人教版课件《二氧化碳制取的研究》公开课2

1、人教版课件二氧化碳制取的研究公开课2。你知道蛋糕为什么疏松多孔吗？。你知道蛋糕为什么疏松多孔吗？2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + H2O + CO2蛋糕疏松多孔的原理：面粉发酵生成酸 + 发面粉（含CO32-） CO2类似的反应有:2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + H2O 课题2二氧化碳制取的研究 课题2二氧化碳制取的研究 一、实验室制取气体的方法和设计思路1、要了解在实验室条件下选择什么药品来制取该气体（原则：制得的气体较纯，速率适中，原料易得）2、选择合适的发生装置（据反应物的状态和反应条件）和收集装置（据收集气体的密度与空气对比及在水中的溶解性）。3、通过什么

2、方法检验所制得的气体。一、实验室制取气体的方法和设计思路1、要了解在实验室条件下选列举你所知道的能生成二氧化碳的反应。？想一想生成CO2的化学反应方程式1234C+O2 = CO2点燃C + 2CuO =2Cu +CO2 动植物呼吸.这些反应能用于实验室里制取CO2吗？所得的气体不纯操作不简便，浪费资源高温操作不便，制得气体不纯列举你所知道的能生成二氧化碳的反应。？想一想生成CO2的化学二、探究实验室制取CO2的反应原理：我来探究药品：碳酸钠（ Na2CO3 ）、大理石（ CaCO3 ） 稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）实验药品实验现象能否适用原因碳酸钠和稀盐酸 大理石和稀硫酸 大理石和

3、稀盐酸 产生大量气泡、反应速率非常快产生少量气泡、反应速率慢、且反应一会儿就停止。产生大量气泡、反应速率适中反应生成了微溶性的硫酸钙覆盖在大理石表面阻止反应的进行反应太快不便于收集反应速率适中，制得气体较纯，原料易得否否能二、探究实验室制取CO2的反应原理：我来探究药品：碳酸钠（ 结论：1、原料：大理石（或石灰石）和稀盐酸2、反应原理：CaCO3+2HCl =CaCl2 +H2CO3H2CO3 = H2O +CO2_CaCO3 +2HCl = CaCl2 + H2O +CO2总化学方程式：结论：1、原料：大理石（或石灰石）和稀盐酸2、反应原理：Ca发生装置的选择依据:1、反应物的状态2、反应的

4、条件（是否需要加热、 加催化剂等）收集装置的选择依据：1、气体的密度与空气密度的比较2、气体的溶解性探究实验室制取二氧化碳装置 发生装置的选择依据:收集装置的选择依据：探究实验室制取二氧化气体名称反应物名称反应物状态反应条件气体密度比空气的大或小是否溶于水氧气二氧化碳 高锰酸钾 全部是固体 加热 过氧化氢和 固体和液体 不需要加热 二氧化锰比空气大 不易溶于水石灰石和稀盐酸固体和液体不需要加热比空气大 能溶于水气体反应物名称反应物反应气体密度比空气的大或小是否氧气二氧 发生装置收集装置发生装置收集装置探究实验室制取二氧化碳的装置 大家来设计探究实验室制取二氧化碳的装置 大家来设计人教版课件二氧

5、化碳制取的研究公开课2三、实验室制取二氧化碳的装置三、实验室制取二氧化碳的装置人教版课件二氧化碳制取的研究公开课2四、实验步骤：1、简易装置2、锥形瓶和长颈漏斗我会实验四、实验步骤：1、简易装置2、锥形瓶和长颈漏斗我会实验注意事项：长颈漏斗必须液封，导管伸入锥形瓶不能太长，收集气体时导管应伸到瓶底。思考：该装置的气密性如何检查？步骤：连接仪器，检查气密性，加药品，收集气体注意事项：思考：步骤：连接仪器，检查气密性，加药品，收集气体收集：向上排空气法（ 二氧化碳的密度比空气的密度大）收集收集：向上排空气法收集将一根燃着的木条伸到集气瓶口，若木条立即熄灭，则气体已满，反之未满。验满：验满将一根燃着

6、的木条伸到集气瓶口，若木条立即熄灭，则气体已满，反检验：将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则该气体是二氧化碳。检验方法澄清石灰水变浑浊检验：将气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则该气体是二氧反思小结：1、实验室里可用石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳。2、学会组装实验室制取二氧化碳的装置和检验二氧化碳.3、实验室里制取气体的思路:(1)选择反应原理(2)选择合适的实验装置(3)确定验证气体的方法反思小结：有孔塑料板思考有孔塑料板思考谢谢！谢谢！1.不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖; 不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐， 也不是永远痛苦， 快乐和

7、痛苦是相生相成的。 2.在快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏。 请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