如何提高孩子的阅读理解能力？这5个核心技巧家长请收好

1、如何提高孩子的阅读理解能力？这5个核心技巧家长请收好！如何提高孩子的阅读理解力量？这5个核心技巧家长请收好！许多孩子由于阅读理解力量缺乏，导致一到写作文或者做阅读题时，都会感到很吃力和无从下手，那么如何提高孩子的阅读理解力量呢？了解如今小同学的阅读特点许多小同学认为，课外阅读是完成家长、老师布置的任务，所谓的名著、小说，只挑选其中故事性强或是有插页的章节读，有一半以上的同学不去考虑小说或名著中人物在当今社会有何意义，做读书笔记的同学更少。经权威机构调查，喜爱漫画的小同学占到了接近3成，只有20%的小同学情愿看全是文字的书籍。这个结果，很好地解释了市场上白话幅员画版四大名著畅销的原因。同学阅读，

2、重文还是重图，应当用理性的目光来分析。从小学放学至晚上睡觉前，供小同学支配的时间大约有4个小时，看电视（包括上网）超过2小时的家庭却占到了26%，假如再扣除吃晚饭时间，估量有不少孩子没时间读书。这个问题，希望能引起家长的重视。调查中发现，虽然有40%的家庭藏书超过50本，但来源非常单一，家长买的占到了67%，13%是借的亲戚或同学的。这说明，无论是学校，还是社会，可供小同学选择的图书资源非常有限，假如资源再丰富一点，借书的程序简化一点，或许能增加小同学的阅读量。了解小学阅读教学的要求阅读力量是指孩子看懂书报的力量。对不同的班级段，要求也有所不同。在小学阶段，要培育孩子具有初步的阅读力量，能阅读

3、比拟浅显的合适年龄特点的书报。阅读力量是一种综合性的力量。小同学的阅读力量，主要是指读懂文字，理解思想内容的力量。详细表现为以下几方面：1、读懂文字的力量。做到会读、会写、会用2、理解思想内容的力量，理解词语、句子、篇章的力量。要求孩子不仅要了解文章中字词句的含义，而且还能划分段落层次，并会概括段意和中心思想，具有初步的分析和概括力量；3、能正确、流利、有感情地朗读课文、进而比拟娴熟地默读课文；4、运用工具书的力量。阅读时遇到不认识的字词、不理解的词义，可以通过查阅字典、词典等自己来解决。孩子从小就要养成良好的阅读习惯阅读时要边读书，边思索，边勾划。好的习惯可以使孩子受益终生，坏的习惯可能贻害

4、终生。所以要非常重视对孩子良好阅读习惯的培育。指导孩子阅读课文的方法英国生物学家达尔文说过：最有价值的东西是关于方法的学问孩子把握了方法，好比得到一把打开学问宝库的金钥匙，可以终身受用。因此，家长要重视在阅读中教给孩子读书方法。孩子拿到一篇文章，往往觉得无从下手，粗略地看一遍就认为读完了，这样读书是没有效果的，不能尽快地提高阅读力量。那么，怎样指导孩子阅读一篇课文呢？第一步让孩子认读课文，通读两三遍，从整体上了解文章的大意。对不认识的字、不懂的词，家长要催促孩子通过查字典来解决。第二步要让孩子细读课文。通过孩子自己动脑、动口、动手，了解课文内容，能给课文试着分段、概括段意。第三步让孩子精读课文

5、。能在了解课文内容的基础上，自己确定重点段，重点理解，从中提炼，出文章的中心思想。第四步让孩子能答复书后的问题，写出预习笔记，并对文章有自己的评价。阅读课文后，能提出自己不懂的问题，请教老师和其他人。通过上面的过程，就会使孩子懂得，读一篇文章，不但要读通语句，而且还要明白文章写的是什么，怎样写的，为什么这样写，从中培育孩子的分析和概括力量。培育读善思勤于动笔的习惯孩子从小就应当养成多读善思，勤于动笔的读书习惯。文章的内容是通过语言文字来表达的。只有通过读，才能把无声语言变成有声语言，把语言文字所描写的人物形象故事情节表达出来。学贵有疑，思维总是从问题开头的。孩子在学习中有了疑问，才能产生主动探

6、究解决问题的剧烈愿望，才能有所创见。家长对这一点要热忱激励。例如：孩子在学一个降落伞这篇课文后问，XXX为什么把自己的伞包让给了别人呢？这个问题正是这篇课文的中心所在。解决了这个问题，也就把握了这篇文章的中心XXX在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己。这种主动的思索，既把握了课文内容，又了解了的表达方法。常常引导孩子这样阅读，有助于提高他韵阅读力量。家长要做表率一个故事说的是，在犹太人家里，小孩略微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。让孩子从小就感受到书籍之甜，阅读之美！在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界就任何一个国家。到目前为止，犹太人诺贝尔获奖者累计已达130多人。虽然获诺贝尔奖与从小读书的关联性多大不好简洁地用该例子评判，但现实生活中，许多家庭没有形成良好的读书气氛。家长接孩子回家后，自己往电脑电视前一趴，或者窝沙发上玩手机，却要求孩子去读名著，这样的情形在许多家庭都存在。有人认为，应当实施全民读书方案，就像实施九年义务教育一样。方案是美妙的，也是长远的。就目前来说，摆在家长们面前最紧迫的任务，是通过自己的言传身教培育孩子的阅读习惯，在下一代的教育上，相信多数人不愿听到没读过书缺乏