2022-2023年度 名师 《三黑和土地》学案

1、PAGE6三黑和土地学案教师寄语：读书一见若经诵，下笔千言能立成曾巩（注：每课时一句诗句或名言，要耐人寻味）【预习目标】1朗读课文两遍，读准字音，读准停顿，能顺畅地朗读课文。2识记有关作者苏金伞的文学常识。地失而复得的喜悦之情。【预习重点】1理解思路，把握诗歌的主要内容。2自己能够结合注解、古文翻译，疏通文意，积累文言词语。3掌握诗歌的朗读方法，在朗读中品味诗歌质朴的语言特色。【预习任务】一、基础积累：1识记文学常识：（1）自由朗读诗歌，结合课下注解，熟记课文的文学常识（能不看课本说出）。圈划出文章的生字词，初步感知文章的主要内容。（2）检测：三黑与土地作者是，原名，河南睢县人，诗人。1946

2、年，大公报介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。著有诗集等。资料助读：（1）题目解说诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱，诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。背景资料本文选自苏金伞诗选（人民文学出版社1983年版）。略有改动。苏金伞从小生长在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗。新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。二、

3、整体感知1朗读课文两遍，注意读准字音、读通句子、读出情感。方法：边朗读边想象作者所描绘的景物画面，内心中充满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。可以读给同桌听，两人互相评价。2理清思路，把握诗歌的主要内容。课文主要写了一件什么事课文可以分为几部分请给每部分标上一个小题目。三、局部揣摩1识形象（1）诗歌塑造了三黑怎样的形象读到特别能打动你的词句，多读几遍，读出自己的感受。（2）你最喜欢这首诗歌的哪些语句请你静心默读，圈点勾画自己喜欢的语句，思考这些语句好在哪里（3）“从来没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？2悟技巧（1）这首诗歌中作者在表情达意上有哪些技巧试举例说明（诗歌所用的修辞手法）。（2）

4、本诗语言有什么特点。【预习诊断】1三黑与土地作者是，原名，河南睢县人，诗人。1946年，大公报介绍苏金伞时说，“他的诗讽刺深刻得体，当世无第二人”。著有诗集等。2给下列生字注音：咸疙瘩耙籽荞蹚驮按要求填空。这首诗写了以为代表的农民重新获得土地的事情，体现了农民们心情。抒发了。【预习质疑】通过预习课文你还有哪些疑难问题试提出一些有价值的问题。三黑和土地限时作业自学质疑课达标1、下面加点字的注音正确的一项是（）1分A地主骂：蹚（tng）坏了他的庄稼。B三黑一边耙（b）地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。C看见自己种的荞（j）麦已经开花，白霎霎的像一片雪。D再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮（tu）着

5、老伴儿看闺女，上东庄。2，下列词语书写完全正确的一项是（）1分A，农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。B这么好的床，麦子儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。C荠麦地里，还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱叫得人心里痒抓抓的好喜欢。D小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。地主骂：趟坏了他的庄稼。3下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（）1分王夫之在薑斋诗话中说“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐”，诗人笔下的“，”就是以乐景写哀情的典型。我们演讲时往往先说一番幽默风趣的“闲话”，以激发听众兴趣，为与听众的交流营造良好的环境。荒

6、山造林，既能生产木材，又能保持水土，是的事。A江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿气氛两全其美B正是江南好风景，落花时节又逢君气氛一举两得C江头宮殿锁千门，细柳新蒲为谁绿氛围一举两得D正是江南好风景，落花时节又逢君氛围两全其美4下列说法正确的一项是（）1分A苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，又经过个人才华的淘洗和提炼，质朴中伴随着激情诗意。B三黑与土地讲的是抗战胜利前夕的土地改革运动。C三黑与土地全诗透露出三黑的无奈与现实的悲凉。D三黑与土地用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质。5填空4分本文选自，作者，著有诗集、。想所做是什么呢三黑又是怀着怎样的心情面对土地的2分参考答案：苏金伞诗选苏金伞地层下鹁鸪鸟三黑做的是“细细打碎”每一块土疙