《探险开始-数据编辑与排序》优质课教学设计

1、教案第一课探险开始数据编辑与排序第一课探险开始数据编辑与排序一、概述本节课是河南省基础教育教学研究室编写的信息技术七年级下册第二单元第一课探险开始数据编辑与排序，我们可以利用1个课时完成学习任务。在这节课中，我们的教学目标主要培养学生掌握的操作，知道工作表中只有一个单元格是活动单元格，可以在该单元格中输入数据，设置单元格的对齐方式，套用表格格式，对数据进行排序和筛选，以方便学习和生活。教学重点：掌握设置单元格的对齐方式。教学难点：掌握对数据进行排序和筛选的方法。二、学习目标分析（一）知识与技能1、熟练掌握向工作表中输入数据的方法。2、掌握设置单元格的对齐方式。3、能够熟练的对数据进行排序和筛选

2、。（二）过程与方法1通过实例来感知应用之广。2通过任务体验的神奇。（三）.情感、态度与价值观1体会表格对我们生活的影响。2激发学生学习和应用表格的兴趣。三、学习者特征分析因为本节课是七年级下册第二单元的内容，而此时的七年级学生已接触过电脑，并掌握了电脑的一些基础知识，但也有个别学生小学阶段电脑设备较落后，对学生积极性造成一定负面影响、致使有些学生厌恶上机实践操作，从而影响部分学生积极性，但计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极、比较热情、讨论和学习的气氛比较不错。也有很多学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性，对教材上的一系列操作知识不感兴趣

3、，只对娱乐功能感兴趣。所以作为任课教师要加强对他们进行正确的引导。四、教学策略选择与设计利用多媒体教学系统，以问题引入新课，激发学生学习的求知欲望，推动学生探求新知的强烈欲望，提高学生学习的主动性。让学生整理完成“探险队员名单”，进行相关的操作。把制作好的作品复制到同学们的桌面上和教师的机器上，以供他们参考。通过欣赏做好的表格作品样例，感受表格与文字相结合的魅力，从而激发学生的兴趣，调动学生制作作品的积极性。五、教学资源与工具设计教学样例、教学素材、课件、交互式电子白板。运用交互式电子白板实现教师演示、个别指导、自我检测等功能。在出现共性问题与个别错误时教师可以个别指导，在完成任务的同时，学生

4、可以进行交流，教师可以对学生进行引导解疑，体现学生为主体，教师为主导的新课程理念。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计理念一、创设情境，导入课题师：我们生活在一个信息化的时代，凡事都需要用大数据来说话。运用计算才处理数据信息是当今我们必不可少的一J技能。今天我们就来学习在xcel2010平台对数据进行编辑和排序。请大家打开1本P47,让我们一起为探险做好准备工作几项果。以“信息社会”来引出课题，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。二、学习新知1、出示教学目标2、学生阅读课和48“知识链接”了解Excel2010的工作簿。Excel2010窗口由功能区、名称框和单元编辑栏、工作表组成。3、认

5、识常用选项。学生观察并讨论定xcel2010窗口的组成。让学生全面感知一下Excel20lO勺工作簿和功能。三、创设条件，自主参与活动一整理队员名单1打开表格打开“队员名单”文件。方法一：双击鼠标直接打开。方法二：单击右键，选择“打开”。、设置行高、列宽单元格的对齐方式（1）设置行高、列宽方法一：打开“开始”选项卡，单击“格式”，选择“行高”，输入数值。方法二：选中表格，单击右键，选择“行高”，输入数值。（同样方法设置列宽）（温馨提示：第二种方法，选定表格事，要选中行标或列标。）（2）设置单元格的对齐方式：在“开始选项卡的对齐方式中，选中恰当的对齐方式即可。3数据输入（输入文本）单击要输入数据

6、的单元格，直接输入相应的数据。4套用表格格式在“开始”选项卡“样式”组中，单击“套用表格格式”下拉按钮，在弹出的下拉列表中选择“浅色”中的“表样式浅色13”选项。（教师演示，要求学生观察屏幕显示内容并练习。）小结并板书学生跟着老师的演示，尝试自行操作。通过教师讲授和学生自主探究，掌握工作表中设置行高、列宽、输入数据、套用格式的方法，不仅发挥了学生主动探究的作用，也激发学生的学习积极性。三、创设条件，自主参与活动二对队员名单进行排序和筛选（小组合作完成）1、按年龄从小到大排序。在文件中，选中“年龄”列中的任意一个单元格，在“数据”选项卡“排序和筛选”组中，单击“升序”按钮。2、按性别和年龄排序。

7、选中数据区的任意一个单元格，在“数据”选项卡“排序和筛选”组中，单击“排序”按钮，在弹出的“排序”对话框中，设置主要关键字为“性别”，次要关键字为“年龄”，单击“确定”按钮。3、筛选出有“急救”专长的4060岁被选用的队员。单击标题行“年龄”单元格中的下拉箭头，在弹出的菜单中，单击“数字筛选”一“自定义筛选”，在弹出的“自定义自动筛选方式”对话框中，设置“年龄”为“大于或等于40,且”小于或等于60,单击“确定”。单击表格标题行“专长”单元格的下拉箭头，在弹出的菜单中，勾选“急救”，单击“确定”按钮。4选中筛选出的成员信息，复制、粘贴到另一个工作表中，并保存文件。（教师演示，要求学生观察屏幕显

8、示内容并练习。）小结并板书：排序与筛选1、排序排序就是将一组无序的数据序列调整为有序的数据序列，排序分为升序、降序两种，可进行简单排序和多条件排序。排序时，要先选中整个数据表或表中的一个单元格。2、筛选筛选就是从大量数据中选择符合要求的数据。温馨提示：筛选时，要先选中整个数据表或数据表中的一个单元格。让学生动手做一做，才能发现制作过程中可能遇到的问题。学生在寻求解决问题的过程中，学到了操作技巧。由于对数据的排序和筛选是本课的难点，学生单独操作不容易掌握，通过小组讨论，学生在操作时与同伴互相交流经验，有利于掌握操作的要点。学生在教师的指导下有目的的进行探究，保证了较好的完成学习任务。四、自我检测_1、学生学习建立“队员名单”表格副本。2、打开“中学生基础阅读书目仇瓜”文件，完成以下操作师：请同学们相互检测一下任务完成情况。（教师巡视并评价学生作业，然后请同学上台演示）学生相互检查，上台演示便于及时发现问题。通过检测，可以反馈学生掌握情况，增强学生的成就感、自豪感，激发学生完成任务的积极性。五、课堂小结、布置作业。本节课我们学会了在Excel2010工作表中，设置行高、列宽和单元格的对齐方式，输入文本、数字等数据，套用表格格式，还学习了对数据进行排序和筛选。今后我们就可以用EXCEL软