之间相互读背书、听写字词、探讨沟通问题等。) 2、还有那些缺乏之处?今后你将怎样与别人合作? 三、课堂小结 1、回忆课堂过程，学生反思收获：今日这一节课，你有那些收获? (大合作有大成就，小合作在小成就，不合作就难在什么成就;我们既要学会竞争，更要学会合作;学会合作，才能取得更大的胜利!) 2、教师利用板书总结。 四、课外拓展 故事屋：天堂与地狱 五、课后作业 小练笔 找一件你身边发生

7、过关于合作的事，想一想当时的情景，以合作为题写一篇作文。 学会合作教案设计2 一、奥运图片导入 1.北京奥运会刚刚拉上帷幕，同学们还记得咱们中国代表团赢得了多少枚奖牌吗？想不想重温一下那震撼人心的场面？边看边想，从这些图片中你能感受到什么？ 2.谁来说说？ 生1：奥运健儿真棒 师：奥运健儿以自己超群的技术水平为祖国赢得了荣誉，他们是祖国的傲慢。 生2：奥运健儿之间能够相互团结。 师：是啊，我们奥运健儿的胜利不仅来自个人精湛的技术水平，更离不开彼此的精诚合作，相互协作。看来合作的价值可真大。 过渡语：联合国教科文组织早就提出“学会合作”是21世纪的主题之一，（板书）也是我们进展良好人际交往所必需

8、的心理品质。这节课，我们就围围着合作这一话题聊一聊。 二、联系生活 我们不仅在奥运会上需要合作，在平常的生活中更离不开合作。那么，在我们的学习、生活中有哪些事情需要我们相互合作？ 同学们可以从这几方面谈谈。 学校 家庭 社区 学生举例。 生1：我们班一块清扫卫生。 师：班级就是我们的家，漂亮洁净离不开你我他。 生2：我和爸爸妈妈一起做 师：家是温馨的港湾，需要我们每个成员的细心呵护。 或者你们一家可真是欢乐的吉利三宝。 生3：社区 师：社区也是我们的家，假如人人都奉献爱心，我们的社区将变得更加美妙。 看来合作真是无处不在，我们时时到处都离不开合作。 那么什么是合作呢？谁能用自己的话说说？ 生：

9、合作就是相互协作 师：很好，他点出了一点，要想合作得好，就得协作得默契。 师：合作还有一个前提，肯定要有共同的目标，请看大屏幕。 合作，顾名思义就是相互协作,为了一个共同的目标把事情做好。（板书相互协作、共同目标） 三、进展合作性嬉戏，初步体验，探讨合作的方法 想体验一下合作取得胜利的乐趣吗？下面让我们走进嬉戏，感受合作。请看大屏幕。火场逃命 1、嬉戏规章： （1）每组选出四名同学参赛。 （2）一个小口瓶里放着4个穿线的彩球，线的一端露出瓶口。瓶子代表房子，彩球代表屋里的人。 （3）房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来才有可能生存。 （4）听到教师的命令，要以最快的速度将瓶中的彩球提出来。

10、用时最少的获胜。 师：友情提示一点：嬉戏时瓶子千万不能倒，倒了就意味着房子倒塌，嬉戏失败。 2、学生进展嬉戏。 3、在合作中体验胜利，感受合作的喜悦 采访总结： 嬉戏圆满完毕，由*组获胜。请问你们获胜的秘诀是什么？(获胜队) 师：同学们听见了吗？他们不仅心往一块想，劲往一处使，而且每个人都有合理的分工。分工又合作，正是他们制胜的法宝。 是什么影响了你们的速度？心情怎样？(失利队) 没有关系，失败乃胜利之母，信任下次合作你们肯定会取得胜利。 师小结：竞赛中教师看到了同学们之间的胜利合作，大家这不仅表现在逃命的同学团结全都，相互协作，更重要的是教师看到了没能上去参与竞赛的同学并没有感到不快乐，而是

11、在下面为他们大声加油，教师看到了一个团结合作的班集体，真为大家感到快乐! 四、辨析 同学们请看，这是不是合作呢？ 1、课件呈现问题： 有同学考试时不会做，叫你给他抄，并同意给好处，你能与他合作吗?为什么? 有同学打碎了教室玻璃，就由于他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗? 谁来说说你的看法？ 2、学生辨析后明确：合作要分清是非，坚持原则 （板书：坚持原则） 3、教师小结：是的，我们与人合作还应当分清是非，坚持原则，遵纪守法。只有对别人、对自己、对社会有意义的事才可以合作。 五、通过实践活动，更深体会合作时讲究合作方法的重要性 师：现在想不想通过拼一拼、画一画的方式来

