中班照镜子教案7篇

1、第 第 页中班照镜子教案7篇 中班照镜子教案7篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 中班照镜子教案第1篇 作为一名到岗不久的人民老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是帮大家整理的中班语言优质课教案及教学反思照镜子，仅供参考，盼望能够援助到大家。 活动目标： 1、萌发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子游戏的欢乐。 2、引导幼儿了解镜子的种类，在老师援助下尝试用语言表达探究的过程。 活动预备： 平面镜、哈哈镜等各类镜子假设干。 活动过程： 1、导入部分：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。 2

2、、探究与发觉。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观测各种有趣的现象，发觉镜子能照物体影像的原理。 3、争论：你是怎样照镜的？你发觉了什么？镜子运用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简约的进展史。 4、小游戏。 1不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。 2镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。 3两面镜子看小鱼。你从镜子里发觉了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？ 活动延伸： 1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己如：照片玻璃，雨后有积水的地

3、面等等 2、让幼画自画像。 活动反思： 照镜子是一项既简约又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的新奇心，促使他们仔细观测，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师着重培育幼儿的观测技能和思维技能。活动时老师让幼儿说说自己观测到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了幼儿的观测技能和思维技能，同时也进展了幼儿的语言。 中班照镜子教案第2篇 内容分析活动目标： 1、情愿参加游戏，在游戏中能与同伴进行交往。 2、留意倾听对方讲话，学习用句子照镜子、照镜子，我有来回答。 3、初步接触数量词一个、一张、一双、两只等，学习发准张、双、只等字音。 4、培育

4、幼儿乐观开朗的性格。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动重点与难点： 1、活动重点：情愿参加游戏，留意倾听对方讲话，学习用句子照镜子、照镜子，我有来回答。 2、活动难点：初步接触数量词一个、一张、一双、两只等，学习发准张、双、只等字音。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已知道五官的名称。 2、物质预备：镜子人手一面。 活动过程： 1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。 幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？ 引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲解并描述我有。 老师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。 2、老师示范游戏玩法及规章，引导游戏。 老师示

5、范游戏，引导幼儿观测、争论游戏规章。 提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。 老师引导幼儿游戏。老师先说，幼儿回答；幼儿先说，老师回答。 3、幼儿相互游戏，老师巡回指导。 鼓舞幼儿照照身体的其它地方。 请拓展较好的幼儿到前面展示。 4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。 教学反思： 照镜子是一项既简约又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的新奇心，促使他们仔细观测，从而发觉镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，老师着重培育幼儿的观测技能和思维技能。活动时老师让幼儿说说自己观测到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发觉多。这个设计不仅有效培育了

6、幼儿的观测技能和思维技能，同时也进展了幼儿的语言。 中班照镜子教案第3篇 活动目标： 1、情愿参加游戏，在游戏中能与同伴进行交往。 2、留意倾听对方讲话，学习用句子照镜子、照镜子，我有来回答。 3、初步接触数量词一个、一张、一双、两只等，学习发准张、双、只等字音。 活动预备： 1、知识阅历预备：幼儿已知道五官的名称。 2、物质材料预备：镜子人手一面。 活动过程： 1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。 1幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？ 2引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲解并描述我有。 3老师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。 2、老师示范游

7、戏玩法及规章，引导幼儿游戏。 1老师示范游戏，引导幼儿观测，争论游戏规章。提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。 2老师引导幼儿游戏。老师先说，幼儿回答；幼儿先说，老师回答。 3、幼儿相互游戏，老师巡回指导。 1鼓舞幼儿照照身体的其它地方。 2请拓展较好的幼儿到前面展示。 4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。 中班照镜子教案第4篇 活动目标： 1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。 2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。 3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的认识。 活动重难点：能在游戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子

8、的欢乐。 活动预备：平面镜、自制镜子的外形人手一份，手绘五官很多个，双面胶。 活动过程： 一、通过“猜谜语”引出主题 老师请幼儿猜谜语： 1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”眼睛 2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵 3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”嘴巴 4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”鼻子 5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”镜子 二、玩小镜子的游戏 老师用镜子和幼儿一起玩游戏。老师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。 三、幼儿自主发觉、表达 1、用“照镜子，照镜子，照到我的”的.句式，表述

