幼儿园优秀教案

1、幼儿园优秀教案关于幼儿园优秀教案汇编五篇幼儿园优秀教案 篇 1活动准备：录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。 活动目标：1、发展幼儿的观察能力并且体验游戏带来的快乐。2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并且用肢体动作来表现音乐。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动进程：一、观察、接触各种植物的叶子：(把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)1、观察叶子的形状及颜色。教师：你们发现了什么?这些叶子都一样吗?给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。2的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。3固定在纸条或线上，挂在脖子上。二、游戏活动，提

2、高幼儿的辨别能力：教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐洋娃娃和小熊跳舞进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停滞时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行 2-3 次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。(教师也可参与此游戏，并且与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜)三、创设情境，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：1、教师：一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风慢慢的飘落，你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。2、欣赏音乐水族馆，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。根据幼儿的能力教

3、师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上)3、听音乐水族馆进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子， 随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评判。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,经过今天的教学活动,可以看出,幼儿关于此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、越发广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与

4、自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶胫。第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个导致者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一各别开生面的整个活动，为了让孩子们关于这整个活动有新鲜感，我之前并且没有做任何铺垫， 再加上这次

5、活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并且没有发现这一特征，而我也并且不想做牵着孩子们鼻子走的老师， 因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽略。课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为导致者和倾听者的身 份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有很多不足之处。首先，活动准备仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，导致幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观

6、察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。总而言之，每一次活动都能增长一定经验，会发现自己许许多多不足的地方， 并且使之作为日后的借鉴，也关于自己是一个促进。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我才能更好的发现自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。幼儿园优秀教案 篇 2设计思路：近阶段，我们小一班的孩子正围绕着“我的朋友在哪里”的主题开展着一系列的活动(囊括：介绍自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送礼物等)。小班孩子由于受年龄和生活经验的限制，他们的活动往往都是以自我

7、为中心，而想不到其他人，在开展了这个主题以来，孩子们开始试着找朋友，和朋友一起游戏，但我们发现，大多数孩子都喜欢和开朗、活泼、善交往的孩子一起玩，而关于于那些比较内向、胆小、又不善交往的孩子则往往很孤立，要么一个人坐着，要么独自玩耍，很少有同伴去注意他们，更没有人去关怀他们。所以，我预设了这次主题活动：关怀关怀他们。主题目标：助别人，体验关怀别人的快乐。继续体验与朋友共通游戏的快乐，知道朋友越多越好。培养幼儿与同伴之间的相互配合。增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。活动进程：（一）引起兴趣，情感体验：友在一起开心，还是一个人孤孤单单开心？为什么？那你们开心的时候会做什么动作呢？（请

8、幼儿来做做）的样子。你们看，我上一次把你们和好朋友玩的开心的样子都拍下来了。（二）观察照片，幼儿讨论：找找哪一个是你，为什么这么开心？这里还有几张照片，看看是谁？他们开心吗？（不开心）的？猜猜他们为什么不开心？请不开心的小朋友讲讲为什么不开心。怎么让不开心的小朋友开心？你会关于他们说些什么话?你会和他做什么？有吗？（三）幼儿分散活动： 导致幼儿去关怀同伴。（四）讲评延伸：介绍你是怎么关怀小朋友的？讲了什么话，怎么做的？问不开心的小朋友现在开心吗？你以后可以自己去找找好朋友，好吗？活动反思：1、新课程倡导活动化教学。活动是落实课程标准的主要载体，也是主体性生成和发展的源泉。品德与生活课的目标在于

9、培养学生具有积极的、健康的人格。人格的发展的大量相关研究表明：只有在积极的活动中才能促进人格的健康发展。本课程以儿需要关爱教学中，以“换位体验”这一活动形式，使学生切身体验残疾人的痛 会关于于残疾人点点滴滴的关怀，培养了学生查找资料的能力，而且使学生获得知 实践、自我体验，并且获得感悟与快乐。2、社会道德和个体品德的提高与发展，只有经过生活的体验来实现。学生良实感受。”教学中经过“换位体验”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎样拿东西 的内心体验，并且在情感体验的基础上引发道德感想，内化道德认识，指导道德行 验中感悟，在体验、理解和感悟中受到教育。小百科：关怀【gun xn】，解释：（1） 留意，注

10、意（2） 关怀，挂念。把人或事物，常放在心上；重视和爱护。幼儿园优秀教案 篇 3活动目标1、使用剪贴画等不同的方式制作全家福相框。2、感受一家人在一起的幸福感。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、导致孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备1、幼儿绘画的“幸福一家人”作品。2111不同形状和颜色的花纹贴纸或不同形状和颜色的几何图形等。活动进程1、鉴于在活动“幸福一家人”中，幼儿已经分享并且介绍了自己绘画的“幸福一家人”，所以在本次活动开始教师可直接出示提前装饰好的全家福相框。提问：小朋友们看一看，这是什么呀?这是用什么做的?我们一起为

11、自己绘画的“幸福一家人”制作一个漂亮的相框吧!2、分配材料、请幼儿观察一下材料，教师现场示范材料的使用方法，鼓励幼儿根据自己的想象大胆的制作属于自己的“全家福”相框。进行有规律的粘贴。3请幼儿回家后和爸爸妈妈一起欣赏自己的作品，共通感受一家人在一起的幸福感。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿园优秀教案 篇 4活动目标：1、继续学习 6 以内数的组成，进一步感知数的分合的有序性。265初步感知两部分数的互换关系。3、能清楚地在集体中表述自己的操作进程与发现。

12、活动准备：1、自备买灯笼操作材料的放大卡，翻片片活动放大记录单。226（二）活动进程：5、61、游戏碰球。教师组织幼儿进行集体练习，也可以逐步加快游戏速度，要求幼儿集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。二、在操作游戏中感知 6 以内数的组成。1、兔宝宝，买灯笼。（26）2三、在观察、比较中感知数的分合的有序性。1、教师出示幼儿的操作记录单，导致幼儿观察，共通检查是否正确。2、教师请班级中其他有序记录的幼儿展示自己的记录单，并且给以表彰。四、导致幼儿找出分合记录中相像的两组做标记。让其初步感知两个部分数的互换关系。1、教师出示各别幼儿的记录单，导致观察，寻找相像的两组记录。2、师幼共通为找到的相

13、像的两组做标记。3、师导致幼儿感知、讨论并且归纳。4、请幼儿在自己的操作记录单上找出相像的两组，并且用标记记录。幼儿园优秀教案 篇 5幼儿教育指导纲要里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支 深关于作品的体验和理解”。教学感想：在一月一次的家长半日开放活动中，我安排了一节故事表演的教育家学活动， 决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来，从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师勾通”的目的。故事原来关于儿童具有一种普遍的吸引力，为儿童的想象提供了空间和机会，再加上绘声绘色的故事表演，为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会，提高了幼儿的表现能力和创造能力，唤起儿童强烈的情结反映。而两只笨狗熊

14、恰是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。附：活动设计故事表演“两只笨狗熊” 活动目标：1、熟悉角色关于话，尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。2、在表演中能克服胆怯，大胆表现，积极参与表演。3、体验表演活动的乐趣，增强幼儿与同伴合作的意识。活动进程：一、回忆故事，表现大熊、小熊的关于话动作1、记得这两只熊吗？它们是两只什么样的熊？请小朋友来演演，来给大家做个自我介绍吧？（简单评判：从语气、体态、表情）2、出示太阳，天气真好，大熊、小熊出去玩，在路上发生了什么事？3、请幼儿两两接合表演拣饼、争吵这一段。4、幼儿各别表演（简单评判）二、模仿狐狸的语气表情