12、描绘一下我们漂亮的家乡？我们先来看看活动要求吧。 嬉戏规章： 1、每组的材料袋中教师为大家预备了各种图形和8k白纸一张。 2、各组成员运用所供应的材料构造一副家乡美景，可拼贴，可绘画。 3、活动时间为10分钟。 友情提示：建议同学们事先商讨策略，看看我们该怎样合作才能又快又好地完成这项任务。 把你们的合作的硕果都展现出来吧？ 师：看着集体合作的成果，心情怎样？ 教师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得胜利，那是一件令人开心又特别有意义的事。今日我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积存。感谢同学们这节课的精彩合作，下课。 学会合作教案设计3 活动目的： 1.通过活动

13、，增加小组成员间的分散力和合作意识，明确奋斗目标。 2.通过活动，在全班营造组内合作、组际竞争的气氛。 活动预备： 拼版 四个空酒瓶 奖品若干 ppt课件 活动时间： 9月24日下午第4节班会课 活动地点： 高二（3）班教室 活动过程： 一、导入主题 （展现嫦娥工程图片。） 讲解：“嫦娥工程”创立本身就依靠于各个单位的共同协作：这些单位包括直接担当了研制、建立、试验任务的很多讨论所、学校、基地、工厂，包括担当协作配套任务的航空、兵器、机械等领域的3000多个单位，还包括国内外的数十个天文台为期一年的跟踪、定位等等，可以说要完成这个工程，需要社会各方面的团结协作。 团结合作力量已成为21世纪人才

14、必需具备的核心素养之一。各位在座的同学，你们都在为成为21世纪的人才而预备着，你们的学习、生活和日常生活都离不开合作，需要合作，比方说分析争论问题、做值日、参与运动会、打篮球等等。但是我想问的是：你们情愿合作吗？会合作吗？接下来我们将通过全班分组参加一个特别好玩的团队拼板任务，让同学们从中领悟合作的重要性以及如何实现良好的合作。 二、小组合作活动 （一）团体拼板 1.课件出示活动规章 每组一个大信封，每人一个小信封。拆阅信封必需等教师的“开头”指令，而且首先要检查卡片是否齐（一共20片）了 。小组的任务是拼成五个面积相等的正方形，每个人必需拼成其中的一个正方形。活动过程中不准说话，由各组派出的

15、监视员来掌握。组员间交换卡片才可能完成任务，可主动把自己的卡片传给顺时针方向的下一位同学，但不行以向别人索取。最先完成的小组胜，最终的小组或到时不能完成的小组输。 2.请学生确定监视员，商议对策。 3.请监视员按顺时针方向移动一组，到位后竞赛开头（留意学生在活动过程中的表现）。 4.颁奖。 （二）紧急脱险 1.课件出示活动规章 每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座马上塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危急境地的人”。现在请每小组选派四名代表参与，在教师喊“开头”后，抓紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在教师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了

16、，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。 2.推选出小组代表，进展竞赛。 3.颁奖。 （三）接龙看图说话 1.课件出示图画和活动规章。 请同学们仔细看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，固然这个字或词必需别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清晰，它就是这一轮的优胜者了。同时，假如接的中间消失笔顺不标准，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。 2.活动开头，教师计时。（放音乐） 3.评定颁奖。 三、共享活动体验 1.教师提要求：为什么有的小组同学完成任务

17、很快，有些小组却协作失误。大家都有许多体验后的感受要与你们组其他成员共享，接下来给大家5分钟的时间来沟通你关于这次体验的一些思索。但是沟通时我对大家有要求： （1）每组中的成员首先由组长发表意见，然后按顺时针方向依次发言； （2）组长主持沟通会并对组员的发言做记录，总结整理后作为各自组的代表发言； （3）沟通的内容主要有这样三个方面： 活动中你有哪些特殊深刻的感受？ 活动中促进你完成任务的因素有哪些？ 活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？ 2.请学生争论，并到各组去倾听争论的过程，了解相关状况。 3.请每组组长发言阐述自己组沟通的结果。 4.教师总结： （1）只有团队胜利，个人才能胜利。 （2）

