蜂产品营养与医疗保健复习题

1、蜂产品营养与医疗保健复习题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊蜂产品营养与医疗保健复习题蜂产品营养与医疗保健复习题26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克2

2、8、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊口1.蜂产品:是来源于蜜蜂的产品。按其来源与形成的不同可分为三大类,一是蜜蜂采集自然界植物的花蜜、花粉、树脂并加工酿造成的物质如蜂蜜、蜂花粉、蜂胶等;二是蜜蜂自身特殊腺体分泌物如蜂王浆、蜂蜡、蜂毒等;三是蜜蜂自身生长发育各虫态的躯体,如蜜蜂幼虫,蜜蜂蛹等。口2.健康:人体健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况,而不仅仅是指没有疾病或体质健壮口3.亚健康:是指机体虽无明确的疾病,却呈现出活力降低,适应能力呈不同程

3、度减退的一种生理状态,是介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的状态教学是师生共同互动的过程，教与学密切相关，生硬的教学模式不再适应当今教学的需要，“教师要有一桶水，才能倒给学生一碗水”，这不只指教师应有丰富扎实的专业知识，还应掌握新的教学理念和新的教学方法。 “老师讲学生听，上课只管抄笔记，考试背笔记，考完就忘记”。这是对过去教学模式的总结，当今传统的教学模式已不能适应教学的发展，其中主要以起始课教学更为重要。 走进新课程认为：“新教材注重引导学习方式的变革，新教材根据课程改革纲要的精神，在课程和内容设计上注重改革学生呆板的学习方式，引导学生进行观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟和反

4、思活动，从而实现学习方式的多样化，拓展学习的时间和空间。在教学过程中，我特别注重语文课起始教学的设计，并运用到教学活动中。 什么叫起始课，我在网上得到的答案是“一个学科、一个学期、一个单元或一篇文章的第一节课就叫起始课，它对该学科、该单元等起提纲挈领的作用。这一节课的设计，能为整个学期、一个单元、一篇课文的教学打下基础，也为教师的教学特色定下基调，更为学生学习本学科营造良好的学习氛围。 中国文学源远流长，中华文化博大精深，做好当今的语文教师，怎样设计语文课的起始课教学，这是当前语文教育工作者的首要任务。古人云万事开头难，是的，设计好一节课的起始课并不难，但设计好每一节起始课的教学却很难。在语文

5、教学实践中，我初步摸索出以下几点，在此与同仁共同探讨： 一、讲述故事，激发兴趣 在起始课导入时，讲述故事，很快就能抓住学生的心，激发学生的兴趣。如我在教学高二下小说单元时，就讲述了与别里科夫相关的另一个故事小公务员之死启发学生把握小说的主题，小说塑造的人物形象。在教学诗歌单元时，讲述了柳永、秦观、苏轼、南唐后主、李清照的故事，让学生学会根据时代背景体味作者诗歌的含义，品味诗歌语言，鉴赏诗歌的表达技巧。在教学杂文单元时，注重杂文的特点介绍，针砭时弊、短小精干、语言犀利，是匕首是投枪。让学生在学习时注意杂文的特点。说明文单元先回顾初中学习的说明方法，在一篇文章的导入时，也采用讲故事的方法来导入新课

6、。如教学荷花淀时，讲述：在很古时嫦娥奔月，快到月宫时，身上掉下一块玉佩，这块玉佩掉到地上，变成了99个美丽的湖泊，荷花淀就是掉下的玉佩其中的一个。 二、引用诗文，创设情景 在起始课时引用诗文，为学生学习新课创设情景。例如：我在教学说木叶时，开头就引用了杜甫的无边落水萧萧下，不尽长江滚滚来，问学生：老杜为什么要用落木不用落叶？木和叶有区别没有？让学生谈谈自己的看法，学生一听，动了起来，能具体的区别木和叶的文学意象，说因为一字之差，意境差得很远，在教学南州六月荔枝月时，一开场第一句话，我就引用了杜牧的“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，引入诗文让学生产生丰富的联想，那荔枝竟有这么大的魅力？让杨贵妃

