六年级上册数学教案-3.2 倒数的认识及分数除以整数 ｜西师大版_第1页
六年级上册数学教案-3.2 倒数的认识及分数除以整数 ｜西师大版_第2页
六年级上册数学教案-3.2 倒数的认识及分数除以整数 ｜西师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、西师版六年级上册倒数的认识及分数除以整数教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。3、培养归纳、概括的能力，感受数形结合思想和转化思想的运用。教学重点：掌握分数除以整数的计算方法。教学难点：理解分数除以整数的算理。教学过程：一、认识倒数观察下列每组数，你有什么发现？25与5234与43这两个数之间到底有什么关系呢? 让我们一块儿来看看书上是怎么叙述的？“乘积是1的两个数互为倒数”（板书）一起读一读。二、学习新知，讨论解疑投影出示例2：卫生大扫除中，学校把操场的平均分给六年级的2个班打扫，每个班应该打扫这个操场的

2、几分之几？如果平均分给3个班呢？合作探究。分给2个班。（1）小组合作:通过画图来理解题意抽学生讲解:画一个长方形代表整个操场,也就是单位“1”。把这个长方形平均分成份，取其中的4份，表示单位“1”的。再把平均分成2份是多少。（2）列式解题法。45小结：分数除以整数，如果分数的分子恰好是整数的倍数时，可以直接用分子除以整数的商作分子，分母不变。探究分数除法意义：抽生总结或教师总结（分数除以整数和整数除法的意义一样，都是已知两个数的积和其中一个因数，求另一个数的运算）2平均分给3个班呢（投影演示）（1）小组合作:通过画图来理解题意（2）列式解题法。（3）探究45师生共同总结：平均分给3个班，因为4

3、不能被3整除。所以应这样想：452是把4平均分成2份，那么43就是把4平均分成3份，每个班打扫其中的一份，也就是打扫的。根据：“求一个数的几分之几是多少用乘法计算”这个策略，可以列式为（略），再根据分数乘法的计算方法来计算。具体过程（4）提问：同学们仔细观察一下这个算式：除数3和等号后面的什么关系？（互为倒数）请学生归纳总结计分数除整数的计算方法:分数除以整数（0除外），等于分数乘这个整数的倒数。三、投影练习巩固，纠正一些易错的做法。四、做堂活动32页：1题（2）和2题学生思考，小组交流。集体汇报教师适时强调或补充【当堂检测】1.计算下列各题。（略）2.独立完成教材第33页练习八4-7题。五、课堂

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论