18、要学会关注别人，为他人着想、为团队着想。 （3）了解影响合作的内外因素：成员共性（自以为是、自私、宽容等）和力量（如短板效应）、不准沟通的环境、规划与策略、领导组织、旁观者压力等。 看来要实现良好合作需要这些条件：团队目标放首位、有效的领导、规划与策略、良好的沟通、成员的共性与力量等。这些是同学们在活动后提炼的阅历，固然我们最终的目的是把活动收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发挥作用。 四、联系现实生活思索 在现实生活中我们都会附属于某个团队，比方班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种社团等等，在生活里面我们也会消失合作不良的状况，例如班级大扫除中有的同学自私自利躲避任务，校

19、运会报名中有的”同学不愿担当力所能及的工程，遇到同学请教学习问题不愿意答复，球赛中为了个人表现不留意协作等。请大家思索：“现实生活中你有合作不良的表现吗？缘由是什么？今后你会如何做？” 五、总结 今日我们学习了促进良好合作的几个条件：团队目标放首位、有效的领导、规划与策略、良好的沟通、成员的共性与力量等，盼望大家能将这种合作的精神运用到平常的学习生活中，从小事上培育自己的合作意识，让自己成为一个擅长与人合作，有团队精神的人，在班级中自觉地做好自己应当做的事情，真正发挥班级中每一位同学的力气。 学会合作教案设计4 辅导目标 通过活动让学生懂得合作的重要性，初步懂得如何与人合作。 辅导方式 故事观

20、赏、嬉戏、争论沟通 活动预备 多媒体课件，玻璃杯、玻璃球、放松音乐 辅导场地： 室内 辅导时间： 一课时 辅导过程 一、故事导入 故事一： 掌声 一次，一位作家在礼堂里完成了他的演说，人们对他的精彩演讲报以热闹的掌声。这时，他被第一排两个人震撼住了。这是两位温文尔雅的绅士。可美中缺乏的是，他们一人少了左臂，一人少了右臂，但他们却拍得起劲，两人分别用右手和左手合击，竟发出那样和谐而又洪亮的掌声。这景象足足让作家呆滞了10分钟。 呆滞10分钟的记录是由（ ）制造的！ 故事二： “嫦娥一号”卫星 “嫦娥一号”卫星体重2350公斤，它是每一位科技工作人员齐心协力的心血。工程总指挥栾恩杰说，绕月探测工程

21、的卫星、火箭、放射场、探测、地面应用五大系统中，直接参加工程的科研人员约5000人，加上治理人员和相关单位的协作人员，共约10000人。 数字是最具有说服力和震撼力的。约“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一号”腾空而起。 学生沟通： （1）请想象一个适宜的词填在第一个故事中的括号里。 （2）从其次个故事中数据中，你感受到了什么吗？ 师小结：是啊，合作是胜利的基石。世界上有很多事情都需要通过和别人合作才能完成的。大到国家的建立，小到我们每一天的生活和学习。 二、活动过程 （一）体验合作的重要性 活动名称：取玻璃球 1.请一位同学走上讲台，让他伸出自己的手，分别谈一下每根手指头的优势。 请

22、其他同学补充谈 2.拿出装有5个玻璃球的玻璃杯。请学生用自己认为最有本领的一个手指把玻璃球从杯子里取出来。每个人只有一次时机。 3.邀请另一个手指与原来那个手指合作，一起把玻璃球全部取出来。 4.用上全部手指把全部玻璃球取出来。 5.学生谈感受！ 6.教师小结：从这个活动可以看出，一个人无论多大的才能，他总有无法独立完成事情的时候，可见与人的合作是多么的重要！ （二）懂得如何合作 活动：心有灵犀一点通 1.嬉戏规章：各小队的每个成员在白纸上各写一个字，依次轮下去，到最终一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。 嬉戏要求：相互不得发出声音和动作提示，多字少字均作违规处理。合作胜利的获得一枚

23、“合作星”。 小组成员，每人写两个字，依次轮下去，到最终一位队员写完后，要求组成一句完整、明白的句子。 2.沟通：通过这个嬉戏你发觉了合作中我们应当留意些什么？ 3.教师小结：是啊，在与他人合作时，我们必需心往一处想，劲往一处使，只有考虑周全，做好长远准备，事情才能做得又快又好，千万不要只顾自己或眼前。 三、总结 这节课，我们通过观赏故事和活动体验，知道了合作的重要性及合作时要留意的问题。下面请同学们充分发挥你的想像力写一句格言提倡合作。 播放放松音乐 大声说出自己创作的格言 学生沟通 四、拓展 请五位同学合作完成一副提倡合作的手抄报，要求图文并茂、布局合理、可读性强！ 反思： 1.本堂课趣味

