新人教版九年级英语下册《nit6WhenwasitinventedSectionAGrammar4a-4c》教案17

1、“Unit6Whenwasitinvented?”教课方案基本信息教材剖析学情剖析教课目的名称Unit6Whenwasitinvented?课时1课时所属教材目录人教新目标版九年级Unit6SectionAGrammar本单元的话题为“发明”，要求能简要讨论发明的历史，能正确使用被动语态的过去时。SectionA介绍了我们平常生活中一些常有物件的发明历史，需要学习被动语态的过去时。在前面的Unit5学生已经学习了一般此刻时的被动语态，学生对被动语态的观点、构造、运用已经有所掌握，但学生常常很难真实掌握什么时候用被动语态，别的，能用所学语法讨论物件被发明的时间、发明者，表达某发明的用途，这些需要

2、教师指导学生多加练习，以达到勤能补拙。知识与能1.Tolearntounderstandandusepassivevoice2.Tolistenandspeakaboutthehistoryofinventionsusing力目标passivevoice过程与方Toguidethestudentstodiscusstheiropinionsonthe法目标inventions.Toimprovethestudentsindependentcreativeability.认识一些近现代发明的时间及用途，激发自己热爱发感情态度明的感情。培育想象力，擅长察看事物。面对难题，与价值观目标用踊跃的态度去

3、解决，发挥想象力，认识世界，改造世界。教课重难点教课策略与Beabletouse:1.Whenwasthetelephoneinvented?Itwasinventedin1876.要点2.Whowasitinventedby?Itwasinventedby3.Whatwasitusedfor?Itwasusedfor难点Trainthestudentstotalkaboutthehistoryofinventions.为充分调换学生的踊跃性、主动性和创建性，获得最优化的讲堂教课设计说明成效，我采纳了灵巧多样的教课方法：a.任务型教课。因为我班学生的自主学习能力比较差，因此在教课过程中多部署任

4、务让他们独立达成、或经过小组合作形式等学习和掌握本课重难点。b.情形教课法。平常学生缺少口语锻炼时机，因此讲堂上要多创建相应情形，鼓舞同学勇敢张口说英语。c.比赛教课法。经过猜谜游戏、造句比赛，激发学生学习兴趣，锻炼他们的思想能力及反响能力。d.五步教课法。“五步教课法”的中心环节是演练，讲堂上多安排小组演练活动，使每个学生都能在活动中获得动口、动脑、着手的时机。这样有益于大多半学生专心听讲、勤于动脑并踊跃参加课上的各样活教课环节（注明每个环节预设的时间）动。教课过程教师活动学生活动【准备引发】设计企图1.利用学生们感Step1:Warm-upandLead-in分钟课件显现图片，利用三个苹果

5、改变世界的故事，逐渐指引学生把主动句变成被动句，导入本课话题。2、Greetingtheteacher.3.Listentotheevaluationrequirements【热身复习，明确目标】观看图片，学生自己能够逐渐说出和图片有关的语句，而且在教师的指引下能够把主动句变成被动句。2.GreetingthestudentsDividegroups,specifyleader,designevaluation.兴趣的三个苹果的故事来调换学生的快乐参加情绪，创建欢乐的学习氛围。既而用乔布斯的例子导出本课要点词invented，为导入新课做准备。区分小组，指定组长，比比，赛赛，成立评论体制，激发

6、学生学习兴趣，引发学习动机，培育学生集体意识，相互协作进行合作学习的能力。Step2.Presentation分钟Step3.Practice分钟1.课件显现ipad图片，指引1.察看并概括出被动学生说出有关语句，并能够逐语态的构造及主动句步学生概括出主动语态变成变被动句的步骤。被动语态的步骤。【导学导练】【自主练习，听力演练】.1aGroupwork1.Lookatthepictures1.Pointtothepicturesandandnumberthem1-4.askstudentstosaywhattheyare.2.Listentoa2.Letstudentsdiscussincon

7、versationbetweengroupsandnumberthem1-4.agirlandawoman,.1bthenmatchthe1.Letstudentslookattheinventionsandthepicturesandthedates.Listendates.toaconversationbetweenagirlandawoman,thenmatchtheinventionsandthedates.2.TeacherwalkaroundtheclassroomandcheckSswork.进一步认识一般过去时被动语态的组成，并能掌握主动句变被动句的步骤。练习学生口语的同时，熟

