《充满魅力的书画和戏曲艺术》 教学设计

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术课程标准 了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。教学内容分析本课教授的是人教版必修三第10课充满魅力的书画和戏曲艺术，该版本教材史料比较丰富，但是历史逻辑线索不够明确，所以，用表格整理的方式给出学生，有利于学生对戏曲发展演变有个清晰的认识。教学目标通过戏曲了解中国古代社会的发展脉络，培养以小见大，见微知著的分析能力。引发学生对中国传统戏曲的兴趣创设历史情境获取信息归纳总结分析评价学习目标了解中国戏曲产生与发展的大概历程，知道京剧等剧种的艺术成就。学情分析学生对戏曲的了解相对比较少，尤其是古代戏曲的发展。重点、难点

2、重点：京剧的艺术成就，京剧等发展的历程难点：南戏的特点、元杂剧出现的原因。教与学的媒体选择PPT,影视资料，网络信息课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1【解读戏曲，品味国粹】 根据说唱脸谱，初步概括京剧具有的艺术特点：2【解读历史，探寻缘起】请根据印发资料中国古代戏曲发展简史，完成下列中国古代戏曲发展简表3【聚焦高考，学以致用】单独完成下列高考题目，分小组讨论确定答案，并确定小组代表展示成果。4做题心得：5【关注现实，传承弘扬】 课堂调查一：中国戏曲的衰微,已成为当下文化界的普遍忧患所在，对此你有什么建议？课堂调查二：除京剧外，你还知道哪些地方戏曲？教学活

3、动详情教学活动1：解读历史 探寻缘起活动目标通过学生根据课本内容和视频中脸谱变化，抢答填写完成表格，对戏曲发展历程有个大概了解。解决问题学生小组合作的能力，网络学习合作搜索资料，提炼信息的能力技术资源利用网络上不同时期的戏曲发展资源，整合历史发展线索脉络，锻炼学生在有限时间合作搜索所需信息，提炼关键信息和整合信息的能力。常规资源古代戏曲发展历程简表，课本中戏曲发展历史资料介绍活动概述师：（点击课件）名段欣赏铡美案选段这段是京剧，京剧被称为“国粹”。是我国的非物质文化遗产。今天就让我们共同迈入戏曲的殿堂，了解中国古代的戏曲艺术的起源和发展。阅读教材第一子目，概括戏曲起源的过程。生：1、原始社会：

4、傩2、春秋战国以后：宫廷晏乐、杂技百戏具有更多的戏曲元素3、唐代：梨园表演有一定情节性、叙事性和戏剧冲突4、宋代：南戏形成完备的戏曲形式教师提供：周礼夏官方相氏：“方相氏掌：蒙熊皮，黄金四目，玄衣朱裳，执戈扬盾，帅百隶隶而时傩，以索室驱疫。” 从周到汉有“傩仪”。师：通过周礼的记载，我们发现傩已经上升为什么？生：傩仪，国家的礼仪。师：指导学生根据教师所提供的网站，学生分别从相关网站中找出宋代瓦舍和勾栏中的表演、南戏博物馆（福建泉州）内收藏的古戏本和木偶头、白朴的墙头马上、马致远汉宫秋、郑光祖倩女离魂、王实甫西厢记等资料分析以下几个问题：根据图片及所学知识分析南戏形成的背景。南戏是中国戏曲形成的

5、标志。到了元代元杂剧推动了中国戏曲进入黄金时期。元杂剧的奠基者是谁？结合教材归纳元杂剧艺术特点。学生活动：根据所提供的网站和问题，搜素和整理的内容为：1、宋代城市商品经济繁荣，市民阶层兴起。2、坊市限制打破，市民娱乐场所“瓦舍”和“勾栏”出现3、元杂剧集诗词、歌唱、对白、音乐、舞蹈于一体，有完整的故事情节和角色配合。 4、虚拟动作表意是中国戏剧表演体系的独特传统。教与学的策略教的策略：分好小组，协助学生的分工合作，引导学生提炼关键信息；学的策略：小组长做好分工，搜寻与任务目标高度相关的网络资源反馈评价小组合作能力的评价、能不能在老师问题的基础上提出新的问题等教学活动2：关注现实，传承弘扬活动目

6、标让学生学会以历史的角度关注社会现实，关注传统文化存在的问题解决问题学生通过填写调查问卷和网络调查访谈，对传统文化的认识技术资源微信群，网络，影视资料，访谈录音常规资源调查问卷、课本活动概述课堂调查一：中国戏曲的衰微,已成为当下文化界的普遍忧患所在，对此你有什么建议？课堂调查二：除京剧外，你还知道哪些地方戏曲？教与学的策略以培养孩子们辨别和使用资料的能力，还有从调查问卷中提炼关键信息的能力，特别是辨析史料的能力为主。反馈评价从学生辨别和使用资料的过程中，考察学生整理调查问卷和搜集重要信息的能力。评价量规项目A级B级C级个人评价组长评价合作学习情况善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见参与小组