7、如此陶醉？同时也可见唐明皇不惜劳民伤财，从南方往长安运送荔枝的情形。在教学腾王阁序时，开头就引用了“落霞与孤齐飞，秋水共长天一色”，让学生品味这两句的意境，同时让学生感悟全文的文学意蕴，很快进入角色，把握文意，品味语言，把学生带入优美的意境之中，鉴赏本文的语言特色，表达技巧，这正好是高考的教学目标。 三、介绍历史，引人入胜 引述历史故事，学生很快进入课文。如教学鸿门宴开头就介绍与之相关的楚汉战争，以及鸿门宴之后的历史事实，学生很感兴趣。过秦论可介绍统一天下以后的事，同时可让学生了解这一时期复杂的社会状况，也可讲述课文中相关的一个人物故事。鸿门宴可介绍楚汉战争相关的历史事件，并结合学生了解的有关

8、项羽、刘邦的故事，可以激发学生浓厚的学习兴趣，积极参与到教学活动中来。失街亭可介绍失街亭前后三国的政治形势，让学生很快就能明白街亭的重要性。街亭万万不可失！马谡该斩！勾践灭吴就开门见山的讲述卧薪尝胆这个典故，学生还知道西施的相关典故。就让学生自由发言，学生的兴趣就激发起来了，比教师一个人包办介绍气氛活跃多了。 四、巧设疑问，活跃课堂 在起始课教学中，巧设疑问，学生很快争着回答问题，课堂气氛就活跃起来了。如：皇帝的新装给标题添上某某样的皇帝，学生很快动手动脑，虚伪的皇帝、无知的皇帝、愚蠢的皇帝?答案中丰富多彩。在上我若为王时，我没有通知预习，一进课堂就问：我若为王，现在你们该怎么称呼我？学生一下

9、子热闹起来，万岁、大王、陛下、爷我又问，你们会对我怎样？下跪、行礼、搀扶我为何而生时，问：“你为何而生？”“为钱”、“地位”“名誉”“为父母”“为自己”“为好生活”答案多多。 以上是我个人在起始课教学的一点小小的看法，希望得到同仁的批评指正，在今后的教学中，我才能更好地完善我的教学。如果起始课设计巧妙，那我认为对一个单元中的自读课更为重要，学生只需要照着前面讲读课的模式去自学，既可节约时间，更重要的是提高学习效率，提高学生学习语文的积极性。积极性提高了，课堂气氛也活跃了，同时学生也有兴趣有时间阅读相关的内容，提高语文学作品鉴赏能力，提高理解分析问题的能力，提高做题的命中率。这样我们教的学生才能

10、与高考接轨，才能达到理想的彼岸。 农村大学生的就业问题确实已经成为新的社会发展难题，这不仅是一个就业和生存的问题，还牵涉到社会发展的各个层面。过去许多农村孩子笃信靠知识改变命运的信念现在已经不那么深入人心，新的“读书无用论”已经有蔓延之势，靠读书提升自己和打破社会阶层壁垒的通道看上去也已经关闭，这势必会对广大农村大学生的理想信念造成颠覆。 一、农村大学生就业现状 中国社科院发布的2013年应届生就业调查报告显示，从毕业生的城乡来源角度分析，农村家庭的普通本科院校毕业生成为就业最为困难群体，失业率高达30.5%。社会蓝皮书：2014年中国社会形势分析与预测发布的最新数据更令人深思，其中关于农村大

11、学生就业的一项分析引提到：家庭城乡背景对毕业生就业机会有明显影响，城市家庭出身的毕业生就业率（87.2%）明显高于农村家庭出身的毕业生（81.2%）。其中，普通本科院校城市家庭出身的毕业生就业率与农村家庭出身的毕业生就业率相差十八个百分点。 人民日报曾发表了农村孩子为何不愿跃“龙门”文章指出：底层上升通道受阻，社会阶层固化趋势加剧，贫穷将会代际传递，一代穷世代穷。如此，不满情绪就会增加，可能会造成社会震荡。因此，我们必须高度重视和保障农村孩子受教育的平等，重视农村大学生就业难问题，促进社会公平正义，使社会更加稳定和谐、充满活力。 二、农村大学生就业难的原因 （一）现行的户籍制度与城乡二元结构管

