中班语言看图讲述在动物园里教案反思

1、第 第 页中班语言看图讲述在动物园里教案反思中班语言看图讲解并描述在动物园里教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻中班语言教案的您有所援助。 1、中班语言看图讲解并描述在动物园里教案反思 活动目标1、初步学习运用“有的有的还有的”的句式讲解并描述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。2、在数字的援助下，明确按肯定的顺次进行讲解并描述。3、能留意倾听老师的示范讲解并描述。4、观测了解动物的形状，关注它们不同的特征，并比较异同。5、情愿运用多种方式表达自己对动物的喜欢。活动预备图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程一、谈话导入：“最近很多小伙伴都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”“有一天

2、，小伙伴明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”二、感知理解讲解并描述阅历：1、出示图片，启发提问：“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”“动物园里看到了哪些动物?” “动物们在做什么?” (引导幼儿正确运用动词：卷、摇、荡等。)三、运用已有阅历讲解并描述：1、幼儿自由讲解并描述“请每个小伙伴看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清晰：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”2、个别讲解并描述：“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?” 请1名幼儿完整讲解并描述。四、引进新的讲解并描述阅历：1、老师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。2、引进句式“有的有的还有的”进

3、行讲解并描述。3、幼儿尝试运用句式进行讲解并描述图片片段。五、巩固新阅历，集体讲解并描述故事：1、为故事起名。2、集体讲解并描述故事。“下面，请客人老师来听一听我们小伙伴说这个故事。”幼儿和老师一起讲解并描述故事。结束活动：“今日我们学会了看图有顺次地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”活动延伸1、动物园里还有很多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲解并描述吧。2、家长协作：1)收集一些关于动物的图片和照片，援助幼儿了解动物的特征等。2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，查找一些关于动物的记忆。3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下

4、和动物亲切接触的感觉，更好地了解动物。活动反思孩子们是喜爱动物的，他们在喜爱的过程中情愿了解，探究动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的爱好。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿径直感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)援助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物爱护动物的美妙情感。2、中班语言活动看图讲解并描述坚持熬炼身体好教案反思活动目标1、引导幼儿用较完整的语句表达。2、学习词语：特别、寒冷。3、知道冬天要不怕寒

5、冷坚持熬炼身体。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、进展幼儿思维和口语表达技能。活动预备图片三张、冬天和小伙伴熬炼的图片活动过程一、出示冬天和小伙伴熬炼的图片，引导幼儿说出冬天的景象。师：请小伙伴说说现在是什么季节了?你是怎么知道的?你发觉现在这个季节哪些变了?在冬天我们应当用什么方法来让自己温和起来呢?你会用哪种方法呢?为什么?二、出示小梅爱熬炼的图片。师：(出示第一幅图片)今日我们要来看一个小姑娘，这位小伙伴的名字叫“小梅”，看她们那里也是什么季节了?天气看起来怎么样呢?她和谁在一起?在哪里?她们在干什么?后来奶奶呢?(请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲解并描述)师：(出示第二幅图片)

6、奶奶回来后发觉什么了?请你们说说奶奶是怎么想的?(请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲解并描述)师：(出示第三幅图片)奶奶找到她了吗?在哪里找到的?小梅在干什么?为什么?(请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲解并描述)三、全班和老师一起完整地讲解并描述故事。四、请个别幼儿来讲解并描述。五、鼓舞幼儿在冬天不怕冷，每天坚持熬炼。活动反思进展幼儿的观测力，想象力，口语表达技能动作表现技能及 思维的机敏性。培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。3、中班语言活动看图讲解并描述三只小猪教案反思活动目标：1、能看懂图片的意思学着边看边讲解并描述故事。2、

7、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、进展幼儿思维和口语表达技能。活动预备：大图书活动过程：一、 图书的第一幅图片，幼儿自由讲解并描述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢?二、老师讲解并描述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?3、三猪怎样想的，这样想法对吗?三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事?1、 谁来了?大猪的房子怎样了?它怎么办

8、?2、 二猪的房子怎样了?它们怎么办?3、 最末他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗?4、为什么三只小猪最末都没有被大灰狼吃掉?四、完整听故事一遍。给故事取个名字五、幼儿自由讲解并描述，想一想，你们喜爱那只小猪?为什么?以后做事前，要向它学习什么?活动反思：本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的爱好被激发了。幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。本活动提高了幼儿的动手动脑技能。但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达技能较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。4、中班语言活动看图讲解并描述在动物园里教案反思活动目标1、初步学习运用“有

