童年的秘密读后感

1、童年的秘密读后感【第1篇】我手中的这本童年的秘密是由意大利当代教育史上最宏大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚蒙台梭利撰写的，蒙台梭利一开头研讨智力缺陷的儿童的心理和教育问题，后来她创办“教育之家”，致力于正常儿童的教育试验。这本书中，蒙台梭利深入地揭示了儿童心理进展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童显现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。童年的秘密详尽地告知父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。成人假如想促进儿童成长，最重要的是给他们

2、制造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会明白自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探究中，他会渐渐成长起来。书中还讲到很多详细的观念，比方，儿童充满精力乐此不疲地去工作（活动），只是一种内在的心理驱动，并没有任何目的。在这种工作中其力量也得到了进展。儿童对“秩序”有一种自然的敏感性，假如这种秩序被打乱，会引起他心理上的担心，甚至会引起生理上的疾病。更换保姆、脱穿衣服、移动一些物品的摆放位置等这些秩序的打乱，儿童都能敏感的感知，并做出相应的反应。儿童还喜爱重复性的活动，对于喜爱的活动，他会非常专注的、清静的反复操作进行，并在这种重复的活

3、动中获得极大的满意感。成人绝不应当去取笑或打断孩子的工作。我觉得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各种合适幼儿操作的蒙氏教具外，还有一项就是幼儿关键期确实立，协作幼儿不同的关键期进行适时的教育，这或许就是孩子们有杰出表现的原因吧！对于这一点，我想任何一个蒙氏老师都是非常熟识的。专心分析孩子显现的各种现象，孩子需要什么，我们就给他提供什么样的环境。把孩子置身于一个快乐的环境。蒙台梭利说“这种敏感期的存在或许更清晰地表如今儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性依据孩子的敏感期，顺应孩子的进展规律，那么我们的教育将会有事半功倍的效果。【第2篇】童年的秘密在最早显现

4、译本，在全部的英语国家里，尤其在的确是大受欢迎的一本书。这是一本完全属于儿童的世界。理解幼儿的世界，是儿童教育的前提。我们对孩子了解太少，正如蒙太梭利在书中所说的那样，“人们所面临的最大问题之一，就是他们并没有认识到儿童有一种主动的心理生活。由于儿童当时并不能把它表现出来，而且只有经过一个漫长的时期儿童才能秘密地完善这种心理生活。”在童年的秘密里的敏感期一节中，说道，“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是由于我们不了解儿童的心理所造成的。我们要“去了解这个尚未被认识的儿童，发现儿童真正的本性，进而帮忙他正常进展”。儿童的生长有

5、其自然的规律，儿童的进展有其自然的进程。这就好比孩子是一颗幼苗，幼苗是需要自己成长的，而我们所做的工作只需静待观之，需浇水时浇水，须施肥时施肥，而不能拔苗助长。教育儿童就应当遵循这个自然规律，让他们朝着该有的方向进展。成人应当只是一个引导者，起着催化剂的作用，而不应当帮他们画好路线。这和夸美纽斯的教育必需“遵循自然”的观点是全都的。但是当今的社会中，大多家庭都是独生子女，家长对他们寄予几乎全部的希望。于是他们就让自己的孩子很小就学东西，学各种各样的东西，不管孩子自身愿不情愿。迫不及待的教小孩子识字，只会剥夺了他们的乐趣“过早地强求他们通过阅读书原来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要

6、的东西会减弱他们气愤勃勃的心灵的能量。”蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的老师是毫无野心和先入之见的一般劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。老师必需沉静。他是一种更深沉的安静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清楚的源泉。这种沉静由心灵的虚心和理智的纯净组成，是理解儿童所必不行少的条件。窗边的小豆豆中，小豆豆是一个很幸福的孩子，她有一个爱她的妈妈，又遇上巴学园的小林老师，他们都给了小豆豆最宽敞的进展空间，让她成就自己的将来。“孩子的独白”内容触及全部对孩子非常重要的事情。我们既写孩子的欢乐，也写他们的苦痛。这苦痛是惩处和巨大的压

