《变色龙》教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程变色龙课程标准 在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物性格的多种艺术手法。教学内容分析人教版 文学作品单元教学目标1、进一步熟悉故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。2、体会细节描写在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。学习目标1、进一步熟悉故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。学情分析九年级的学生对文学作品已经有了一定的欣赏能力，本课会让学生获得更多的教益和启示，得到艺术的享受。重点、难点体会细节描写在小说中的作用，领会小说的讽刺艺术。教与学的媒体选择PPT 课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究

2、学习类备注教学活动步骤序号1导入2课文回顾3品味语言4合作探究5作业和板书教学活动详情教学活动1：导入活动目标导入，引起学生兴趣解决问题引出课文的内容技术资源PP天常规资源生活中的事例活动概述以生活中的事例引出正文，吸引学生教与学的策略生活中人们常用某种动物来比喻某种类型的人，看到以下词语，你想到哪些人？ 铁公鸡：形容一毛不拔吝啬钱财的人 替罪羊：形容待人受过的人 变色龙？反馈评价效果较好，学生反应激烈教学活动2：课文回顾活动目标让学生回顾第一课时内容解决问题懂得概括故事情节技术资源PPT常规资源板书：情节、态度、不变的原则活动概述让学生概括文章的情节，接下来赏析课文的语言。教与学的策略请同学

3、们速读课文，独立完成两个问题。1请你用 一句话概况文章的主要内容?明确：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时，他的态度是随着什么变化？ 随着狗主人是谁而变化。在奥楚蔑洛夫善变的性格中有没有不变的原则？ 见风使舵 媚上欺下 趋炎附势反馈评价学生基本能完成以上任务。教学活动3：品味语言活动目标体会细节描写在小说中的作用解决问题懂得赏析句子的方法技术资源PPT常规资源副板书：环境描写的作用 句子赏析的方法活动概述引导学生学会赏析教与学的策略 奥楚蔑洛夫生活的社会是一个怎样的社会？请从文中找出相对应的句子加以概括分析。 环境描写的作用：（1）交代故事

4、发生的背景。（2）渲染气氛。（3）烘托人物心情。（4）推动故事情节发展。1、端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。 3、商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。门口连一个乞丐也没有。 4、请从修辞手法角度 揣摩下列语句的表达效果。 （1）“我要揭你的皮，坏蛋。” （2）“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”反馈评价学生对这些方法有了进一步的了解。教学活动4：合作探究活动目标探讨小说的主题解决问题懂得探讨主题技术资源PPT常规资源板书：社会 人民活动概述自由讨论，让学生探讨主题教与学的策略1、奥楚蔑洛夫变色的原因是什么？ 当时

5、沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。 现在变色龙成为什么的代名词？ 立场不稳见风使舵的小人2、小说结尾处，那群人笑什么呢?为什么笑? （自由发言） 3、主题 小说通过对（ ）的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了（ ）的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层 （ ）的社会病态。4、悟主旨 提升人格魅力 我立志做一个有尊严，有原则，公正严明，诚实正直的人。 永别了，奥楚蔑洛夫！ 永别了，奥楚蔑洛夫！反馈评价学生从中获得教益和启示。教学活动5：作业板书活动目标学生拓展活动解决问题懂得根据故事情节续写故事技术资源PPT常规资源板书活动概述让学生发挥想象，续写作业。教与学的策略一、布置作业续写课文内容。要求：想象警官走后又发生了什么事。400字左右。二、板书设计 变色龙情节：奥楚蔑洛夫处理“狗咬