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文档简介

1、 解方程学校：良田中学班级：初一（2）班科目：数学课本：七年级数学上册 教师：日期：2009年 10月课型：新授课课题名称：解方程（1）教学时间：1个课时一、教学目标：1知识目标：（1）要求学生学会使用移项的方法解一元一次方程；（2）要求学生理解移项的含义及注意事项；2、情感目标想。3、能力目标培养学生用移项的方法自主解决方程的能力。二、重点和难点：1、重点是正确掌握移项的方法求方程的解2、难点是采用移项方法解一元一次方程的步骤三、教法、学法：讲授法、谈话法、发现法、观察法、练习法四、教学过程：（一）复习旧知学生和老师一起回答，师板书出来加减一个代数式等式两边同乘以一个数除以一个非零的数结果不

2、变师：“下面我们请两位同学利用等式的性质来解决这上面两道题。”师：“其余的同学在下面做，待会我会让你们来当小老师，评评上面同学做得对不对。”（两名学生上台板演，其余学生在座位上做）。（1）3X2X7解完后，请学生观察：（2）5X283X 2X2X7 - 2X3X2X75X2 + 28 + 25X82（二）感受新知1、老师引导学生观察原方程与变形后的方程的特点3X2X7 5X283X2X7 5X82老师揭示课题师：“这就是我们今天要学的用移项的方法来解方程。”师：“那么移项的含义是什么呢？我们来观察这两道题。”板书：把方程中的项改变符号后从方程的一边移到另一边的变形过程，被称之为移项2下面的移项

3、对不对？如果不对，应如何改正？（1）从 x57，得到 x75（2）从 5x2x4，得到 5x2x4（3）从 8x2x1到 x2x18师：“上述例子告诉我们，“移项”要注意什么？”板书：注意：1、移项时，移动的项要变号，不移动的项不要变号（三）应用新知1、用移项的方法解下列方程例 1（1）2x 61师做题示范，（2）3x32x7老师指出：移项时注意移动项符号的变化；板书：注意：2.通常把含有未知数的项移到等号的左边，把常数项移到右边。2、例 2解下列方程1（1） X= - X + 3142议一议从刚才的例题中，请学生讨论解一元一次方程有哪些基本程序呢？板书：移项 合并同类项（化简） 两边同除以未

4、知数的系数师：“我们用解方程的口诀来记。”边板书边说已知未知闹分离，分离要靠移完成。移加变减减变加，移乘变除除变乘。3、随堂练习1、P173的练习题（请四位同学上台做，其他在下面做）2、P173的问题解决（老师边讲解边让学生回答）（四）教学小结1、解一元一次方程移项的理论依据是什么？应注意哪些问题？有哪些基本步骤？2、能根据题目特征，优化解题过程。（五）作业布置1、P173/习题 5.3 知识技能 1、2五、板书设计解方程（）移项：把方程中的项改变符号后从方程的一边移到另一边的变形过程，被称之移项注意：1、移项时，移动的项要变号，不移动的项不要变号。2、通常把含有未知数的项移到等号的左边，把常数项移到右边。基本程序：

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