9、的有的还有的”的句式讲解并描述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。2、在数字的援助下，明确按肯定的顺次进行讲解并描述。3、能留意倾听老师的示范讲解并描述。4、观测了解动物的形状，关注它们不同的特征，并比较异同。5、情愿运用多种方式表达自己对动物的喜欢。活动预备图片一幅、数字标记、小图人手一份。活动过程一、谈话导入：“最近很多小伙伴都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”“有一天，小伙伴明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”二、感知理解讲解并描述阅历：1、出示图片，启发提问：“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”“动物园里看到了哪些动物?” “动物们在做什么?” (引导幼儿正

10、确运用动词：卷、摇、荡等。)三、运用已有阅历讲解并描述：1、幼儿自由讲解并描述“请每个小伙伴看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清晰：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”2、个别讲解并描述：“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?” 请1名幼儿完整讲解并描述。四、引进新的讲解并描述阅历：1、老师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。2、引进句式“有的有的还有的”进行讲解并描述。3、幼儿尝试运用句式进行讲解并描述图片片段。五、巩固新阅历，集体讲解并描述故事：1、为故事起名。2、集体讲解并描述故事。“下面，请客人老师来听一听我们小伙伴说这个故事。”幼儿和老师一起讲解并描述故事。结

11、束活动：“今日我们学会了看图有顺次地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”活动延伸1、动物园里还有很多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲解并描述吧。2、家长协作：1)收集一些关于动物的图片和照片，援助幼儿了解动物的特征等。2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，查找一些关于动物的记忆。3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲切接触的感觉，更好地了解动物。活动反思孩子们是喜爱动物的，他们在喜爱的过程中情愿了解，探究动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的爱好。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我

12、们制造了让幼儿径直感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采纳多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)援助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物爱护动物的美妙情感。5、中班语言看图讲解并描述山羊开店教案反思活动目标：1.能认真观测图片，依据图中各动物拿水果的姿态，选用准确的动词进行讲解并描述。2.学习词：背、捧、托、一串。重点：通过图片的观测能选用准确的动词进行讲解并描述。难点：学习词：捧、托、背、一串活动预备：1.背景图一幅，水果店图片一幅，小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。2.实物：二盒油画棒、一只皮球、二

13、个书包、一个水果篮、一桶牛奶、一个苹果、一个娃娃。活动过程：1.径直进入主题，依据图意进行启发提问。(1)师：山羊伯伯开了一家水果店，我们一起来看看，有哪些水果?(2)很多小动物来买水果，他们都买了些什么水果呢?又是怎样拿回家的?请你们跟旁边的小伙伴争论一下，然后举手告知我。(3)我们先一起来看看小猴子他买了什么?用了什么动作拿回家的?(“这个动作有个好听的词叫捧，小伙伴一起来说说”。“我请你来学学棒的动作”，“原来捧就是用两只手托着东西”。我们一起来学学他。)(4)师：再来看看小花猫买了什么水果?买了多少?用什么动作拿回家的?(“有个好听的词叫一串我们来说说”。“这个动作就叫托，小伙伴也一起

14、来说说”。“我请你来学学托的动作”，“原来托就是把东西放在一只手的撑上”。我们大家一起来学学他。)(5)师：来看看小刺猬买了什么水果?用什么动作拿回家的?(“我用小伙伴熟识的词来形容叫背，我们一起来说说看”。“我们一起来学学背的动作”。2.请小伙伴讲解并描述故事。师：我们一起来讲讲这处故事吧!3.给故事取名字。师：我们来给这个好听的故事取个名字吧!听听谁取的名字最好，使没听过故事的人一听就能知道故事的内容。4.情境游戏开超市(1)师：何老师也开了一家超市，这个超市有个古怪的规定，来买东西时，要大声的讲完整句，要讲出怎样拿回家，不然就不卖。(2)师：想来买的小伙伴请举手。(如：来买的小伙伴没讲完整就叫其它小伙伴一起说能不能买，并对这个小伙伴说“没关系，请先回去想好，然后再来买。)(