8、习本课新词。听力练习，提高学生听力能力，熟习不一样物件的发明年月。Step4:Consolidation分钟【点拨导思】1.TeacherwalkaroundtheclassroomandcheckSsworkfasterandbetter.【加强练习，稳固提高】找一找1.Matchthepictureswiththeinformation.thenaskandanswer.Hi,Whenwastheinvented?B:ItwasinventedinWhowasitinventedby?Itwasinventedby此环节学生经过小组合作的形式达成图片和信息的般配题，寓教于乐，极大地激发学生

9、学习兴趣，活跃讲堂氛围，同时稳固了被动语态的用法，提高了学生口语的流利性，培育了团队合作精神。2.2.图片显现风趣的发明物，猜一猜让学生们去猜他们是用来做学生依据图片来猜发什么的，进而来练习beused明物，而且依据图片for的用法。和文字信息提示选出播放声音，让学生们来猜是正确的答案。什么发明物，并给学生供给相3.学生听音辨物，并经过图片，声音竞猜发明物，是利用开朗、高兴、富于动感的游戏形式来调换学生的快乐参加情绪，创建欢乐的学习氛围,在关的提示词让学生来稳固练习本课的三个要点问句及答语。4.2a.Lookatthepicture.Herearethethreeinventions.Youw

10、illhearaconversationbetweenagirlandaboy.Listenandnumbertheinventionsintheorderthatyouhearthem.进一步演练本课的三个要点问句及答语。4.2a.Listenandnumbertheinventionsintheorderthatyouhearthem.玩中演练了被动语态的用法既激发了学生口语练习的踊跃性又让学生在轻松好奇的氛围中认识人类的科技进步。运用本课学习的句子创作对话，提高学生口语社交能力。Task1.散发信息卡片。Task1Teacherwalkaroundthe.InformationStep4

11、:classroomandcheckGap:Workinpairs.SsDrillwork.1.13分钟A:Whowasinventedby?B:Itwasinventedby.A:Whenwasitinvented?B:Itwasinventedin.A:Whatisitusedfor?B:Itisusedfor.2.学生报告问答结果。ThetelephonewasinventedbyBell.ItwasinventedinTask11.Theobjectiveisforstudentstoaskquestionstofindoutwhattheycangetfromtheother.设计此

12、活动，是让学生在大批习得语言的基础上输出语言。Task2.【寓教于乐】显现有关田螺姑娘的图片，经过故事激发学生利用当堂所学踊跃张口说英语1876.Itwasusedformakingphonecalls.Ithinkitsausefulinvention.Task2.【变换演练，激发热忱】比一比1、Makesentencesandhaveacompotationtoseewhocansayitbothcorrectlyandquickly.Task2此环节学生经过学生所熟习的童话故事，小组比赛的形式造句子，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，活跃讲堂氛围，同时稳固了被动语态的用法，提高了学生口语

13、的流利性，培育了团队合作精神。Step5:Project分钟Task3.Task3.2d.播放录音。读一读Readthepassagequicklyandanswerthequestions.【示范指引】【合作研究，显现提高】1.显现不一样的发明物，指引想想学生去猜发明物是什么，小组议论出本组的最用来做什么，将会有哪些新发明物。改变。2.画一画部署小组任务，鼓舞学生组内画出最后发明小组合作，达成本小组的物。发明创建。谈一谈小组代表向大家介绍Task3.达成阅读任务，提高阅读能力。训练学生迅速理解文章，记着要点信息，回答相应的问题。小组议论的学习方法便于小组长实时认识组内学员的学习状况，便于同学之间相互敦促，相互帮助。这不单降低学习难度，使Step6:Progress分钟【反应测评】1、指引学生反省进行自评.2、总结本节课学了什么，评出优越组，对其表示庆祝。3、部署homework.本组发明物。【达标检测，清点收获】评一评1、反省自己学习，做好自我评论。2、总结所学内容，对优越组表示庆祝。学生加强自信，还增进友情，培育了团队合作精神。不一样小组不一样的发明创建，增添学生活动的好奇心和兴趣性。设计此活动，是让学生在大批习得语言的基础上输出语言。真实做到“为用而学，学了就用。”1、评论在这节课贯串一直，不停调换学生的学习兴趣。