12、理，是农村大学生就业难的根本原因 近年来农村大学生在重点高校就读的比例在下降！温家宝同志在2009年元月的署名文章中感慨：过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了！和城市大学生相比，说明农村大学生可享有和利用学校社会资源的劣势地位，现行的户籍制度与城乡二元结构管理是农村大学生就业难的根本原因！ 第一，从户籍制度来讲，由于户口的限制，农村生源大学生在城市就业受到限制较多。当前，国家在努力营造公平就业环境，但是相当部分的公务员考试、事业单位编制考试，都对非本地生源学生进行了限制。第二，从城乡二元结构管理来看，由于这个制度的存在，城乡之间的教育

13、投入差距巨大。农村基础教育投入薄弱，导致学生不能得到良好的基础教育，基础没打好潜力就有限，他们在就业竞争中必然处于劣势地位。 （二）农村大学生的社会弱势地位，是就业难的客观原因 农村大学生作为社会弱势群体之一，本应受到眷顾与关怀，得到社会支持。现实生活中，也许他们中有人能得到社会慈善人士的捐助，但很难从好心人处得到一份工作。无处不在的就业歧视，缺乏公平的就业环境，限制了农村大学生的就业。农村出身、素质不高、不善沟通、心理素质不良、工作能力不强、缺乏文艺才能、家庭负担较重，种种合理的不合理的借口都能成为用人单位拒绝录用他们的理由。考察当前的就业歧视状况，他们是就业歧视的最大受害者之一。他们在遭遇

14、到各种歧视后往往求告无门，或者没有时间、资金、精力去维权，舆论监督媒体也因新闻价值不高而缺乏监督的积极性，从而使农村大学生在求职择业中的处境更加艰难。 （三）农村大学生择业观的偏差，是造成就业难的主观原因 农村大学生带着一颗怀有美好愿望的心，走进了梦寐以求的大学校门，然而他们却经常碰壁由于受父辈和农村环境的影响，他们在世界观、人生观和价值观等方面与从城市来的大学生有一定差别，看问题的角度往往不同，如果不能正确看待，很可能就会沉默寡言或缄口不语，变得自闭起来。在日常生活中，城市大学生往往花钱大手大脚，攀比吃和穿，穿衣戴帽追求名牌和时髦，娱乐方式也多种多样，然而农村大学生显然不能与之相比，便自觉退

15、出这一行列，躲了起来，这使他们的内心也受到了巨大的创伤。在这种情况下农村大学生一般会出现两种趋向：一是变得更加自卑和自闭，慢慢萌生仇恨他人甚至社会的想法；二是在自卑中产生动力，把自己封闭起来，埋头读书，希望通过优异的成绩来找到一份理想的工作，尽快改变自己和家人的命运，与此同时，他们却忽视了综合能力的培养，导致交际能力、表达能力等较弱，与社会需要发生错位。 （四）高校人才培养模式的局限，是农村大学生就业难的现实原因。 作为人才培养的实施机构，高校在培养人才过程中存在批量培养的弊端，即不论是农村学生还是城市学生，都按照统一的培养目标进行培养与教育，导致农村学生不能将自己的就业目标与城市学生合理区分

16、。由于农村学生就业资源的缺乏，在求职竞争中又无法与城市学生抗衡，从而处于竞争劣势。从高校的就业指导来看，大多数高校都建立了就业指导中心，开设了职业生涯规划课程，进行了大学生职业生涯规划指导教育。但是，在就业指导过程中，针对农村特点开展的工作还不多，这也导致了他们回农村就业的意识不强，从而影响就业。 三、解决农村大学生就业难问题的对策研究 面对就业难，与其只去抱怨政策失效、社会不公是无济于事的。我们探究这个问题，分析这个问题的表现与成因，是要通过理性的思考，来寻求解决问题的策略。解决农村大学生就业难问题，也是一个系统工程，需要国家、社会、高校和大学生个人多方共同努力。 （一）国家和社会完善制度和

17、体系，是解决就业难的基础 有不少农村大学生感叹：“不怕苦，不怕累，只怕没机会！”因此，机会公平是最重要的公平。然而农村大学生，尤其是贫困家庭大学生最缺乏的恰恰就是机会。他们曾经将希望寄托于教育，然而现实是这条路越走越难，不少专家认为我们的教育体制已逐渐失去了承载阶层流动的职能。 1.近些年来，国家出台了一系列政策鼓励大学生自主创业，吸引了一部分有热情的农村大学生投入其中，返乡创业的比例在增加。随着中西部农村产业转移，农村经济日益繁荣，吸引了相当一部分农村大学生回乡就业或自主创业，在家乡从事涉农产业经营，把“互联网+”带入乡村。 2.从社会层面而言，新闻媒体要从舆论上营造对农村大学生有利的环境，