9、自己的发觉。 2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？请幼儿争论 老师小结：五官的本事可真大，我们应当爱惜自己的五官。 四、操作活动：贴五官 1、老师为每个小伙伴做了一面镜子，我们来玩贴五官的游戏吧。 2、老师和小伙伴们一起订正一下五官贴得不真确的地方。 中班照镜子教案第5篇 活动目标： 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。 3、激发用镜子观测四周的事物的爱好。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 活动预备： 1、照片

10、：公告汽车 2、镜子人手一面。 活动过程： 一、出示镜子，引起幼儿爱好。 老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？ 老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望 二、自由抚弄镜子，探究、感知镜子的特征。 1、让幼儿自主玩一玩，说一说： 你发觉了什么？ 2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。 三、“照镜子”感知自己五官以及表情。 1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？ 2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？ 让幼儿照镜子做各种表情和动作。 启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？ 四、了解镜子在生活中的广泛用途。 你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？ 鼓舞幼儿扩散思维，大胆发言，如，

11、汽车的后视镜等。 五、游戏：照镜子 1、我的表情 如，老师说：兴奋。 小伙伴就笑一笑，照照自己的表情。 2、我是镜子 老师做照镜子的人，小伙伴做镜子里的人，老师做什么，小伙伴应当什么？ 鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。 教学反思： 本课主要讨论镜子，由同学的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。 同学是学习和进展的主体，需要依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的新奇心和求知欲。充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学

12、团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。 小百科：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线技能的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。 中班照镜子教案第6篇 作为一名人民老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是细心整理的中班主题有趣的镜子教案，盼望能够援助到大家。 活动目标： 1、积极参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发觉。 2、有初

13、步的解决问题的技能及操作技能。 3、对镜子感爱好，有探究的欲望。 4、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动预备： 平面镜、动物玩具、音乐 各种透镜、面镜 活动过程： 一、照镜子，了解镜子的特性 1、小伙伴，今日我们来玩一个照镜子的.游戏。 2、请你找好伙伴玩一玩照镜子的游戏。 3、小结沟通：你发觉了什么奥秘？ 二、镜子反光试验 1、幼儿分组探究 2、小结 三、游戏：小动物照镜子 1、第一次操作，发觉动物数量的改变 2、第二次操作，发觉如何改变 3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探究。 四、拓展阅历 1、平

14、面镜真奇异，我们发觉了好多平面镜的奥秘，在我们的生活中还有各式各样奇异的镜子，你知道有哪些？ 2、这些镜子也藏着很多奥秘，我们在分区活动的时候再玩一玩，发觉它们的奥秘。 活动延伸： 1、区活动时，继续探究平面镜的其他特性。 2、在区域中引导幼儿探究发觉其他镜子的特性。 教学反思： 本课主要讨论镜子，由同学的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。 同学是学习和进展的主体，需要依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的新奇心和求知欲。充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇

15、于创新的良好习惯。 中班照镜子教案第7篇 活动目标 1、萌发幼儿对镜子的新奇心，体验镜子游戏的欢乐。 2、激发幼儿对光反射的爱好，产生探究的欲望，体验发觉的乐趣。 活动预备 小镜子、不锈钢勺子。 活动过程 一、导入 老师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的新奇心。 小镜子真好玩，你们想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！ 二、幼儿玩镜子 1、你是怎样玩的镜子？发觉了什么？ 小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小伙伴。 2、有的小伙伴在阳光下玩镜子 1阳光下，你发觉了什么？ 2墙上为什么会有光斑？ 镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。 3墙上的光影会动吗？你是怎样让它动的？ 光影随镜子的晃动而晃动。 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。 3、玩相互“追赶”的游戏 1你们是怎样玩“追赶”游戏的？ 2怎样才能跑的快点儿？ 3请幼儿尝试。 小结：“追赶”太好玩了，你的心理有什么感觉？ 三、勺子“哈哈镜” 1生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出