7、力造成的。大人会不断逼着孩子取得尽可能高的成果，这使他们苦痛不堪。当然，我们也写了孩子对规章的厌烦。规章肯定是成人世界的一部分，但与一个小孩子的世界则无缘。儿童的世界是由想、好动和玩耍组成的。守时、取得成就、做事井井有条等是成人的一些重要的力量，但在儿童的心灵中则没有多少重量。为中国人及其孩子的将来写一本书，意义非常重大。有些中国人给我们讲过他们童年的故事，我们主要就写他们的情况，好让读者意识到孩子会把童年的影响带入青春期和成人期，而正是这些影响塑造了人的一生。今天，关于性格培育和当代教育原则的谈论或著述并不多见。而事实上，人们在这两个领域已进行了很多研讨和创新，其成果可帮忙当今的这一代父母以

8、合适现代儿童生活的方式教育下一代。这样，孩子就会在中国这样一个拥有巨大人力和精神资源的国家成长为能干的大人。童年的秘密第一次深入而科学地为我们揭示了儿童心灵的真实景象；给我们展现出儿童这个未知又奇怪的世界。我相信只要我们专心去感受，用爱去教育，儿童的世界将会多一份精彩！【第3篇】蒙台梭利在童年的秘密中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”对此，我也深有同感。在我们的日常生活中，常常会看到一些家长阻挡孩子不让他们做许多孩子力所能及的事情，这些成人看孩子做事“不顺眼”，怕孩子铺张时间、打碎东西等，总是让孩子根据他们的节奏来生活。当他们

9、看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他们本人一瞬间就可以做完，并且做得完善得多的时分，这时他们就会按捺不住自己地想去帮忙这个儿童。比方，早上起床时，孩子正在努力地学着自己穿衣服，父母看见了，非但没有赐予表扬、激励，反而担忧孩子穿衣服的速度太慢，会耽搁自己的上班时间，于是一把夺过孩子手中的衣服，麻利地为孩子穿戴整齐。又如，当一个成人看到自己的孩子端了满满的一杯子水，正当心翼翼地向前挪动着步伐时，他就开头担忧孩子会不会摔倒、摔疼？杯子会不会摔破？内心的种种担忧迫使他快速地从孩子手中将杯子夺过来，不让孩子自己端杯子。另外，迫于现代社会竞争的剧烈，有些家长为了不让自己的孩子

10、输在起跑线上，于是，给孩子报这报那的辅导班，双休日时，家长带着孩子穿梭于各种学习班，小小孩子没有了游戏时间、没有了童年的欢乐。这样的例子许多许多，认真想一想，我们成人的确常常犯这样的错误。由此我想，成人假如赐予孩子不恰当的帮忙或以不科学的教养观去教导孩子，过分地赐予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观看者，给孩子充足的空间和时间，让其自然地呈现和成长。还有，从另一个角度来说，我觉得，最好的教育或许就是不教。这或许让那些拥有“满腹经纶”的父母们大吃一惊，但，现实的确如此。在童年的秘密中，蒙台梭利毫不留情地对成人进行了训斥，他把成人对儿童的关爱看作是成人的自私自利，当然，我们也

11、不得不成认：成人在照看及教育孩子的过程中有时会走弯路，或显现一些错误的举动，但在孩子面前，我觉得，父母对孩子的爱都是无私的。试想，假如没有成人组成的人类社会，一个婴儿怎么会凭自己的力量而成长为一个真正的人？成人的努力是在教会孩子怎样去更好的顺应社会（当然也不排解极少数的成人对此而起到了相反的作用）。成人在对孩子的教育过程中，最自然的本能就是将孩子培育成一个顺应社会并能够生存的人，在这个过程中，只要成人参与，不管是好的还是坏的性格都会起到肯定的作用，这是自然存在的冲突相对论，但按照如今社会的进展，总体来说，人类还是在不断的进展的，人类的教育总体来说还是好的。如今，部分家长还缺乏正确的引导，我想，

12、只要将正确的方法加以推广，科学的理念得到普及，相信将来的人类将是更加才智无比的！所以，作为教育者，尤其是孩子的启蒙老师，我们更加感到了肩就任务的重要性。【第4篇】童年的秘密是一本由中国人民高校出版社出版的由意大利当代教育史上最宏大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深入地揭示了儿童心理进展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童显现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。“精神分析揭示出儿童所遭受的苦痛源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，”这是童年的秘密第一章今天儿童中的一句话，这句