24、性强，学生参加的积极性特别高，对合作的重要性感受也很深刻。共享时学生都能够将自己的真实体验充分表达出来，取得了预期的效果。 2.在做“心有灵犀一点通”的活动时，有两个小组在第一轮竞赛中就失败了，失败后看到有的成员在相互埋怨、指责，把责任推到别人身上。我准时地进展了引导，告知他们，合作性的活动中，只要失败了每个人都有责任，假如只是一味地指责、埋怨别人，只能导致下一轮的再次失败。失败后最要的是总结阅历教训，争取下一轮的胜利。在我的引导下，他们聚焦到一起，仔细对失败的缘由进展了探讨。最终在下一轮的合作中取得了胜利。看到胜利后他们由衷的喜悦，我信任他们在失败与胜利中体验更深的是合作的魅力。 学会合作教

25、案设计5 教学要求 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能依据课后提示给课文分段，概括段落大意。 3、理解课文内容，了解合作的缘由和怎样合作，鼓励学生要在学习生活中学会合作。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间 两课时 第一课时 导入新课 人们为什么要合作？ 怎样才能与别人合作胜利？ 初读指导 (1)出示词语。 钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁 (2)指名读，留意读准带点的字。 (3)了解词语把握状况。 顾名思义：看到名称而想到它的含义。 倾泻：课文指奇妙的乐曲好像从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：协作得适当、均匀

26、。 交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参与者能达上百人。 (4)齐读生字词。 3、各自轻声试读课文。 4、检查自读状况，分自然段读课文。 5、默读课文后分段，概括段意。 第一段(第13自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 其次段(第46自然段)：通过详细事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。 第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的胜利。 三、布置作业 1、有感情地朗读课文。 2、完成文后练习2。 其次课时 一、复习上节课内容，导人新授内容 二、精读训练 1、理解第一段。 激发思索：围绕合作，首先谈了什么

27、? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。 联系生活实际，理解： “任何人在这个世界上都不是孤立存在的。” “不管也不管都” “只有才能” “小小大大不就” 通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步熟悉。 通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。 小结：这一段说明白人生活在世界上，都离不开与别人合作。 2、理解其次段。 过渡：怎样才能卓有成效地合作呢? (1)理解第4自然段。 自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的奇妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢? 思索：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容

28、“合作”的什么?(合作的“完善”与“和谐”) 从这个事例中，同学们明白了什么? (2)理解第5自然段。 读读，想想，议议： 这个试验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的? 联系课文想想“依次”是什么意思? 外国专家是怎么说的? “我在很多地方做过这个试验、从未胜利。”这句话说明白什么? 从这个事例，你明白了什么? (3)理解第6自然段。 读读，想想： 怎样才能卓有成效地合作呢? 小结：文章通过两个详细的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。 提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。由于只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，

29、而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面) 3、理解第三段。 自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。 三、总结全文 四、指导学生练习演讲 五、作业 练习演讲 学写一篇演讲稿。并在班里进展演讲。 学会合作教案设计6 【活动目标】 1、熟悉到生活中与他人合作的重要性。 2、感受合作能让人欢乐，能让人胜利。 3、培育学生的合作精神。 【活动重点】帮忙学生熟悉生活中与他人合作的重要性。 【活动难点】活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮忙，不推卸责任，不埋怨，不指责。 教学过程： 一、嬉戏中感受 1师：咱们先来玩一个三条腿走路的嬉戏，比比谁

30、走得快？（请每组派两位小朋友参与） 2、三条腿走路竞赛。 3、争论：怎么走才走得快？ 4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，到处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作? 揭题二、生活中查找 1、看他们怎样合作（课件）动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。运动会：拔河竞赛中，同学之间是怎样合作的。排球场上：运发动怎样合作。航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能胜利吗？ A、看了这些人的合作，你有什么感受？ B、合作是无处不在的，合作能使人胜利，能给人带来无比的欢乐，只有学会合作才能发挥出集体的力气。 2、师过渡语：刚刚我们

