




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、口语交际我们做朋友教学目标:.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交 际的乐趣。.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。教学重点:在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话 内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。教学难点:能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐 地和他人进行沟通教学准备:多媒体课件,情景模拟。(学生做3张自己的个人名片)教学过程:一、创设情境,导入课题激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩 子。那么,我可要考考你们喽:从入
2、学到今天,你都取得了哪些进步?我们分享 一下!(课件出示:和你分享我的进步).分享小朋友成长的快乐。(1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说 学到的知识,可以说学会的本领,例如:踢键子、跳绳、排球分享自己的点 滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。(2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以 我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句一一“我们做朋友,谁就是我的好 朋友了。.板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。课件出示要求:正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。声音要洪亮。.说话训练。(课件出示:我和老师做朋友)谁能把这句话里的“我
3、们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师 交朋友的原因。对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。二、说优点,介绍自己.谈交友标准。过渡:除了要和老师交朋友,同学们还要学会和身边的小 伙伴成为好朋友。选择班级一个学生:谁是他的好朋友?你们觉得他最可爱的地 方是什么?老师表扬其优点。你想和什么样的同学成为好朋友呢?学生各抒己见,纷纷说出自己的交友 标准。师结:其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方,有的同学有忽闪忽闪漂 亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同学字写得很漂亮,有的 同学说话声音甜甜的,有的同学喜欢和大家分享好看的书,有的同学特别讲卫 生.找自己的优点。师:看来,我们要想
4、交到好朋友,必须得有自己的优点。在老师的心目中, 我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步:向 别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕,赶快找找自己的优点,好好介绍自己。 (课件出示:自我介绍).说话训练。对照自己的优点,完成句式练习。课件出示:你好,我是一年级()班的 (),我的优点是()。.介绍我自己。(学会自我赏识)课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。对同桌介绍自己。面向全班介绍自己。师小结:刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点,给老师和同学 留下了非常深刻的印象,相信,你们一定能交到最好的朋友。三、看优点,选朋友.你想和谁成为好朋友呢?让我们
5、进入交友第二步:看优点,选朋友。.多媒体课件出示:我想和()交朋友,因为他(她)()。我还想和() 交朋友,因为他(她)()。.学生认真看大屏幕,细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式,大声读 出你选择的朋友和选择他的原因。.过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步:用 诚心,交朋友。课件出示:你好(),我叫(),我的优点是()。因为你(),所以我想和你交朋友。学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画, 可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事,也可以一起玩玩具所有学生都参与。.参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友?.音乐交友会。交友规则:(1)找朋友的音乐结束,
6、必须回到座位坐好。(2)交朋友时,千万别忘了交流语。(3)要有诚意,注意礼貌用语。四、诚交友,谈收获小结:今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都有那 么多可爱的地方,每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我 们生活在朋友中间,是多么快乐!今天回家告诉家长你认识的新朋友吧。板书设计:我们做朋友你好,我叫()。我喜欢()。我希望能和你做朋友。教后反思:语文园地四教学目标:.准确地拼读音节,认识6个汉字,会写两个字。体会反义词的奥秘,能 说出意思相反或相对的词语。.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语, 训练学生有条理地说话。.能够认读班级同学
7、的名字。.引导学生自主、合作完成“日积月累”积累七字成语,丰富学生的词汇 积累。.通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的 兴趣。通过自己的探索,了解花生生长的特点。教学重点:认识汉字,会写汉字。朗读和背诵诗句。教学难点:运用词语进行说话训练。理解词语的意思。教学准备:教师准备课件。学生提前制作带有姓名(汉字和拼音)的卡片。教学过程一、点明主题,激发学习兴趣生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的?二、学习第一板块:“识字加油站”.拼读音节很有趣,能考查出哪个小朋友最细心,最认真。请看屏幕,谁 能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密?.学生独自拼读音节,
8、并找一找其中的秘密。.组内拼读音节,交流自己的发现。.班内交流:比一比谁拼读得准,发现生字间的秘密。(1)以小组为单位展示拼读,其他同学指出这些字一对一对的,都是反义 词。(2)评出最佳合作组,奖励一个笑脸。(3)随机指名说出一个字,同桌说出它的反义词。(引导学生从拼读的速度、 是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。).拓展练习。(1)课件出示句子学生独立阅读小句子,并在句子中填入反义词。水龙头总是开着,你去() 一下吧!(2)学生以小组为单位共同读儿歌,并在儿歌中找到反义词,画一画。上 对下,小对大。前对后,左对右。多对少,老对少。来对去,男对女。黑对白, 里对外。高对低,粗对细。(3
9、)拓展说话。第二板块:字词句运用认读词语。小结:下面这六个词语是各个季节中常见到的事物。请你说一说自己最喜欢 的季节,描述美景或者表达喜欢的原因。第三板块:展示台我们一起来认一认同学的姓名。学生上台抽自制“名片”,读一读同学的姓名,然后把“名片”还给那个同 学。交流:你是怎样认识同学的姓名的?小结:语文的作用很大,生活中处处有语文。第四版块:日积月累.你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词 语呢?汉字很丰富,不仅有带数字的四字词语,还有带数字的七字成语呢!我们一 起去积累吧!.课件出示“日积月累”中的词语。.学生在小组内合作试着认读七字成语。.班内指名读词,教师正音。.
10、多种形式读成语,读中感悟,了解其含义。(教师领读、同桌赛读、班内 抢读、开火车读。)“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总 结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算,开 头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨” 意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻 要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一 样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一 寸光阴。形容时间非常宝贵,应当珍惜。.引导学生背诵积累这四个成语。.结合课外知识,比一比谁了解得多。.运用:从教材中的七字成语中任选一个说一句话。.拓展:你还知道哪些带数字的词语? 第五板块:和大人一起读读书使人进步,读书让人快乐。让我们一起读书好吗?.导读:我们一起读书应该做到什么呢?.讨论后明确:大家一起读书时,尽量保持安静,不打扰他人,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025辽宁沈阳市辽中区人民医院及辽中区中医院招聘编外人员95人笔试模拟试题及答案解析
- 教育教学质量推进会上校长讲话:破局教育困境我校以“四维突破”战略开辟新航道
- 小学二年级数学有余数的除法(2位数除以1位数)水平测试习题
- 超市员工代表发言稿
- 三年级数学几百几十加减几百几十质量监控习题
- 车间员工奖金分配方案(7篇)
- 洗煤厂述职报告
- 起重机械的安全
- 双节期间安全教育工作
- 四年级数学上册三位数除两位数专项训练
- 第五章产前检查及高危妊娠监测课件
- 国网陕西省电力有限公司招聘笔试真题2024
- 办公网络系统升级及维护解决方案
- 《输血制度及流程》课件
- 2025年山东省科创集团有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 中职学校主题班会教育课件
- 办公用品、易耗品供货服务方案
- 五年高考真题(2020-2024)分类汇编 政治 专题27遵循逻辑思维规则 含解析
- 2024年全国中学生生物学联赛试题含答案
- 抖音电商达人招募合同范本
- 在线问卷系统的设计与实现
评论
0/150
提交评论