18、加强对这个群体的关注。同时，对就业形势与就业政策进行舆论引导，使农村社会对大学生就业难有更清晰的认识，逐渐增强宽容度，为农村大学生就业提供轻松的舆论氛围。社会公众也应该转变对农村大学生的看法，关心农村大学生的就业，为他们提供更多的锻炼与就业机会。 （二）高校和大学生完善人才培养和个人成才机制，是解决就业难的根本途径 学校应注重大学生综合能力的培养，人才培养要与社会需求相结合，特别是农村人才的需要。构建科学的教育体系，不断完善专业设置，不断进行教育改革。大学生个人也要立志成才，积极锻炼自身竞争力。 1.作为直接培养大学生的高校，首先应提高办学质量，坚持以市场为导向，根据市场的需求开设专业，设置课

19、程，在培养一专多能的复合型人才上下功夫，努力实现人才培养和市场需求之间的接轨。其次，注重培养学生的综合素质，在把教学工作做好的基础上，引导农村大学生参加学校的各类社团活动和社会活动，在活动中锻炼他们的交际能力、组织能力和语言表达能力，培养他们的爱好和特长，使其更多地接触社会，增强其适应能力，这样可以使他们在择业时更具竞争力。第三，开展求职技能和技巧训练，对农村大学生做到重点指导、重点服务、重点培训和重点推荐。帮助他们树立正确的价值观和就业观；帮助他们建立自我认同，充分认识自身的优势和劣势，避免走向自卑、自负两个极端，树立自信心；引导他们认清就业形势，转变就业观念，确定合理的择业目标。 2.就业

20、问题从宏观上来讲是社会问题，但归根结底还是学生个人问题。针对就业难，农村大学生应当加强自我反省，及时调适自己。首先，农村大学生要增强自身综合素质，广泛涉猎相关学科的知识，注重实践能力培养。其次，主动锻炼吃苦耐劳品质。农村大学生的吃苦精神好、抗挫折能力较强等特征，是他们在就业过程中的优势所在。一些用人单位也欣赏农村大学生踏实认真的精神，愿意优先聘用农村毕业生。因此，在就业过程中我们要充分发挥这个优势，赢得用人单位青睐。再次，主动了解农村人才需求情况和经济发展形势，在校期间多学习一些就业技能，多参加学校组织的各类就业、创业讲座，为以后的就业或创业打下基础。国家在推进新农村建设过程中，创业机会很多，

21、学习一些创业知识很有必要，尽管创业艰辛但前景美好。最后，要积极转变就业观念，农村大学生不应再拘泥于传统的就业模式将目光盯在有限的城市就业岗位。应当将就业目标从城市拓展到广阔的城乡，走进农村，走出一条全新的就业之路。 口1.蜂产品:是来源于蜜蜂的产品。按其来源与形成的不同可分为三大类,一是蜜蜂采集自然界植物的花蜜、花粉、树脂并加工酿造成的物质如蜂蜜、蜂花粉、蜂胶等;二是蜜蜂自身特殊腺体分泌物如蜂王浆、蜂蜡、蜂毒等;三是蜜蜂自身生长发育各虫态的躯体,如蜜蜂幼虫,蜜蜂蛹等。2.口2.健康:人体健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况,而不仅仅是指没有疾病或体质健壮口3.亚健康:是指机体虽无明确的疾病,却呈现出活力降低,适应能力呈不同程度减退的一种生理状态,是介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的状态3.口4.保健食品:也称为功能性食品。具有调节人体生理功能、适应特定人群食用,又不以治疗为目的的一类食品。口5医疗:疾病的治疗4.口6普通食品、保健食品、药品三者的主要区别?普通食品健食品品适应人群任何人群食用定人群食用。病人劻能。提供能量、营养素。节人体生理功能防、治疗、诊断疾安全性。正常食量无毒付作用许一定毒付作用有处方、剂量5.口7.自然疗法:是利用自然环境中的各种因素和物质来激发人体抗御疾病、治疗疾病和康复保健的手段和方法,是一种不用化学药物和医疗仪器来防治常见病的方法