13、话，始终在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用老师的权威压制了孩子自发性的活动？蒙台梭利还从七个方面商量了儿童的进展以及成人是如何阻碍儿童的进展的。首先：成人为了自己的便利而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，假如我们要为儿童的独特进展提供帮忙，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强独特的成人在指导儿童的时分必需掌握自己。第二：蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等候行走力量的进展，而是通过训练获得的，因此，成人必需调整自己以帮忙儿童享受行走的乐趣。第三：蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理进展时，我们应当依据言语的显现以及从工作中激发出的手部动作的显现来考虑幼儿的心理进展。第四：

14、蒙台索利批判成人并不是从儿童最根本的心理需要动身去帮忙儿童，而是取代儿童完成了全部他们想要自己独立完成的活动。第五：蒙台索利指出，成人用自己的行动取代儿童的行动不仅表如今行动方式上，还表现为通过示意把自己的意识浸透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。第六：蒙台索利认为，由于成人不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻挡儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋子和盲人承受的苦痛更凄惨也更严峻。第七：蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特别的“爱心智力”，这种爱给予了儿童观看的力量，儿童以一种热忱的、留意详情的方式给予了儿童观看的力量，儿童以一种热忱的、留意详情的方式观看他们四周环境中

15、的一切，包括成人。正是由于儿童对我们成人的爱，我们的精神世界才被唤醒。假如没有儿童帮忙成人振作精神，那么人类就会颓废。【第5篇】童年的秘密是闻名教育家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的进展；儿童的教育；爱的才智；成人与儿童的冲突等等。很早就接触过蒙台梭利的教具，但对于他的教育理念不是很了解，由于给儿子报名早教班，接触了蒙台梭利教育法，所以自己想研讨一下究竟是怎么样一种教育理念，所以选择了这本书，下面我谈谈自己对这本书的感受：蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结经验，完成

16、自我学问的提升！我们如今的教育方式也在向这方面转变，在区域活动中，请幼儿自主选择想玩的游戏，想玩的伙伴，孩子们爱好更加深厚，试想想，处在这样环境下的孩子怎会不欢乐，我想这是孩子的心里肯定是最轻松快乐的，而我们明白欢乐简单产生爱好，而爱好是最好的老师，只要孩子有爱好，还怕他不会学习吗？所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行肯定的揣摩与研讨是非常有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，假如只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热忱，更不要说什么学习成果了！这样使我们的区域并不是一种摆设，通过孩子们的游戏

17、，老师可以观看到如何改进，假如投入材料，让孩子更有爱好。在成人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用途的事物，他们为此感到不行理喻，他们认为孩子的自由探究行为是很稚嫩的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探究是可喜、好玩的，他们从中得到了满意感。回想自己有许多做的不好的地方，早上起床怕儿子冷，赶快把他的衣服穿上，儿子想自己动手我却阻挡了他，由于他的动作实在太慢了。吃饭时怕他弄到衣服上和地上，也是我喂的，希望他快快吃，吃的慢饭都冷掉了。曾经儿子看到地上有脏东西，自己去拿扫帚扫，可他只会把脏东西推到沙发下面，他以为这就是扫洁净了，结果得到了我的一顿批判。想想自己扼杀了孩子很多动手的时机，如今他好像已经习惯了衣来伸手饭来张口的日子，自己动手的意愿越来越少。其实孩子会完全沉迷在这些在大人看来是再简洁不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探究、发现、兴奋着、愉快着。我看过一段文字，一个人谈起自己的成长阅历和现状。她说，四周的人一般认为她很要强，追求进步，很有自信。但是，只有她自己明白内心的“无目标”感和不自信。不明白自己想要什么，只明白工作的时分认认真真、勤勤恳恳，实际只是为了做旁人眼中的“好孩子”。由于从小母亲就是这样教导她，从小就手把手地教她，设计了母亲自认为的正确成长路线来“帮忙她”成长，母亲的评价于是就成了她对自己的评价，长大以后，别人的目光和