31、看了这么多人的合作，其实在我们平常的学习生活中，还有很多遇到的、看到的或体验到的合作经受，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗？ 四人小组沟通。指名说。 3、师小结：看来，合作的确无处不在。它能给我们带来欢乐，带来胜利，让我们更好的发挥出集体的力气。 三、活动中体验 一幅画合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应当有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务. 四、辨析中深化合作中，我们也经常会产生一些冲突，当冲突发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了冲突需要你来帮助解决。 你觉得这些小朋友做的对么？为什么？师小结；要想做好一件事，要想发挥出集

32、体的力气，就得相互帮忙，不推卸责任，不埋怨，不指责。 五、总结中提升 1、通过今日的这些活动，你有什么感受？ 2、师小结：小朋友，在学习生活中我们时时刻刻会遇到合作。假如缺少合作，我们将会遇到许多困难和苦恼，盼望小朋友在校内、校外都能主动和他人合作，同时也盼望大家记住：相互支持，是合作胜利的金钥匙。 学会合作教案设计7 教学要求： 力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的根底上练习当众演讲。 认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。 情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。鼓励学生树立团结协作、自我牺牲等珍贵的合作精神。 教学重点、难点： 能联

33、系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。鼓励学生树立团结协作、自我牺牲等珍贵的合作精神。 教学预备：课件、试验的材料 教学时间：两课时 第一课时 力量目标：正确、流利地朗读课文。 认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。初步理解课文内容。 情感目标：初步体验只有学会合作，才能取得更大的胜利。 教学重点：读通课文，初步理解课文内容。 教学预备：嬉戏材料。 教学过程： 一、课前嬉戏：渡船 1、讲清要求：教师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。教师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条小船上，谁也不要落水。哪个组情愿试一试？ 2、请一组同

34、学到前面来参加嬉戏。 3、小结：做了这个小嬉戏，你有什么感想？ （在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克制，合作才有力气！） 二、提醒课题 1看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能胜利，今日我们就来学习一篇有关合作的文章。（板书课题：学会合作） 2齐读课题后，提问：你们都想知道什么? （课文中的合作指的是什么?人们为什么必需相互合作?怎样才能与人搞好合作?） 二、初读指导 1让我们带着这些问题，一起在文中查找答案。出示自学要求： (1)默读课文，画出不熟悉、不理解的字词。 (2)将文章读正确，读流利。 2检查自学效果。 （1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。 （2）读

35、完了课文，谁能告知教师，你能解决几个问题。 学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面教师要看看几个人合作，结果是不是和刚刚一样，请四人小组商议一下，商议过后看看自己能解决几个问题。 学生争论沟通，再举手答复。 （3）通过组内同学的合作，大家都胜利地解决了问题，你们快乐吗？合作给我们带来了欢乐！下面教师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，教师给你们两分钟的时间。 出示：或联系上下文，理解以下词语的意思 孤立典范悠扬倾泻和谐协作顾名思义 卓有成效情不自禁 （4）了解词语把握状况，请最先完成的小组来答复 孤立：1得不到怜悯和救济；2同其它事物不

36、相联系 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 悠扬：形容声音时高时低而和谐。 倾泻：课文指奇妙的乐曲好像从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 和谐：协作得适当、均匀。 协作：若干人或若干单位相互协作来完成任务。 顾名思义：看到名称而想到它的含义。 卓有成效：成绩、效果显著。 情不自禁：抑制不了自己的情感。 （5）生谈谈如何合作才能取得最正确效果（合作为了提高效率）。齐读生字词。 3听了同学的合作心得，就让大家再来合作一回：默读课文后分段，概括段意。 第一段(第13自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 其次段(第46自然段)：通过详细事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作

37、得好。 第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的胜利。 4、小结 三、布置作业 1、生字描红 2、练习朗读课文。 其次课时 教学要求： 认知目标：结合课文容理解我从你们身上看到一种珍贵的合作精神的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。 力量目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的根底上练习当众演讲。 情感目标：凭借课文详细的语言材料，获得只有学会与别人合作，才能取得更大的胜利的感受，培育学生团结协作，自我牺牲的精神。 教学重难点： 、结合课文内容理解我从你们身上看到一种珍贵的合作精神。 、通过对课文的学习与感受，获得只有会与别人合作，才能取得更大的胜利。 教学预备： 西班牙斗牛士交响乐磁带，七个彩球与玻璃瓶。 教学过程： 一、导入课文主旨 师：上节课，我们初步学习了课文学会合作，通过学习，你知道围绕合作主要阐述了哪几个观点？ ）、快速扫瞄课文，说一