釉上彩绘画课程介绍课件

1、釉上彩绘画课程简介理实一体课程第一部分：课程设置介绍一、课程定位二、课程设计三、教学目标四、学生基础和特点分析五、教学内容的选取与组织安排六、教学模式、教学方法及手段七、课程对教学条件的要求ABC课程性质本课程是陶瓷艺术设计专业核心课程。课程地位前导课程有国画装饰技法训练后续课程有现代陶艺综合实训等。课程作用面向陶瓷产品装饰设计师职业岗位，培养懂知识技能、会设计制作、有职业道德、能自我发展的陶瓷从业人才。 一课程定位二、课程设计为有效培养学生陶瓷绘画与制作能力，以现代学徒制人才培养模式为依据，在课程设计、建设和教学实施过程中，坚持遵循终身学习的教育观、多元智能的学生观、建构主义的学习观、能力本

2、位的质量观、过程导向的课程观、行动导向的教学观等教育理念。课程设计的理念二、课程设计课程设计的思路课程开发：校企共同开发，以保证课程基于工作过程。课程建设：以学生为主体、以岗位职业能力的培养为目标，构建工过程为导向的项目化课程体系。教学内容：注重将理论知识、实践技能、岗位知识、相关行业现状与发展趋势以及职业道德、心理素质等内容相互融通。教学运行：实施现代学徒制教学模式，教学过程与生产过程密切结合。三、教学目标1. 知识目标：使学生掌握陶瓷绘画的基本原理和基本方法，使学生具有良好的装饰设计思维、创新、表现能力。能够综合运用知识，来指导实践训练。2. 技能目标：能够正确运用各种装饰技法完成日用、艺

3、术陶瓷产品的设计与生产任务。3. 素养目标：能够总结陶瓷绘画制作过程与方法的普适性规律，并在工作中应用；能够进行团队沟通与协作；能够正确认识职业岗位，并进行职业生涯设计。四、学生基础和特点分析学生喜欢陶瓷专业，个性突出、思维活跃、自主意识强，适合在做中学。有一定的造型、装饰基础。 理论基础稍弱，纪律性不强。学习本课程的是陶瓷艺术设计专业二年级学生。教学模式在现代学徒制人才培养模式下，采用理实践一体化教学教学模式，现场教学、边讲边练，教师在教中做，学生在练中学。五、教学模式、教学方法及手段教学方法教学手段紧紧围绕陶瓷企业岗位要求，根据课程内容和学生学习特点，采用多种教学法综合应用，在不同阶段各有

4、侧重。如：工艺流程教学法；现场教学法；任务驱动法；互动讲评法。采用现代化的高科技通信技术和互联网技术，运用教学资源库、精品课网站、微课新的教学手段，提高学生学习兴趣。学校专任教师需要具备副教授以上职称；企业师傅需要是省级上陶瓷大师。六、课程对教学条件的要求有陶瓷绘制工作台、电脑、烧成窑炉等设备。有多媒体教室、陶艺工作室、实训车间、展示厅等设施。应具备课程网站等网络资源、大师艺术作品等学习资源、展厅等展示资源。七、教学内容的组织与安排教学环节设计八、教学方法分组学习法：学生在小组中彼此分享各人的意见和独到的见解，共同研讨、解决问题，确立了自信心。互动讲评法：师生能够在互动讲评中，吸取其他同学的设计优点、避免缺点，将自己的装饰作品更加完善。九、教学手段采用“互联网+资源库”的自主学习模式。学生使用电脑和智能手机等数字化设备，从课堂教学、实训教学以及课余学习中提高资源库的应用效力。激活师生用户有效互动、即时反馈通道，使资源库“活”起来。十、评价办法本项目主要以学生的设计、制作、应用能力等专业能力作为考核的关键内容，同